SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME GRUPLARINDAKİ ETKİLEŞİM ÖRÜNTÜLERİ *
Öz
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler sınıflarındaki işbirlikli öğrenme gruplarındaki etkileşim örüntülerini incelenmektir. Araştırma orta sosyo-ekonomik düzeye sahip bir ilköğretim kurumunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın denekleri çalışmaya gönüllü olarak katılan bir öğretmenin öğrencileri arasından seçilmiştir. Araştırmanın verileri ses kayıtları ile toplanmıştır. Ses kayıtları kodlayıcılar tarafından kodlanıp kategorilere ayrılarak sınıflandırılmış ve analizleri yapılmıştır. Araştırma sonunda Sosyal Bilgiler işbirlikli öğrenme gruplarında en çok akademik çatışma, ders dışı konularda konuşma/çatışma, emir verme ve grup üyelerine danışma; en az ise; görevden sorumluluktan kaçma ve öğretmenden ya da diğerlerinden yardım isteme, fikir sunma, görev paylaşımı, birlikte çalışma isteği ve onaylama isteklerinin olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
References
- Açıkgöz, Ü. K. (1997). İşbirlikli öğrenme grupla yarışma: Etkileri, bilişsel süreçler ve öğrenme stratejileri. Yayımlanmamış Araştırma Raporu, İzmir.
- Davidson, N. (1990). Introduction from cooperative learning in mathematics. New York: Addison, Wesley.
- Finlay, S. J., Faulkner, G. (2005). Reading Groups and Peer Learning. Active Learning in Higher Education, 22, 1, 195-216.
- Gökdağ, (2004). Sosyal Bilgiler Öğretiminde İşbirlikli Öğrenme, Öğrenme Stilleri, Akademik Başarı ve Cinsiyet İlişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Hendrick, J. E. (1990). Total Learning Developmental Curriculum For The Young Child. Third
- Edition, University of Oklahama.
- Hendrix, J. C. (1999). Connecting Cooperative Learning and Social Studies, Clearing House, 73,57.
- Karaoğlu, İ. B. (1998). Geleneksel Öğretim Yöntemleri İle İşbirlikli Öğrenmenin Öğrenci Başarısı, Hatırda Tutma ve Sınıf Yönetimi Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kasap, H. (1996) İşbirlikli öğrenme, fen başarısı, hatırda tutma, öğrenci yüklemeleri ve işbirlikli öğrenme gruplarındaki etkileşim, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Leikin ve Zaslavsky, (1999).Cooperative Learning in Mathematics, Mathematics Teacher, 92(3), 240.