Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi

Fulya Yüksel Şahin

doi:10.53444/deubefd.1595710

EN TR

Investigation of Eclectic Supervision Model According to Counselor Views and Effectiveness of Eclectic Counseling Approach According to Client Views

Abstract

The present research is two-tiered and has two objectives. The first objective is to evaluate the supervision received according to the Eclectic Supervision Model by specialist counselors who are continuing their doctoral education. The second objective of the research is to examine the views of clients receiving psychological counseling assistance according to the Eclectic Psychological Counseling Approach regarding the counseling process. The study's participants included ten doctoral students (7 females and 3 males) enrolled in the researcher's advanced individual counseling practicum course at the doctoral level, along with ten clients (7 females and 3 males; M-age = 23) of these doctoral students. A total of 20 individuals participated in the study. The following instruments were employed as data collection tools: Supervision Forms, Psychological Counselor Supervision Process Evaluation Form, Psychological Counselor Evaluation by Client Form, and Client Information Form. In the analysis of the data, a deductive approach to descriptive analysis/thematic analysis was used as a method of qualitative analysis. The findings of the study indicated that expert counselors pursuing doctoral education found the Eclectic Supervision Model to be beneficial. Furthermore, it was observed that clients receiving psychological counseling assistance according to the Eclectic Psychological Counseling Approach experienced positive outcomes from the counseling process. The results obtained from the study are discussed in light of the relevant literature.

Keywords

Supervision, Eclectic Supervision Model, Eclectic Counseling Approach, Eclectic Based Helping Skills Model, Counselor, Client, Qualitative Research

Abstract

Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi

Abstract

Araştırma, iki basamaklıdır ve iki amacı vardır. Araştırmanın birinci amacı, doktora eğitimlerine devam eden uzman psikolojik danışmanların Eklektik Süpervizyon Modeline göre aldıkları süpervizyonu değerlendirmeleridir. Araştırmanın ikinci amacı ise Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımına göre psikolojik danışma yardımını alan danışanların psikolojik danışma sürecine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmaya, araştırmacının doktora düzeyinde ileri bireysel psikolojik danışma uygulaması dersi süpervizyonu altındaki 10 doktora öğrencisi (7 kadın ve 3 erkek; yaş ortalaması 23) ile bu doktora öğrencilerinin 10 danışanı (7 kadın ve 3 erkek) katılmıştır. Toplamda 20 kişi araştırmada yer almıştır. Veri Toplama Aracı olarak, Süpervizyon Formları, Psikolojik Danışmanın Süpervizyon Sürecini Değerlendirme Formu, Psikolojik Danışmanın Danışan Tarafından Değerlendirilmesi Formu ve Danışanı Tanıma Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde nitel analiz yöntemlerinden birisi olan betimsel analiz/ tematik analizin tümdengelimsel yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda doktora eğitimlerine devam eden uzman psikolojik danışmanların Eklektik Süpervizyon Modelini yararlı buldukları görülmüştür. Ayrıca, Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımına göre psikolojik danışma yardımını alan danışanların danışma sürecinden yarar sağladıkları görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

Keywords

Süpervizyon, Eklektik Süpervizyon Modeli, Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımı, Eklektik Temelli Yardım Becerileri Modeli, Psikolojik Danışman, Danışan, Nitel Araştırma

Ethical Statement

Participants provided informed consent and voluntarily participated in the study. Approval was obtained from the Ethics Committee of Yıldız Technical University (E.2102150041).

Thanks

I would like to thank the expert psychological counselors and clients who participated in the study.

References

Aladağ, M. (2014). Psikolojik danışman eğitiminin farklı düzeylerinde bireyle psikolojik danışma uygulaması süpervizyonunda kritik olaylar. Ege Eğitim Dergisi 15(2), 428-475. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/57194.
Ascher, D. L., & Butler, S. K. (2010). Balanced moderation supervision. American Counseling Association. https://manifold.counseling.org/projects/vistas-online-2010/resource/balanced-moderation-supervision
Ay, T. & Akbağ, M. (2025). Employing an eclectic approach to reduce social anxiety: An adolescent case report. Research on Education and Psychology (REP), 9(1), 221-243. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4864231
Baysal, Ş. & Karaaziz, M. (2024). Depresif bozuklukta eklektik yaklaşım ile tedavi: olgu sunumu. Euroasia Journal of Social Sciences ve Humanities, 11(38), 20-31 http://doi.org/10.5281/zenodo.12684183.
Behan, D. (2022). Do clients train therapists to become eclectic and use the common factors? A qualitative study listening to experienced psychotherapists. BMC Psychology, 10(183), 1-13. https://link.springer.com/article/10.1186/s40359-022-00886-6
Bektaş Aydın, C. (2025). Kabul ve kararlılık terapisi temelli psikolojik esneklik grup müdahale programının yakın partner şiddetine uğramış kadın üniversite öğrencilerinin psikolojik esnekliği, öz şefkati ve travma sonrası stres belirtileri üzerindeki etkisi: bir karma yöntem araştırması. [Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.
Benito M. J. (2018) The fine line between integration or eclecticism and syncretism in new therapists. Dual Diagnosis Open Access, 3(3), 1-5. https://www.primescholars.com/articles/the-fine-line-between-integration-or-eclecticism-and-syncretism-in-new-therapists-94440.html
Bernard, J.M., (2014). The use of supervision notes as a targeted training strategy American Journal of Psychotherapy, 68(2),195-212. https://psycnet.apa.org/record/2014-27716-005
Bernard, J. M. & Goodyear, R. K. (2014). Fundamentals of clinical supervision. Edinburgh: Pearson Education, Inc. https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9781292051956_A24580178/preview-9781292051956_A24580178.pdf
Bilican, I. & Soygüt, G. (2015). Türkiye’de eğitim sürecinde olan ve deneyimli psikoterapistlerin mesleki gelişim süreçleri. Türk Psikiyatri Dergisi 26(4), 249-60. https://www.turkpsikiyatri.com/PDF/C26S4/04.pdf

Borders, L. D., & Brown, L. L. (2005). Supervision intervention. In L. D. Borders ve L. L. Brown (Eds.), The new handbook of counseling supervision (pp. 29-57). Routledge.
Borgen, F. (1984). Counseling psychology. Annual Review of Psychology, 35,579-604. https://www.annualreviews.org/content/journals/10.1146/annurev.ps.35.020184.003051
Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Brazier, D. D. (1996). The post-Rogerian therapy of Robert Carkhuff. http://www.academia.edu/3663201/The_PostRogerian_Therapy_of_Robert_Carkhuff.
Brew, L. & Kottler, J. A. (2008). Applied helping skills. California: Sage Publication. Sage Publication. https://us.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/18616_chapter3.pdf
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Yayın.
Carkhuff, R. R. (2011). Yardım etme sanatı (R. Karaca & F. E. İkiz, Çev.). Ankara: Nobel Yayın. (Orijinal eserin yayın tarihi 1972).
Carver, C. L. (2015). Basic counseling techniques training: the differential effects of two models on skill development and fully functioning. [Graduate Theses and Dissertations]. Retrieved from https://scholarworks.uark.edu/etd/1233
Consoli, A. J., & Jester, C. M. (2005). A model for teaching psychotherapy theory through an integrative structure. Journal of Psychotherapy Integration, 15(4), 358-373. doi:10.1037/1053-0479.15.4.358
Corey, G. (2008). Psikolojik danışma ve terapi kuram ve uygulamaları (T. Ergene, Çev.). Ankara: Mentis Yayın.
Corey, G., Haynes, R., Moulton, P., & Muratori, M. (2010). Clinical supervision in the helping professions: A practical guide. (2 ed.). American Counseling Association. https://content.e-bookshelf.de/media/reading/L-2999018-f50f22cee7.pdf
Cormier, S. & Hackney, H. (2014). Psikolojik danışma: stratejiler ve müdahaleler (S. Doğan & B. Yaka, Çev. Ed.). Pegem Yayın.
Creaser, M. (2015). A comparison of audio recordings and therapistsʼ process notes in child and adolescent psychoanalytic psychotherapy. [Unpublished Doctoral Thesis]. The University of East London. https://www.grafiati.com/en/literature-selections/child-psychotherapy/dissertation/
Creswell, J. W. (2017a). Karma yöntem araştırmalarına giriş (M. Sözbilir, Çev. Ed.). Pegem Yayıncılık.
Creswell, J. W. (2017b). Araştırma deseni: nitel, nicel, karma yöntem yaklaşımları (. S.B. Demir, Çev. Ed). Eğiten Kitap.
Crocker, E.M., & Sudak, D.M. (2017). Making the most of psychotherapy supervision: a guide for psychiatry residents. Acad Psychiatry, 41, 35 – 39. https://doi.org/10.1007/s40596-016-0637-5.
Çanakçı Uğur, E. (2025). Duygu odaklı terapi temelli duyguları yönetme grup müdahale programının ebeveyn şiddetine uğrayan kadınların duyguları yönetme becerileri üzerindeki etkisi: karma yöntem araştırması.[Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.
Egan, G. (2011). Psikolojik danışma becerileri.İstanbul: Kaknüs Yayınları (Orijinal eserin yayın tarihi 1975).
Erçevik, A. ve Türk Kurtça, T. (2023). The experience of being the first client of novice counselors in turkiye from the client’s perspective. Sage Open, 13(3). https://doi.org/10.1177/21582440231183964.
Erol Karaca, S. (2026). Kabul ve kararlılık terapisine dayalı psikolojik esneklik grup müdahale programının annelerin psikolojik esnekliği, öz şefkati ve ebeveynlik stresi üzerindeki etkisi: karma yöntem araştırması.[Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.
Eryılmaz, A., & Mutlu, T. (2018). Gelişimsel Kapsamlı Süpervizyon Modeline İlişkin Psikolojik Danışman Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 123-141. https://doi.org/10.17755/esosder.306932
Farzin, M., Amiri Majd, M., & Ghamari, M. (2024). Comparing the Effectiveness of Guided Imagery and
Lazarus Multimodal Therapy on COVID-19 Anxiety and Life Expectancy in People Recovered From COVID-19. Journal of Practice in Clinical Psychology, 12(1), 53-66. https://psycnet.apa.org/record/2025-08360-006
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. & Hyun, N. (2012). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill Book Company.
Gladding, S. T. (2013). Psikolojik danışma, kapsamlı bir meslek (N. Voltan-Acar, Çev. Ed.). Nobel Yayın.
Greben, D. H. (2004). Integrative dimensions of psychotherapy training. The Canadian Journal of Psychiatry, 49(4), 238–248. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/070674370404900404
Gümüşkaşık, A. ve Denizli, S. (2021). Danışanların Psikolojik Danışma Sürecinde Algıladıkları Yaşantı ve Davranış Değişimi Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre Yordanması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 158-176. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1522910
Hackney, H. ve Cormier, S. (2008). Psikolojik danışma ilke ve teknikleri: psikolojik yardım süreci el kitabı (Ergene & S.S. Aydemir, Çev. T.). Mentis Yayıncılık.
Haggerty, G. & Hilsenroth, M.J. (2011). The use of video in psychotherapy supervısion. British Journal of Psychotherapy, 27, 193-210. https://doi.org/10.1111/j.1752-0118.2011.01232.x
Haynes, C., Corey, G., & Moulton, P. (2003). Clinical supervision in the helping professions: A practical guide. Brooks/Cole-Thompson Learning.
Hoffman, S. (2022). Eclectic psychotherapy. Journal of Educational Psychological Research, 4 (2), 410-411. https://www.opastpublishers.com/open-access-articles/eclectic-psychotherapy.pdf
Hollanders, H. (2003). The Eclectic and integrative aproach. In R.Woolfe, W, Dryden, S. Strawbridge (Ed.) Handbook of counseling psychology (pp.277-298). SAGE Publications Inc.
Hollanders, H. & Mc Leod, J. (1999). Theoretical orientation and reported practice: a survey of eclecticism among counsellors in Britain. British Journal of Guidance ve Counselling, 27 (3), 405-414, DOI: 10.1080/03069889908256280.
Howe, D. (1996). Client experiences of counselling and treatment interventions: A qualitative study of family views of family therapy. British Journal of Guidance and Counselling, 24(3), 367-375. https://doi.org/10.1080/03069889600760341
Ivey, A. E., Normington, C. J., Miller, C. D., Morrill, W. H., & Haase, R. F. (1968). Microcounseling and attending behavior: An approach to prepracticum counselor training. Journal of Counseling Psychology, 15(5-2), 1–12. https://doi.org/10.1037/h0026129.
Ivey, A. E., Ivey, M. B. & Simek-Downing, L. (1987). Counseling and psychotherapy. Allyn and Bacon.
Ivey, A., Ivey, M. B., & Zalaquett, C. (2010). Intentional Interviewing and Counseling. Belmont, CA: Cengage Learning.
Kaur, J.K, & Wani, M.A. (2022). Eclectic counselling: its effectiveness iın iımproving study habits and academic achievement of school students. Journal of Positive School Psychology, 6(6), 8035-8039. https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/9012/5872
Kaya, A.& Erkan, S. (Ed.). (2005a). Deneysel olarak sınanmış gruple psikolojik danışma ve rehberlik programları I. Pegem.
Kaya, A.& Erkan, S. (Ed.). (2005b). Deneysel olarak sınanmış gruple psikolojik danışma ve rehberlik programları II. Pegem.
Kaya, A.& Erkan, S. (Ed.). (2017). Deneysel olarak sınanmış gruple psikolojik danışma ve rehberlik programları III. Pegem.
Kennedy, K.G., Welton, R.S. & Yeomans, F.E. (2023). Supervising individual psychotherapy: the guide to good enough. American Psychiatric Association Publishing. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00332747.2024.2348422?utm_source=researchgate.net&utm_medium=article
Kostínková, J. & Roubal , J. (2018). Forming an Integrative Training Concept: A case study of the training in psychotherapy integration. European Journal for Qualitative Research in Psychotherapy, 8, 13-22.
Knox, S., Miller, C., Twidwell, R. E., & Knowlton, G. (2023). Client perspectives on psychotherapy failure. Psychotherapy Research, 33(3), 298–315. https://doi.org/10.1080/10503307.2022.2110020
Kurtyılmaz, Y., Ergün Başak, B., Güler, D., & Tümlü, G. Ü. (2019). Psikolojik danışman adayının danışanı olmak: Danışanların psikolojik danışma sürecindeki deneyimleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1137–1177. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/907551
Lazarus, A. A. (1989). The practice of multimodal therapy: systematic, comprehensive, and effective psychotherapy. Johns Hopkins University Press. https://psycnet.apa.org/record/1989-97534-000
Lazarus, A.A. (2002). Multimodal therapy. Paper presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association (110th, Chicago, IL, August 22-25, 2002). ERIC ID: ED 470 411. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED470411.pdf.
Lazarus, A.A. (2005a). Multimodal therapy. In J.C. Norcross ve M.R. Goldfried (Eds.) Handbook of Psychotherapy Integration (pp. 105-120). Oxford.
Lazarus, A.A. (2005b). The case of “Ben”: a flexible, holistic application of multimodal therapy.Pragmatic Case Studies in Psychotherapy, 1(1), 1-15. http://pcsp.libraries.rutgers.edu.
Lazarus, A.A. (2006). Brief but comprehensive psychotherapy, the multimodal way. Springer Publising. https://connect.springerpub.com/ content/book/978-0-8261-9684-2/back-matter/bmatter2.
Lazarus, A. A. (2007). Multimodal Therapy: A Primer. https://www.zurinstitute.com/resources/multimodal-therapy/.
Lazarus, A. A. & Beutler, L. E. (1993). On technical eclecticism. Journal of Counseling and Development, 71, 381-385. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/j.1556-6676.1993.tb02652.x
Leibert, T. W. (2006). Making change visible: The possibilities in assessing mental health counseling outcomes. Journal of Counseling & Development, 84, 108-113. https://psycnet.apa.org/record/2006-01977-011
Liese, B. S., ve Monley, C. M. (2023). Feasibility of multimodal group treatment for veterans with PTSD, depression, and high-risk drinking: A pilot study. Journal of Psychotherapy Integration, 33 (4), 402–421. https://doi.org/10.1037/int0000309
Leonidaki, V., Lemma, A., & Hobbis, I. (2016). Clients’ experiences of dynamic interpersonal therapy (DIT): opportunities and challenges for brief, manualised psychodynamic therapy in the NHS. Psychoanalytic Psychotherapy, 30(1), 42–61. https://doi.org/10.1080/02668734.2015.1081266
Manring, J., Beitman, B.D. & Dewan, M.J. (2003). Evaluating competence in psychotherapy. Academic Psychiatry, 27(3), 136–144. https://link.springer.com/article/10.1176/appi.ap.27.3.136
Meier, S. T. & Davis, S. R. (2007). Psikolojik danışma, temel ögeler (S. Doğan, Çev. Ed.). Pegem.
Meydan, B. (2015). Bireyle psikolojik danışma uygulamasında mikro beceri süpervizyon modeli’nin etkililiğinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(43) 55-68. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/200310
Meydan, B. & Koçyiğit Özyiğit, M. (2016). Süpervizyon ilişkisi: psikolojik danışma süpervizyonunda kritik bir öğe. Ege Eğitim Dergisi, 17(1), 225-257. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/225067
McLeod, J. & McLeod, J. (2015). Danışmanlık becerileri (M. Şahin ve N. Sağlam, Çev Ed.). Ankara: Nobel.
McPherson, S., Wicks, C. & Tercelli, I. (2020). Patient experiences of psychological therapy for depression: a qualitative metasynthesis. BMC Psychiatry, 20(313), 1-18. https://doi.org/10.1186/s12888-020-02682-1
Mohammadi, M. & Akbari, B. (2015). Effectiveness of Lazarus multimodal therapy on self effıicacy in women with obsessive-compulsive disorder. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences, 5(S2), 1879-1884. https://www.cibtech.org/sp.ed/jls/2015/02/239-JLS-S2-239-MOHAMMADI-EFFECTIVENESS.pdf
Nelson, P. (2007) An easy introduction to the Egan’s skilled helper solution focused counselling approach. https://highgatecounselling.org.uk/members/certificate/CT1W3%20Paper%202.pdf
Nelson-Jones, R. (2014). Uygulamalı danışmanlık ve yardım becerleri (G. Sart, Çev.). Nobel Yayın.
Norcross, J. C., & Goldfried, M. R. (Eds.). (2005). Handbook of psychotherapy integration (2nd ed.). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med:psych/9780195165791.001.0001.
Özakkaş, T. (2018). Psikoterapi tarihi ve bütüncül psikoterapi. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 1(1), 1-24. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/396284
Öztan, N. (1989). Eklektik bir psikoterapi modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, 22(2), 801-820. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/787809
Pearson, M., & O’Brien, P. (2012). Changing views of theory and practice in counselling: multiple intelligences, eclecticism and the therapeutic alliance. Psychotherapy ve Counselling Journal of Australia, 1(1), online at: http://pacja.org.au/?p=465.
Reis, H. T. & Judd, C. (2000). Handbook of research methods in social and personality psychology. Cambridge university press. https://www.google.com.tr/books/edition/Handbook_of_Research_Methods_in_Social_a/j7aawGLbtEoC?hl=tr&gbpv=1&dq=the+two+coders+initially+(agreements/+agreements+%2B+disagreements)+and+then+multiplied+by+100&pg=PA150&printsec=frontcover
Romaioli, D. & Faccio, E. (2012). When therapists do not know what to do: informal types of eclecticism in psychotherapy. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 15(1), 10-21. https://www.researchinpsychotherapy.org/rpsy/article/view/92/76
Sackett C., Lawson G., Burge P. L. (2012). Meaningful experiences in the counseling process. Professional Counselor, 2(3), 208–225. https://doi.org/10.15241/css.2.3.208
Safarifard, R., Keshavarz-Afshar, H., Nameni, E., & Kkheirabadi, R. (2019). The Effectiveness of Lazarus Multimodal Training on Responsibility, Emotion Styles and Psychological Integrity in Self- harm Students. International Journal of Behavioral Sciences, 13(2), 73-79. https://www.behavsci.ir/article_93970.html
Seligman, L. & Reichenberg, L. W. (2019). Psikolojik danışma psikoterapi kuramları (E. Yerlikaya, Çev.Ed.). Pegem Yayın.
Shahlapour, S., Sedaghat, M., & Pashang, S. (2022). The effectiveness of lazarus multimodal approach on psychological distress, working memory, and anxiety in patients with multiple sclerosis. Hormozgan Medical Journal, 26(3), 119-124. https://hmj.hums.ac.ir/Article/112046
Shelton, D. & Zazzarino, A. (2020). Infusing counseling theories with the integrated developmental model: strengthening supervision practices. Journal of Human Services: Training, Research, and Practice, 6(1),1-26. https://scholarworks.sfasu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1079&context=jhstrp
Tasca, G.A., Sylvestre J., Balfour, L., Chyurlia, L., Evans, J., Fortin-Langelier, B., Francis, K., Gandhi, J., Huehn, L., Hunsley, J., Joyce, A. S., Kinley, J., Koszycki, D., Leszcz, M., Lybanon-Daigle, V., Mercer, D., Ogrodniczuk, J.S., Presniak, M., Ravitz, P., Ritchie, K., Talbot, J. & Wilson, B. (2015). What clinicians want: findings from a psychotherapy practice research network survey. Psychotherapy (Chic). 5 (1), 1–11.
Tuzgöl Dost, M. (2020). Psikolojik danışma ve terapide bütünleşmeye doğru. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(10. Yıl Özel Sayısı), 5252-5276. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1183656
Uçaner Çifdalöz, B. & Salur,Ö. (2019). Eklektik müzik terapi: teori ve işleyiş örnekleri. İçinde Ruhsal Bozuklukların Tedavi ve Rehabilitasyonunda Yaratıcı Sanat Psikoterapileri (s. 66-71) (Ed.Eren N). Türkiye Klinikleri.
Vasile, C. (2021). Eclectic psychotherapy and case formulation. Journal of Educational Sciences ve Psychology, 11(2), 162-168. https://www.researchgate.net/publication/356956625_Eclectic_psychotherapy_and_case_formulation
Watkins, C. E., Jr., & Scaturo, D. J. (2013). Toward an integrative, learning-based model of psychotherapy supervision: Supervisory alliance, educational interventions, and supervisee learning/relearning. Journal of Psychotherapy Integration, 23(1), 75–95. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fa0031330
Wheeler, S. & Richards, K. (2007). The impact of clinical supervision on counsellors and therapists, their practice and their clients. A systematic review of the literature. Counselling ve Psychotherapy Research, 7(1), 54–65. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1080/14733140601185274
Yaka, B. (2013). Mikro beceri eğitimi programı’nın psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerilerine etkisi. Ege Eğitim Dergisi, 14 (2), 1–24.
Yalçın, H. (2022). Bir araştırma deseni olarak fenomenoloji. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22 (Özel Sayı 2), 213-232 . https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2864502
Yıldırım, A. & Şimsek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım-Kurtuluş, H. & Yüksel Şahin, F. (2023). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyon el kitabı: bütüncül ya da eklektik yaklaşımla süpervizyon vermenin yararları ve önemi. Nobel Yayın.
Yılmaz, O. & Voltan Acar, N. (2015). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyonun önemi ve grupla psikolojik danışmadaki rolü. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 342-356. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/17079
Yogev, S. (1982). An eclectic model of supervision: a developmental sequence for beginning psychotherapy students. Professional Psychology, 73(2), 236-243. n/232501394_An_eclectic_model_of_supervision_A_developmental_sequence_of_beginning_psychotherapy_students
Young,M. E. (2019). Yardım Sanatını öğrenme: temel yardım becerileri ve teknikleri (F. Bacanlı ve G. Yüksel, Çev.). Pegem Yayıncılık.
Yüksel Şahin, F. (2024). Process notes technique in supervision: an investigation of counselors’ perspectives on supervision forms with eclectic counseling approach used in the supervision process. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 53(3), 1297-1332. https://doi.org/10.14812/cuefd.1469247
Yüksel Şahin, F. (2025). Psikolojik Danışmanlar için el kitabı. Nobel yayın. (Orijinal eserin yayın tarihi 2018).
Zarbo, C., Tasca, G. A., Cattafi, F., & Compare, A. (2016). Integrative psychotherapy works. Frontiers in Psychology, 6, 1 - 3. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.02021.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Psychological Counseling Education

Journal Section

Research Article

Authors

Fulya Yüksel Şahin ^*
0000-0003-3454-2142
Türkiye

Publication Date

March 31, 2026

Submission Date

December 3, 2024

Acceptance Date

March 9, 2026

Published in Issue

Year 2026 Number: 67

DOI

https://doi.org/10.53444/deubefd.1595710

IZ

https://izlik.org/JA38JN35XM

APA

Yüksel Şahin, F. (2026). Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 67, 36-78. https://doi.org/10.53444/deubefd.1595710

AMA

1.Yüksel Şahin F. Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 2026;(67):36-78. doi:10.53444/deubefd.1595710

Chicago

Yüksel Şahin, Fulya. 2026. “Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine Ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi”. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, nos. 67: 36-78. https://doi.org/10.53444/deubefd.1595710.

EndNote

Yüksel Şahin F (March 1, 2026) Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 67 36–78.

IEEE

[1]F. Yüksel Şahin, “Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi”, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 67, pp. 36–78, Mar. 2026, doi: 10.53444/deubefd.1595710.

ISNAD

Yüksel Şahin, Fulya. “Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine Ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi”. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 67 (March 1, 2026): 36-78. https://doi.org/10.53444/deubefd.1595710.

JAMA

1.Yüksel Şahin F. Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 2026;:36–78.

MLA

Yüksel Şahin, Fulya. “Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine Ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi”. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 67, Mar. 2026, pp. 36-78, doi:10.53444/deubefd.1595710.

Vancouver

1.Fulya Yüksel Şahin. Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 2026 Mar. 1;(67):36-78. doi:10.53444/deubefd.1595710

Investigation of Eclectic Supervision Model According to Counselor Views and Effectiveness of Eclectic Counseling Approach According to Client Views

Abstract

Keywords

Abstract

Abstract

Eklektik Süpervizyon Modelinin Psikolojik Danışman Görüşlerine ve Eklektik Psikolojik Danışma Yaklaşımının Etkililiğinin Danışan Görüşlerine Göre İncelenmesi

Abstract

Keywords

Ethical Statement

Thanks

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite