An Empiric Study on Differentiations in Value Orientations of Students Studying at Faculty of Theology

Year 2013, Volume: 11 Issue: 26, 7 - 39, 01.12.2013

Mustafa Arslan Esra Tunç

Abstract

Keywords

Schwartz Values Inventory, Divinity Faculty’s Students, Values, Change and differentiations in values

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimlerindeki Farklılaşmalar

Abstract

Bu makalede, uluslararası geçerliği olan ve ülkemize de uyarlanan Schwartz'ın Değerler Ölçeği kullanılarak İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri belirlenmeye çalışılmıştır. 56 maddelik ölçek ile -1-7 değer aralığında İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi'nden tabaka-seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 223 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilerin birey düzeyi değerleri kategorisinde üst düzey değerler olarak "iyilikseverlik, evrenselcilik, güvenlik, özyönelim" değer grupları gelmektedir. Alt düzey değerlerin sıralanması ise en alt düzeyden itibaren "hazcılık, uyarılım, uyma" şeklindedir. Bu çerçevede ana değer gruplarının sıralaması ise "özaşkınlık, muhafazacı yaklaşım, yeniliğe açıklık, özgenişletim" olarak görülmüştür. "Cinsiyet" ve "öğrenim görülen sınıf" öğrencilerin değer eğilimlerinde anlamlı farklılık oluşturmaktadır.

Keywords

Schwartz Değerler Ölçeği, İlahiyat Fakültesi Öğrencileri, Değerler, Değerlerde Değişim ve Farklılaşmalar

References

• Arslan, M. (2006). Dini toplumsallaşma ve temel etkenleri: Türk geç ergenleri arasında uygulamalı bir araştırma. Akademik Araştırmalar Dergisi, 31, 61-78.
• Avcı N. (2007). Üniversite gençliğinin bireysel ve toplumsal değerlere ilgi ve bakışı. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu 26-28 Kasım 2004 içinde (ss. 819-851). (Ed: R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan, M. Zengin). İstanbul: Dem Yayınları.
• Aydın, A. (2005). Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi öğrencilerinin değer hiyerarşileri ile İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer hiyerarşilerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aydın, M. (2003). Gençliğin değer algısı: Konya örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 121-144.
• Aydın, M. Ş. (2011). Açık toplumda din eğitimi (Yeni paradigma ihtiyacı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Başaran, F. (1993). Üniversite eğitim süresi içinde öğrencilerin değer tercih sıralamalarında değişme. Yedinci Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Araştırmaları içinde (ss. 22-25), (Ed. R. Bayraktar, İ. Dağ), Ankara.
• Cevizci, A. (2006). Felsefe ansiklopedisi. Cilt-4. Ankara: Babil Yayıncılık.
• Cevizci, A. (2008). Etiğe giriş. İstanbul: Paradigma Yayıncılık.
• Halstead, J. M. & Taylor, M. J. (1996). Values in education and education in values. London: The Falmer Press.
• Hofmann‐Towfigh, N. (2007). Do students’ values change in different types of schools? Journal of Moral Education, 36(4), 453-473.
• Karaca, R. (2008). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Kaymakcan, R. & Meydan, H. (2011). Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Programları ve öğretmenlerine göre değerler eğitimi, Değerler Eğitimi Dergisi, 9 (21), 29-55.
• Kuçuradi, İ. (2010). İnsan ve değerleri -Değer problemi-. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu.
• Kuşdil, E. M., & Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Türk öğretmenlerin değer yönelimleri ve Schwartz Değer Kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 45, 59-76.
• Mehmedoğlu, A. U., (2006). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri ve dindarlık-değer ilişkisi: Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi örneği. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 30, 133-167.
• Myyry, L., Juujärvi, S. & Pesso, K. (2013). Change in values and moral reasoning during higher education. European Journal of Developmental Psychology. e-journal, Routladge, Taylor and Francis Group. DOI:10.1080/17405629.2 012.757217
• Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 217-239.
• Poyraz, H. (2011). Değerler nasıl oluşur? Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 1(1), 61-71.
• Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press.
• Schwartz, H. S. (1994). Are there universal aspects in the structure and contents of human values? Journal of Social Issues, 50(4), 19-45.
• Sencer, M. (1987). Toplumbilimlerinde yöntem. Ankara: Beta Yayınları.
• Yapıcı, A., Kutlu, M. O. & Bilican, F. I. (2012). Öğretmen adaylarının değer yönelimleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(42), 129-151.
• Yapıcı, A. & Zengin, Z. S. (2003). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer tercih sıralamaları üzerinde psikolojik bir araştırma: Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 173-206.