Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi

Ali Babapour Golezani; Aslan Gülcü

Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi

Abstract

Bu çalışmada, Atatürk Üniversitesi İlköğretim Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin önceki yıllarda almış oldukları ders içeriklerinin bilgisayar destekli matematik programı (Mathematica 7.0) ile yeniden ele alınmasıyla, öğrencilerin matematik algılarında değişim olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Tanımlayıcı Durum çalışması olarak desenlenen araştırma, bir devlet üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı 3. Sınıf Bilgisayar Destekli Matematik (BDM) dersini alan normal ve ikinci öğretimde okuyan 4 gruptaki toplam 163 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel ve nitel verilerin elde edilmesi için 7 soruluk bir görüşme formu geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Nicel olarak alınan bilgiler, istatistiksel merkezi eğilim ölçülerine veri olacak şekilde hazırlanmış ve analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesi için görüşme formunda açık uçlu sorulara yer verilmiş ve sorulardan elde edilen cevaplar bir tabloya dönüştürülerek değerlendirilmiştir. Verilerin analizi sonucunda; öğrencilerin matematik dersinde bilgisayardan yararlanmalarının, işlenen konulara yönelik algılarında ve teknoloji destekli eğitime yönelik görüşlerinde olumlu etki oluşturduğu görülmektedir. Ayrıca matematik konuları içerisinde yer alan matematiksel sabitler, eşitsizliklerin yazımı ve çözümü, limit ve türev konuları ile öğrencilerin öğrenim durumları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.

Keywords

References

Alakoç, Z. (2003). Matematik öğretiminde teknolojik modern öğretim yaklaşımları. The Turkish Online Journal Of Educational Technology – TOJET ISSN: 1303-6521, 7 (2).
Altun, M. (2004). Matematik Öğretimi 6-7-8. Sınıflar. Alfa Yayınları, Bursa.
Albayrak, M. & Şimşek, T. (2010). Okul öncesinde drama ile matematik öğretimi. PEGEM Yayınları, Ankara.
Aşkar, P. (1990). Okullarda bilgisayar destekli öğretim uygulamaları. ODTÜ, Ankara.
Aydın, B. (2003). Bilgi toplumu oluşumunda bireylerin yetiştirilmesi ve matematik öğretimi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2(14).
Aydın, B., & Doğan, M. (2012). Matematik öğretimi: Geçmişten günümüze matematik önündeki engeller. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(2), 89-95.
Baki, A. (2002). Öğrenen ve öğretenler için bilgisayar destekli matematik. TÜBİTAK BitavCeren Yayınları, İstanbul.
Baki, A. (2006). Kuramdan uygulamaya matematik öğretimi. İstanbul: Bilge Matbaacılık.

Baki, A., Güven, B. & Karataş, İ. (2002). Dinamik geometri yazılımı cebri ile keşfederek öğrenme. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, 2 (884-891).
Baki, A., Karataş, İ., & Güven, B. (2002). Klinik mülakat yöntemi ile problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik.
Çakıroğlu, Ü., Güven, B., & Akkan, Y. (2008). Matematik öğretmenlerinin matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına yönelik inançlarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 35.
Çekbaş, Y., Yakar, H., Yıldırım, B., & Savran, A. (2003). Bilgisayar destekli eğitimin öğrenciler üzerine etkisi. The Turkish Online Journal of Educational Technology. 2(4).
Dikkartın, F.T., & Uyangör, S. (2007). Geometri öğretiminde 4MAT öğretim modelinin öğrenci başarısı ve tutumlarına etkisi. 16. Eğitim Bilimleri Kongresi, Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Gülcü, A. (2004). Mathematica 5 bilgisayar destekli matematik. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Gürkaynak, G. & Gülcü A. (2012). The effect of mathematica on primary students’ perceptions of properties of three - dimensional geometric objects. Nicosia, Turkish Republic Of Northern Cyprus.
Gravitt, K. A. (2010). A study of developmental algebra and computer aided instruction increase the final exam grades of developmental algebra students. Barbara Butts Williams, Ph.D., Dean, School Of Education.
Heid, M.K. (1997). The technological revolution and the reform of school mathematics. American Journal of Education, 106, 5-61. İçel, R. (2011). Bilgisayar destekli öğretimin matematik başarısına etkisi: geogebra örneği. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Konya.
Kart, C. (2002). Matematik eğitimi ve öğretimi. Çağdaş Eğitim, 291.
Kelsey, J. S., Carl, E. R., & Holly, A. T. (2004). Improving computer-assisted instruction in teaching higher-order skills. Computers and Education, 42.
Keşan, C. & Kaya, D. (2007). Bilgisayar destekli temel matematik dersi öğretimine sınıf öğretmenliği öğrencilerin bakış açıları. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7(1).
Kutluca, T., & Birgin, O. (2007). Doğru denklemi konusunda geliştirilen bilgisayar destekli öğretim materyali hakkında matematik öğretmeni adaylarının görüşlerinin değerlendirilmesi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2).
MEB (2006). Ortaöğretim matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: MEB Basımevi.
Merriam, S.B. (1998). Qualitative research and case study applications in education. JosseyBass Publishers, San Francisco.
Selçik, N., & Bilgici, G. (2011). Geogebra yazılımın öğrenci başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi,19(3).
Taşlıbeyaz, E. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin BDMÖ’de matematik algılarına yönelik durum çalışması: lise 3. sınıf uygulaması. Atatürk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü BÖTE ABD, yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Tuluk, G., & Kaçar, A. (2007). Bilgisayar cebiri sistemlerinin (BCS) fonksiyon kavramının öğretiminde etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15 (2).
Vural, R. ve Cenkseven, F. (2005). Eğitim araştırmalarında örnek olay (vaka) çalışmaları: tanımı, türleri, aşamaları ve raporlaştırılması. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (10), 25-38.
Yenilmez, K. (2009). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli matematik öğretimi dersine yönelik görüşleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi.
Yin, R. K. (2003). Case study research design and methods (3.Baskı). London: Sage Publicatio.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Ali Babapour Golezani This is me
Turks and Caicos Islands

Aslan Gülcü This is me
Türkiye

Publication Date

April 15, 2021

Submission Date

March 14, 2021

Acceptance Date

March 16, 2021

Published in Issue

Year 2021 Volume: 1 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA92CD68JK

Cite

RIS / Bibtex

APA

Golezani, A. B., & Gülcü, A. (2021). Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi. Dicle Akademi Dergisi, 1(1), 52-78. https://izlik.org/JA92CD68JK

AMA

1.Golezani AB, Gülcü A. Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi. DAD. 2021;1(1):52-78. https://izlik.org/JA92CD68JK

Chicago

Golezani, Ali Babapour, and Aslan Gülcü. 2021. “Matematik Bölümü Lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi”. Dicle Akademi Dergisi 1 (1): 52-78. https://izlik.org/JA92CD68JK.

EndNote

Golezani AB, Gülcü A (April 1, 2021) Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi. Dicle Akademi Dergisi 1 1 52–78.

IEEE

[1]A. B. Golezani and A. Gülcü, “Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi”, DAD, vol. 1, no. 1, pp. 52–78, Apr. 2021, [Online]. Available: https://izlik.org/JA92CD68JK

ISNAD

Golezani, Ali Babapour - Gülcü, Aslan. “Matematik Bölümü Lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi”. Dicle Akademi Dergisi 1/1 (April 1, 2021): 52-78. https://izlik.org/JA92CD68JK.

JAMA

1.Golezani AB, Gülcü A. Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi. DAD. 2021;1:52–78.

MLA

Golezani, Ali Babapour, and Aslan Gülcü. “Matematik Bölümü Lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi”. Dicle Akademi Dergisi, vol. 1, no. 1, Apr. 2021, pp. 52-78, https://izlik.org/JA92CD68JK.

Vancouver

1.Ali Babapour Golezani, Aslan Gülcü. Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi. DAD [Internet]. 2021 Apr. 1;1(1):52-78. Available from: https://izlik.org/JA92CD68JK