Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği)
Abstract
Değerler tutumlarımıza, inançlarımıza ve her türlü davranışımıza etki eden unsurlar olarak insan hayatında önemli bir yere sahiptir. Kültür aktarımı ve sosyal değişim, değerler üzerinde yaşanan devamlılık ve değişikliklerle ilgili olduğundan toplumu eğitmenin ya da değiştirmenin temel unsurlarından biri de değerlerdir. Bu çalışmanın amacı lise tarih derslerinde öğrencilerin ne tür değerler öğrenebildiklerini yapılan bir uygulamaya dayalı olarak öğrenci görüşleri üzerinden ortaya koymaktır. Trabzon'da yapılan çalışmanın sonuçları sadece uygulamaya katılan öğrencileri kapsayıcı olup genellemelere gidilmemiştir. Trabzon Fen Lisesi'nde her şubeden 26 mevcutlu birer sınıfta (9,10 ve 11. Sınıflar) yapılan çalışma, nitel bir çalışma olup yapılan uygulamada öğrencilerin değerlere odaklanmaları için 'İstanbul'un fethi ve gayrimüslimler' ve 'Atatürk'ün bilimle ilgili sözleri' başlıklı kısa metinler kullanılmıştır. Öğrenciler, metinleri okuduktan sonra değerler ve değerlerin nasıl öğrenildiğine ilişkin soruları yazılı olarak cevaplandırmışlardır. Yapılan uygulama sonucunda öğrencilerin değerleri tanımlamakta zorlandıkları, tarih derslerinde birçok konuda farklı değerlere değinildiğini tespit ettikleri, değer aktarımı için özel vurgulamalar yapılmayıp değerlerin dersin doğal akışı içinde öğrenildiği, değerler sınıflamaları açısından değer ifadesinin öğrencilerde daha çok milli ve dini değerleri çağrıştırdığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords
References
- Bates, R., Chen H.C ve Hatcher T. (2002). Value priorities of HRD scholars and practitioners, Work ethic and Values in HRD, Symposium February 27- March 3 Honululu, Hawai
- Demircioğlu, İ. H. & Tokdemir M. A. (2008). Değerlerin oluşturulma sürecinde tarih eğitimi: Amaç, işlev ve içerik. Değerler Eğitimi Dergisi , 6 (15), 69-88.
- Demircioğlu, İ. H. (2005). Tarih öğretiminde öğrenci merkezli yaklaşımlar. Ankara: Anı Yayınları.
- Doğan, İ. (2004). Sosyoloji, kavramlar ve kuramlar. Ankara: PegemA Yayınları.
- Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş nitel, nicel ve eleştirel kuram metodolojileri. Ankara: Anı Yayıncılık
- Ellenwood, S. (1996), Values and character in schools. Maria Odelete Valente, Amalia Barrios, Alberto Gaspar, Sara Valente (Eds) Theacher Training and Values Education, Selected papers from 18th annuel conferance for teacher education in Europe, Barreiro, Portugal
- Ercan, İ. (2001). İlköğretim sosyal bilgiler programında ulusal ve evrensel değerler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniv. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Gültekin, F. (2010). Tarih öğretiminde değerler. Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri için Özel Öğretim Yöntemleri (Ed: Mustafa Safran), s:131- 137, İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
December 1, 2012
Submission Date
December 1, 2012
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2012 Volume: 10 Number: 24
APA
Tokdemir, M. A., & Artan, A. (2012). Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği). Değerler Eğitimi Dergisi, 10(24), 169-186. https://izlik.org/JA55UY65FD
AMA
1.Tokdemir MA, Artan A. Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği). ded. 2012;10(24):169-186. https://izlik.org/JA55UY65FD
Chicago
Tokdemir, M. Ahmet, and Adem Artan. 2012. “Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir Mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği)”. Değerler Eğitimi Dergisi 10 (24): 169-86. https://izlik.org/JA55UY65FD.
EndNote
Tokdemir MA, Artan A (December 1, 2012) Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği). Değerler Eğitimi Dergisi 10 24 169–186.
IEEE
[1]M. A. Tokdemir and A. Artan, “Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği)”, ded, vol. 10, no. 24, pp. 169–186, Dec. 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA55UY65FD
ISNAD
Tokdemir, M. Ahmet - Artan, Adem. “Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir Mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği)”. Değerler Eğitimi Dergisi 10/24 (December 1, 2012): 169-186. https://izlik.org/JA55UY65FD.
JAMA
1.Tokdemir MA, Artan A. Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği). ded. 2012;10:169–186.
MLA
Tokdemir, M. Ahmet, and Adem Artan. “Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir Mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği)”. Değerler Eğitimi Dergisi, vol. 10, no. 24, Dec. 2012, pp. 169-86, https://izlik.org/JA55UY65FD.
Vancouver
1.M. Ahmet Tokdemir, Adem Artan. Öğrenciler Tarih Derslerinde Okudukları Metinlerden Değer Öğrenir mi? Tarih Derslerinde Değer Eğitimine Yönelik Öğrenci Görüşleri (Trabzon Örneği). ded [Internet]. 2012 Dec. 1;10(24):169-86. Available from: https://izlik.org/JA55UY65FD
