7. Sınıf “Maddenin Tanecikli Yapısı” Konusunda Kullanılan Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Farkındalıklarına Etkisi
Öz
Anahtar Kelimeler
maddenin tanecikli yapısı , eğitsel oyun , fen bilimleri , ortaokul , 7. sınıf
References
- Adıgüzel, Ö. (2018). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Naturel Yayıncılık.
- Aykaç, M. ve Köğce, D. (2020). Eğitsel oyunlarla matematik öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Bağcı, E. (2011, Ekim). İlköğretim 1., 2. ve 3. sınıf türkçe dersi öğretmen kılavuz kitaplarında yer verilen eğitsel oyun etkinliklerinin incelenmesi ve alternatif etkinlik önerileri. Sosyal Bilimler Dergisi Prof. Dr. Mahmut Kaplan Armağan Sayısı, (2), 487-497.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün Ö., Karadeniz Ş. ve Demirel F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Canpolat, N., Pınarbaşı, T., Bayrakçeken S. ve Geban, Ö. (2004). Kimyadaki bazı yaygın yanlış kavramalar. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 135-146.
- Ceylan, Ö. (2015). Fen öğretiminde kavram karikatürü kullanımının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve bilişsel yapılarına etkisinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Sakarya.
- Çepni S. (2019). Kuramdan uygulamaya fen ve teknoloji öğretimi. Ankara: 14. B. Pegem Akademi.
- Demi̇rci̇, S, Yılmaz, A. ve Şahi̇n, E. (2016). Lise ve üniversite öğrencilerinin atomun yapısı ile ilgili zihinsel modellerine genel bir bakış. Türkiye Kimya Derneği Dergisi Kısım C: Kimya Eğitimi, 1(1), 87-106.
- Demircioğlu, G., Demircioğlu, H., ve Aydın, M. A. (2016). Kavramsal değişim metninin ve üç boyutlu modelin 7. sınıf öğrencilerinin atomun yapısını anlamalarına etkisi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 70-96.
- Demirel, Ö. (1999). Öğretme sanatı. Ankara: Pegem Yayınları.