Eğitimci-Yazar Kâzım Nâmi Duru’nun “Çocuk Bahçesi Rehberi” ve “Mekteplerde Ahlak Nasıl Telkin Edilmeli” Eserlerinde Eğitim Anlayışı ve Değer Aktarımı

Year 2021, , 41 - 61, 10.06.2021

Kemal Erol , Emin Emrullah Erol

https://doi.org/10.47935/ceded.907096

Cited By: 1

Abstract

Kâzım Nâmi Duru (1876-1967), II. Meşrutiyet dönemi eğitim camiasının önemli aydınlarındandır. Batı eğitim sistemi hakkında edindiği bilgilerle Türk eğitim sistemini inşa etme çabasıyla tanınır. Bu alanda pek çok eser ortaya koyan yazar için okul açmak, öğretmen yetiştirmek, eğitimcilere alanlarıyla ilgili rehber kitaplar hazırlamak meslekî amaçtır. Yazdığı 40’a yakın eser arasında 21’i doğrudan “eğitim”le ilgilidir. Pedagojik ilkelere dayanan eğitim projesini okul öncesi eğitim programına uyarlamaya çalışmıştır.
Bireyde çağdaş, evrensel ve öze dönük bağlamlarda müspet davranışlar geliştirmeyi amaç edinen eğitim olgusu; insanın geleceğe hazırlanmasını temin eder. Eğitim, insanın ait olduğu toplumsal ortama uyum sağlamasını, gelecekle ilgili tasarılarda bulunabilmesini ve kendi ihtiyaçlarını karşılamayı denerken muhtemel güçlüklerle mücadele etmeyi öğrenmesini sağlar. Kâzım Nâmi Duru’nun pek çok eseri, okul öncesi eğitime dönüktür. Bunlardan bilhassa Çocuk Bahçesi Rehberi adlı kılavuz kitabı, “yapılandırmacı eğitim” anlayışı kapsamında “eğitimde drama” uygulamalarının ilk örneklerini sergilemiş olması bakımından önemlidir.
Bu çalışmada amacımız, öğretmen – yazar Kâzım Nâmi Duru’nun II. Meşrutiyet Dönemi çocuk edebiyatı içindeki yerini tespit etmek, Çocuk Bahçesi Rehberi ile Mekteplerde Ahlak Nasıl Telkin Edilmeli adlı eserlerinde eğitim ve ahlak anlayışını belirlemek, çocuk eğitimi ve değer aktarımı açısından ortaya koyduğu teklif ve tekniklere dikkati çekmektir.

Keywords

Kazım Nami Duru,, Çocuk edebiyatı, Değer eğitimi,, Çocuk BahçesiRehberi,, Mekteplerde Ahlak Nasıl Telkin Edilmeli

Supporting Institution

Bu makale, herhangi bir kurum tarafından desteklenmemektedir

Project Number

yok

Thanks

Makale yayını ile ilgili yapacağınız çalışmalar için şimdiden teşekkür ederim.

References

• Referans1 Akyüz, Yahya (1997). “Türkiye’de Anaokullarının Kuruluş ve Gelişim Tarihçesi”, (Editör: Bekir Onur), 1.Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi 6 – 8 Kasım 1996, Anakara Üniversitesi Çocuk Kültürü. Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Anakara.
• 2 Batır, Betül (2007). İkinci Meşrutiyet’ten Tevhid-i Tedrisat’a Türkiye’de ilköğretim (1908-1924), İstanbul Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul.
• 3 Baymur, Feriha (1987). Cumhuriyet Dönemi Eğitimcileri, UNESCO Milli Kom. Yay. Ankara.
• 4 Dinçer, Fatma (2007). Kazım Nami Duru Hayatı, Eserleri ve Türkçe öğretimine Katkıları, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Y. Lisans Tezi, Ankara.
• 5 Duru, Kâzım Nami (1331/1915). Çocuk Bahçesi Rehberi, Matbaa-i Amire, İstanbul.
• 6 Duru, Kâzım Nami (1339/1923). Çocuk Bahçesi Rehberi. İstanbul: Matbaa-i Amire.
• 7 Duru, Kâzım Nami (1924). Frobel Usulüyle Küçük Çocukların Terbiyesi, (Çev.) Matbaa-i Amire, İstanbul.
• 8 Duru, Kâzım Nami (1928). Pedagoji Önündeki Gazi, Devlet Matbaası, İstanbul.
• 9 Duru, Kâzım Nami (1929). Mektepte Ahlak, (Jules Payot’tan çeviri ), Selânik.
• 10 Duru, Kâzım Nami (1931). Terbiyevî Yazılar, Kanaat Kütüphanesi, İstanbul.
• 11 Duru, Kâzım Nami (1934). Muallimin Meslek Ahlakı, Devlet Matbaası, İstanbul.
• 12 Duru, Kâzım Nami (1942). “Bir Otodidakt”, İlk Öğretim Dergisi, C.6, S.103; s. 1524.
• 13 Duru, Kâzım Nami (1957). İttihat ve Terakki hatıralarım, Sucuoğlu Matbaası, İstanbul.
• 14 Ergün, Mustafa (1996). İkinci Meşrutiyet Devrinde Eğitim Hareketleri (1908-1914). Ocak Yay., Ankara.
• 14 Erol, Kemal (2015). “Çocuk Edebiyatı Kapsamında İbrahim Alâettin Gövsa’nın Çocuk Şiirleri'ne Değerler Eğitimi Bağlamında Bir Bakış”, International Journal of Languages’ Education and Teaching ISSN: 2198 – 4999, Mannheim – Germany, Volume 3/1 April 2015 p. 210-228.
• 15 Temizyürek, Fahri; Dinçer, Fatma (2014). “Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihinde Önemli Bir İsim: Kâzım Nami Duru”, Cumhuriyet Tarihi Araştırmaları Dergisi, Yıl: 10, S. 19, s.173-194.