Review

Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması

Volume: 5 Number: 3 December 29, 2018
Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi Cover
Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi
PDF Download

Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması

Abstract

Araştırmada, PİSA sınavlarında ilk on ülke arasında yer alan Çin eğitim sistemi incelenmiş, ardından Çin öğretmen yetiştirme sistemi, eğitim yönetimi, denetimi ve finansman yapısı açıklanarak,  Türk Eğitim Sistemi ile karşılaştırılmış, bu iki sistemin benzer ve farklı yönlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, genel tarama modellerinden karşılaştırmalı tarama yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada Eğitim sistemleri ile ilgili literatür taraması yapılmış,  akademik dergilerde yayınlanmış̧ makaleler, kitaplar gibi bilimsel kaynaklar incelenmiştir. Ayrıca, iki ülkenin eğitim bakanlıklarının elektronik sayfaları taranmış̧ ve uluslararası tanınırlığı olan ve geçerli, güvenilir kabul edilen eğitim sitelerindeki (OECD, EURYDICE, UNİCEF, UNESCO, Dünya Bankası vb.) güncel kaynaklardan da faydalanılmıştır. Verilerin toplanmasında nitel araştırma yöntemlerinden olan dokuman incelemesi kullanılmıştır. Çin eğitim sisteminde okul öncesi eğitimin zorunlu olmadığı, ilkokul ve ortaokul eğitiminin (6+3 yıl) zorunlu olduğu, ortaöğretimin ise 3 yıl olup zorunlu olmadığı tespit edilmiştir. Hem ortaöğretim hem de yükseköğretime girişte bir sınavın olduğu görülmektedir. Türk eğitim sisteminde ise ilkokul, ortaokul ve lise öğrenimi (4+4+4) zorunlu eğitim kapsamındadır. Türk eğitim sisteminde de Çin’de olduğu gibi liseye ve yükseköğretime giriş sınavı bulunmaktadır. Çin Eğitim Bakanlığı Merkez, taşra ve eyalet, Türk eğitim sisteminde ise merkez, taşra ve yurt dışı örgütü şeklinde bir örgütleme yapısı mevcuttur. Çin’de okul müdürü yetiştirme programları mevcut iken Türk eğitim sisteminde böyle bir uygulama yoktur. 

Keywords

References

  1. Akbaba Altun, S. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarısızlıklarına İlişkin Veli, Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi. İlköğretim Online, 8(2), 567-586.
  2. Bakioğlu, A. ve Özcan, M. (2016). Çin (Şanghay) Eğitim Sistemi. A. Bakioğlu (Ed.) Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi (s.1-40). Ankara: Nobel.
  3. Bakioğlu, A. (2018). Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi/PISA'da Başarılı Ülkelerin Eğitim Sistemleri. Ankara: Nobel.
  4. Bal, B. ve Başar, E. (2014). Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin kademeler arası geçiş̧ sistemlerinin karşılaştırılması. Nihat Büyükbaş̧ ve Firdevs Güneş (Ed.). Cumhuriyet’in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş̧ ve Yeni Modeller. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları.
  5. Balcı, A. (2018). Karşılaştırmalı Eğitim Dünya Ülkelerinden Örneklerle. Ankara: Anı.
  6. Compulsory Education Law of the People’s Republic of China (1995, 18 Mart). 14.11.2018 tarihinde http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/201506/t20150626_191391.html adresinden alınmıştır.
  7. Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi-1 nolu Kararname. (2018). Resmi Gazete Tarih: 10.07.2018, Resmi Gazete Sayı: 30474.Delibaş, H. (2007). Türkiye, İngiltere, Almanya ve Finlandiya Biyoloji Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
  8. Dünya Bankası (2018). The World Bank In China: Overview. 14.10.2018 tarihinde http://www.worldbank.org/en/country/china/overview adresinden alınmıştır.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Review

Authors

Publication Date

December 29, 2018

Submission Date

December 11, 2018

Acceptance Date

December 27, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 5 Number: 3

IZ

https://izlik.org/JA36BD58FD

Cite

RIS / Bibtex
APA
Tanrısevdi, F., & Kıral, B. (2018). Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(3), 223-240. https://izlik.org/JA36BD58FD
AMA
1.Tanrısevdi F, Kıral B. Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması. JCAS. 2018;5(3):223-240. https://izlik.org/JA36BD58FD
Chicago
Tanrısevdi, Filiz, and Bilgen Kıral. 2018. “Çin Ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması”. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 5 (3): 223-40. https://izlik.org/JA36BD58FD.
EndNote
Tanrısevdi F, Kıral B (December 1, 2018) Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 5 3 223–240.
IEEE
[1]F. Tanrısevdi and B. Kıral, “Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması”, JCAS, vol. 5, no. 3, pp. 223–240, Dec. 2018, [Online]. Available: https://izlik.org/JA36BD58FD
ISNAD
Tanrısevdi, Filiz - Kıral, Bilgen. “Çin Ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması”. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 5/3 (December 1, 2018): 223-240. https://izlik.org/JA36BD58FD.
JAMA
1.Tanrısevdi F, Kıral B. Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması. JCAS. 2018;5:223–240.
MLA
Tanrısevdi, Filiz, and Bilgen Kıral. “Çin Ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması”. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, vol. 5, no. 3, Dec. 2018, pp. 223-40, https://izlik.org/JA36BD58FD.
Vancouver
1.Filiz Tanrısevdi, Bilgen Kıral. Çin ve Türk Eğitim Sisteminin Karşılaştırılması. JCAS [Internet]. 2018 Dec. 1;5(3):223-40. Available from: https://izlik.org/JA36BD58FD

In order for the applied article to be evaluated, it must be written according to the journal's writing rules, the full text must not contain the author's information, it must be written according to the article template, the similarity report must be uploaded, and the copyright transfer form must be signed and uploaded. The articles accepted for publication after the evaluation process has been completed should be corrected by the author(s) and uploaded to the journal website again by adding author information. Information about the researches that require the permission of the Ethics Committee can be accessed from the Ethical Principles and Publication Policy page. For studies that do not require Ethics Committee Permission, the Study Declaration Form that does not Require Ethics Committee Permission should be filled out and uploaded to the system and stated in the article.