Number of Siblings and Self-Consept Relationship in Adolescents

Year 2014, Volume: 16 Issue: 3, 22 - 25, 01.12.2014

Meltem İnci Atay Yasemin Türker Hamdi Tuncer Özge Tuncer

Abstract

Objective: The aim of this study is to determine the correlation between the number of siblingsand self-consept among adolescents attending 7th grade.Materials and methods: Type of study is a cross-sectional descriptive survey. The researchwas held at 41 elementary schools in Isparta downtown; among 2795 seventh grade students,2676 students participated in the study. Results were obtained using socio-demographic dataform and the Pierss-Harris Self-consept Scale.Results: There has been found a significant correlation between the number of siblings andself-consept scores. According to the results of the test, students who have no siblings had higherself consept points, compared to those who have 3 or 4 siblings, found to be statisticallysignificant. (p

Keywords

Adolescents, number of siblings, Self-consept

ADOLESANLARDA KARDEŞ SAYISI İLE ÖZ-KAVRAM İLİŞKİSİ

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı 7. sınıftaki ergenlerde kardeş sayısı ile öz-kavram arasındakiilişkileri saptamaktır.Gereç ve Yöntem: Çalışmanın türü kesitsel tanımlayıcı anket çalışmasıdır. Araştırmaya IspartaMerkezde bulunan, 41 ilköğretim okulunda 7. Sınıfta okuyan 2795 öğrenciden 2676 tanesikatılmıştır. Veriler sosyodemografik veri formu ve Pierss-Harris Öz-kavram ölçeği kullanılarakelde edilmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin kardeş sayıları ile öz-kavram puanı arasındaanlamlı bir ilişki bulunmuştur. Testin sonucuna göre tek kardeş ve 2 kardeş olanlar, 5 ve üzerikardeş olanlara göre popülarite, sosyal beğeni ya da gözde olma alt boyut puanı daha yüksekbulunmuştur. Tek kardeş olanlar; 2 kardeş, 3 ve 4 kardeş, 5 ve üzeri kardeş olanlara göre zihinselve okul durumu alt boyut puanı daha yüksek olup, istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur(p

Keywords

Adolesan, Kardeş sayısı, Öz-kavram

References

• Öner N. Piers-Harris'in Çocuklarda Öz-Kavramı Ölçeği El Kitabı, Türk Psikologlar Derneği: Ankara. ss; 5-10, 2005
• Pişkin M. ‘Özsaygı Geliştirme Eğitimi’, (Edt: Kuzgun, Y.) İlköğretimde Rehberlik, Nobel Yayınları: Ankara, 2000;95- 123
• Yörükoğlu A. Gençlik çağı. İstanbul: Özgür Yayınları, 2000; 20-135.
• Kuzgun Y. Meslek danışmanlığı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım 2000; 75-125.
• Onur B. Gelişim psikolojisi. Ankara: İmge Yayıncılık, 2008; 75-300.
• Kulaksızoğlu A. Ergenlik psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi, 2001; 25-250.
• Çuhadaroglu F. Adolesanlarda özdeğer duygusu ve çeşitli psikopatolojik durumlarla ilişkisi. Düşünen Adam, 1990; 3 (3): 71-75.
• Kahriman İ. Adölesanlarda aile ve arkadaşlarından algılanan sosyal destek ile benlik saygısı arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2002.
• Aydoğan S. İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin umut ve benlik saygısı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2010.
• Çuhadaroglu F. Adolesanlarda özdeğer duygusu ve çeşitli psikopatolojik durumlarla ilişkisi. Düşünen Adam, 1990; 3 (3): 71-75.