Türkçe Öğretmenleri ve Ortaokul Öğrencilerinin Çocuklara Yönelik Gezi Yazılarına İlişkin Düşünceleri

Çalışma, Türkçe öğretmenleri ve ortaokul öğrencilerinin çocuklara yönelik gezi kitaplarıyla ilgili görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışma nitel bir araştırmadır. Ölçüt örnekleme doğrultusunda oluşturulan çalışma grubu ile görüşmeler yapılarak çalışma verileri elde edilmiştir. Çalışma grubunu Muğla ili Milas ilçesinde görev yapmakta olan, çalışmaya gönüllü katılan, ders kitaplarında bulunan gezi yazıları dışında Gülten Dayıoğlu’nın kaleme aldığı gezi kitaplarını okuyan/okutan 10 Türkçe öğretmeni ve bu eserleri okuyan 15 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Türkçe öğretmenleri ve ortaokul öğrencileriyle yapılan görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Katılımcıların sorulara verdikleri cevaplardaki ortak ve farklı noktalar belirlenmiş, veriler ilgili tema altında düzenlenip kategorize edilmiş ve yorumlanarak sunulmuştur. Elde edilen veriler sayı ve yüzde olarak ifade edilmiş ve tüm veriler birleştirilerek raporlanmıştır. Çalışmada katılımcıların genel olarak gezi yazısı okumayı sevdiği; gezi yazılarında ilgi çekici olma özelliğini önemsedikleri belirlenmiştir. Öğretmenler gezi yazılarının ders kitaplarında yeterli ölçüde yer aldığını düşünmekte, öğrenciler ise gezi yazılarının ders kitaplarında daha çok yer alması gerektiğini ifade etmektedir. Bu bulgular ışığında öğretmenlerin gezi yazısı vb. bilgilendirici metinleri okuyarak öğrencilere örnek olması önerilmektedir. Öğretmenler Türkçe derslerinde gezi yazısına dair çeşitli örnek ve materyaller kullanmalı, konunun anlaşılması için etkinlikler yapmalıdır. Öğrenciler için özellikle serbest yazma ve okuma çalışmalarının yapılması, öğretmenlerin etkinliklerde öğrencileri ile iş birliği içinde çalışması önerilmektedir.

The aim of the study is to determine the opinions of Turkish teachers and secondary school students about travel books written for children. The study is a qualitative research and the study data were obtained by interviewing the study group formed in line with criterion sampling. The study group consists of 10 Turkish teachers who work in the Milas district of Muğla province, who participated in the study voluntarily, who read travel books written by Gülten Dayıoğlu as well as travel articles in textbooks, and 15 secondary school students who read these works.The data obtained from the interviews with Turkish teachers and secondary school students were analyzed by content analysis. The common and different points in the answers given by the participants to the questions were determined, the data were organized and categorized under the relevant theme and presented by interpreting. The obtained data were expressed as numbers and percentages and all data were combined and reported. In the study, participants generally liked reading travel articles; It has been determined that they attach importance to being interesting in their travel writings. Teachers think that travel writings are included in textbooks sufficiently, and students state that travel writings should be included more in textbooks. In the light of these findings, teachers' travel writing etc. It is recommended to set an example for students by reading informative texts. Teachers should use various examples and materials about travel writing in Turkish lessons and carry out activities to understand the subject. It is recommended that students especially engage in free writing and reading activities, and that teachers work collaboratively with their students in activities.