Spor Bilimleri Fakültesine Bağlı Bölümlerde Okuyan Öğrencilerin Depresyon Düzeylerinin Bölüm ve Yaş Periyoduna Göre Karşılaştırılması

Year 2025, Volume: 8 Issue: 4, 19 - 31, 31.12.2025

Büşra Umay , Kürşat Özcan , Hürmüz Koç

https://izlik.org/JA85AH86YK

Abstract

Amaç: Bu çalışma, farklı yaş gruplarında ve bölümlerde okuyan öğrencilerin depresyon düzeylerinin karşılaştırılması amacı ile yapılmıştır.
Yöntem: Araştırmanın evrenini, spor bilimleri fakültesine bağlı farklı bölümlerde okuyan ve farklı yaş gruplarında olan öğrenciler oluşturmaktadır. Ankete katılacak öğrencilerin sayısı bilinmediği için örneklem büyüklüğü hesaplanırken sayısı bilinmeyen evrenden örneklem seçim formülü kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’ne bağlı farklı bölümlerde ve farklı yaş gruplarında olan araştırmaya gönüllü olarak katılım sağlayan kadın ve erkek 420 öğrenci oluşturmaktadır. Nicel araştırmaya dayalı olan bu çalışmada, spor bilimleri fakültesine bağlı antrenörlük eğitimi, beden eğitimi ve spor rekreasyon ve spor yöneticiliği bölümlerinde eğitim gören öğrencilerin depresyon düzeylerinin belirlenmesinde Beck Depresyon Envanteri kullanılmıştır. Beck Depresyon Envanteri, çevrim içi ortamda (Google Forms) hazırlanmıştır. Veri toplama sürecinde, hazırlanan formlar katılımcılara çeşitli dijital platformlar aracılığıyla ulaştırılmıştır. Katılımcılardan elde edilen yanıtlar doğrudan çevrim içi sistem üzerinden kaydedilmiş ve analizi yapılmıştır.
Bulgular: Yaş ortalaması 21,17±1,50 olan, öğrencilerin depresyon puanı ortalaması 16,36±9,29 olduğu görülmektedir. Ancak katılımcıların bireysel olarak depresyon oranına bakıldığında şiddetli depresyon (56,00) düzeyine sahip olan bireylerin de olduğu da tespit edilmiştir. Katılımcıların depresyon puanları karşılaştırıldığında, en yüksek 18 yaş grubunda (34,86±9,92) ve en düşük ise 21 yaş grubuna (10,42±6,58) ait olduğu, bölümlere göre karşılaştırdığımızda ise en düşük öğretmenlik bölümünde (13,00±6,56), en yüksek ise spor yöneticilik bölümünde (16,64±7,17) olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulara bakıldığında yaş değişkeni ve bölümler arası numerik olarak farklılıkların olduğu tespit edilmiştir.
Sonuç: Sunulan bu çalışmanın bulgularına bakıldığında, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünün meslek tanımlaması olduğundan dolayı depresyon düzeyi puanının düşük olduğu, yaş gruplarında ise 21 yaş ortalama olarak ikinci sınıfa denk geldiğinden, öğrencilerin okula adapte olduğu ve bölümünü içselleştirdiğinden dolayı olduğu düşünülmektedir.

Keywords

Antrenörlük , Beden Eğitimi ve Spor , Rekreasyon , Spor Yöneticiliği , Yaş , Depresyon Düzeyi

Comparison of Depression Levels of Students Studying in Departments of the Faculty of Sports Sciences According to Department and Age Period

https://izlik.org/JA85AH86YK

Abstract

Purpose: This study was conducted to compare the depression levels of students studying in different age groups and departments.
Method: The study population consisted of students from various age groups studying in different departments affiliated with the Faculty of Sport Sciences. Since the number of students participating in the survey was unknown, a sample selection formula from an unknown population was used to calculate the sample size. The study sample consisted of 420 female and male students from various age groups and from various departments affiliated with the Faculty of Sport Sciences at Çanakkale Onsekiz Mart University who volunteered to participate in the study. This quantitative study used the Beck Depression Inventory to determine the depression levels of students studying in the departments of coach education, physical education, sports recreation, and sports management affiliated with the Faculty of Sport Sciences. The Beck Depression Inventory was prepared online (Google Forms). During the data collection process, the prepared forms were delivered to the participants through various digital platforms. The responses obtained from the participants were recorded directly through the online system and analyzed.
Results: The mean age of the students was 21.17±1.50, and the mean depression score was 16.36±9.29. However, when the individual participants' depression rates were examined, it was determined that some individuals had severe depression (56.00). When comparing the participants' depression scores, the highest was in the 18 year old group (34.86±9.92) and the lowest was in the 21 year old group (10.42±6.58). When compared by department, the lowest was in the teaching department (13.00±6.56) and the highest was in the sports management department (16.64±7.17). The findings revealed numerical differences between the age variable and departments.
Conclusion: When the findings of this study are examined, it is thought that the depression level score is low because the physical education and sports teaching department is a profession, and because the average age of 21 corresponds to the second grade in the age groups, the students are adapted to the school and internalized the department.

Keywords

Coaching , Physical Education and Sports , Recreation , Sports Management , Age

References

• Alper, Y. (1999). Bütün yönleriyle depresyon. Gendaş AŞ. Kaya Matbaacılık, İstanbul.
• Beck, A. T. (1967). Depression: Clinical, experimental, and theoretical aspects. Hoeber Medical Division, Harper & Row.
• Başar, S., & Sarı, İ. (2018). Düzenli egzersizin depresyon, mutluluk ve psikolojik iyi oluş üzerine etkisi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(3), 25–34.
• Bullo, V., Bergamin, M., Gobbo, S., Sieverdes, J. C., Zaccaria, M., Neunhaeuserer, D., & Ermolao, A. (2015). The effects of Pilates exercise training on physical fitness and well-being in the elderly: A systematic review for future exercise prescription. Preventive Medicine, 75, 1–11.
• Bülbül, S. H., Güçlü, M., & Mısıroğlu, E. D. (2013). Kırıkkale il merkezi ilköğretim ve lise öğrencilerinde sigara ve alkol alışkanlıkları ve etkileyen faktörler. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi, 7, 168–172.
• Atak, H., Erten, C., Çokamay, G., Büyükpabuşcu, H. & Çokted, F. (2016). Yetişkinliğe geçiş: Türkiye’de demografik ölçütler bağlamında kuramsal bir gözden geçirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. Current Approaches in Psychiatry, 8 (3), 204–227.
• Cryan, J. F., Markou, A., & Lucki, I. (2002). Assessing antidepressant activity in rodents: Recent developments and future needs. Trends in Pharmacological Sciences, 23(5), 238–245.
• Çelikel, Ç. F., Erkorkmaz Ü. (2008). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve umutsuzluk düzeyleri ile ilişkili etmenler. Nöropsikiyatri Arşivi. 45(4), 122-129.
• Deveci, S. E., Ulutaşdemir, N., Yasemin, A. (2013). Bir sağlık yüksekokulunda öğrencilerde depresyon belirtilerinin görülme sıklığı ve etkileyen faktörler. Fırat Tıp Dergisi. 18(2), 98-102.
• Erbay, E., Oğuz, N., Yıldırım, B., Fırat, E. (2016). Alkol ve Madde Bağımlılığı Olan Bireylerin Başa Çıkma Tutumları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 20(3), 597-609.
• Erözkan, A. (2005). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası duyarlılık ve depresyon düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. (14), 129-155.
• Göktaş, K., & Özkan, İ. (2006). Yaşlılarda depresyon. Psychiatry in Türkiye, 8 (1), 30–37.
• Hisli, N. (1989). Beck Depresyon Envanterinin üniversite öğrencileri için geçerliği, güvenirliği. Psikoloji dergisi, 7(23), 3-13.
• Kars, V., Arslan, N., & Erik, L. (2014). Lise son sınıf öğrencilerinin meslek seçiminde karşılaştığı sorunlar ve bu sorunların anksiyete ve depresyonla ilişkisi. Dicle Medical Journal, 41(2), 187–190.
• Kesicioğlu, O. S. (2015). Investigation of preschool children’s ınterpersonal problem solving skills. Education and Science, 40(177), 327–342.
• Kierkegaard, S. (2013). The concept of anxiety (A. Hannay, Trans.). Princeton University Press.
• Mammen, G., & Faulkner, G. (2013). Physical activity and the prevention of depression: A systematic review of prospective studies. American Journal of Preventive Medicine, 45(5), 649–657.
• Neugarten, B., & Neugarten, D. (1986). Age in the aging society. Daedalus, 115(1), 31-49.
• Tezel, A., Özkan, H., & Parlak, A. (2012). Bir okul hemşireliği uygulama programı: Erzurum il merkezinde bir ilköğretim okulu öğrencilerinin depresyon düzeyleri. Bozok Medical Journal, 2 (2), 23-28.
• Tezcan, E. (2000). Depresyonun ayırıcı tanısı. Duygu Durum Dizisi, 77–98.
• Ulusoy, Y. (2020). Orta Yaş Dönemi Bireylerin İçinde Bulundukları Yaş Dönemlerine İlişkin Algılarının İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(74), 587-601.
• Umay, B., Demiralp, N. & Koç, H. (2024). Beden Algısı ile Depresyon Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 7(2), 1-10.
• Öztürk, M. O. (1997). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Hekimler Yayın Birliği. İst.
• World Health Organization. (2015). World report on ageing and health. https://www.who.int/docs/default-source/mca-documents/ageing/9789240694811-eng.pdf (Erişim: 17.11.2025)