LİSE ÖĞRENCİLERİNİN DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİ İLE İNGİLİZCE DERSİNDEKİ AKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
Öz
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin dil öğrenme stratejileri ile İngilizce dersindeki akademik başarıları arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Bu nedenle bu araştırma “ilişkisel tarama modeli”nde bir araştırma olup, betimsel bir çalışmadır. Yapılan araştırmada Pearson momentler çarpımı korelasyon analizin sonucunda lise öğrencilerinin dil öğrenme stratejileri ile İngilizce dersindeki akademik başarıları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca, yapılan tek yönlü çoklu regresyon analizi sonucunda ise dil öğrenme stratejilerinin, öğrencilerin İngilizce dersindeki akademik başarılarını anlamlı şekilde yordadığı sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
References
- Açıkgöz, K. Ü. (2005). Etkili öğrenme ve öğretme (6. baskı). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- Alptekin, C. (2007). Foreign language learning strategy choice: Naturalistic versus instructed language acquisition. Journal of Theory and Practice in Education, 3(1), 4-11.
- Altan, M. Z. (2004). Nationality and language learning strategies of ELT-major university students. The Asian EFL Journal, 6(2), 1-11.
- Arends R. I. (1997). Classroom instruction and management. New York: McGraw-Hill.
- Aslan, O. (2009). The role of gender and language learning strategies in learning English. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Ay, A. (2006). The vocabulary learning strategies employed by ninth graders and relations with their personal characteristics. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Aydın, T. (2003). Language learning strategies used by Turkish high school students for learning English. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Babadoğan, C. (1994). Öğrenme stilleri ve stratejileri arasındaki ilişki. 28–30 Nisan. I. Ulusal eğitim bilimleri kongresi bildirileri, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Adana.
- Bekleyen, N. (2005). İngilizce öğretmen adaylarının dil öğrenme stratejileri kullanımı. Ankara Üniversitesi TÖMER Dil Dergisi, 132, 49-66.
- Bremmer, S. (1999). Language learning strategies and language proficiency: Investigating the relationship in Hong Kong. Canadian Modern Language Review, 55(4), 490-514.