Veri Madenciliği Teknikleri Kullanılarak Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanım Analizi: Kocaeli İli Örneği

Abstract

Günümüzde sosyal ağ kullanımı oldukça artmıştır. Bu çalışmada Kocaeli İlinde yer alan Ulusal Egemenlik Ortaokulu öğrencileri üzerinde anket uygulaması gerçekleştirilmiş, toplanan anket sonuçları veri madenciliği teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. 28 sorudan oluşan anket, öğrencilerin temel özellikleriyle (cinsiyet, uyku durumu, başarı durumu vb.) sosyal ağlar (Facebook, Instagram ve Twitter) üzerindeki faaliyet durumları (gün içinde ortalama internet kullanımı, hangi ağları kullandığı vb.) arasındaki ilişkiyi tespit etmeyi amaçlamıştır. Elde edilen veriler WEKA ya uygun formata dönüştürülüp, Apriori algoritmasıyla öğrencilerin sosyal medyayı niçin kullandığı ve bu kullanımın öğrenciler üzerinde ne gibi etkiler yarattığına dair kurallar çıkarılmıştır.

Keywords

• Sosyal Ağlar
• Sosyal Ağ Kullanımı
• Sosyal Ağ Analizi
• Veri Madenciliği Yöntemleri
• WEKA

Use of Social Network Analysis of Middle School Students Using Data Mining Techniques: Kocaeli Sample

Abstract

Use of social network has increased considerably. In this study we have made a poll on Kocaeli Ulusal Egemenlik Middle School students and then we have analyzed poll results using data mining techniques. The poll that is composed of 28 questions, aims to detect the relationship between students basic characters (sex, sleep state, achievement state etc.) and activities (the average Internet usage in the day, which networks are used etc.) on social networks (Facebook, Instagram and Twitter). The obtained data is converted to the appropriate Waikato Environment for Knowledge Analysis (WEKA) format than the rules that is about why students use the social networks and that usage how effects students have been extracted with Apriori Algorithm

Keywords

• Social Networks
• Use of Social Network
• Social Network Analysis
• Data Mining Techniques
• WEKA

References

1. M. Aksüt, S. Ateş, S. Balaban, A. Çelikkanat, İlk ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyal Paylaşım Sitelerine İlişkin Tutumları (Facebook Örneği), Akademik Bilişim’12 - XIV. Akademik Bilişim Konferansı, Uşak-Türkiye, (2012) 64.
2. M. Koç, M. Karabatak, Sosyal Ağların Öğrenciler Üzerindeki Etkisinin Veri Madenciliği Kullanılarak İncelenmesi, 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Elazığ-Türkiye, (2011).
3. H. Tor, O. Erden, The Turkish Online Journal of Educational Technology. 3(1) (2004) 129.
4. Ş. Gökçearslan, M. S. Günbatar, Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama. 2(2) (2012) 10.
5. M. Öztürk, Ö. E. Akgün , Sakarya University Journal of Education. 2(3) (2012) 49.
6. A. Toğay, T. A. Akdur, İ. C. Yetişken, A. Bilici, Eğitim Süreçlerinde Sosyal Ağların Kullanımı: Bir MYO Deneyimi, Akademik Bilişim 2013 Konferansı, Antalya-Türkiye, (2013).
7. O. Filiz, O. Erol, F. İ. Dönmez, A. A. Kurt, BÖTE Journal of Instructional Technologies & Teacher Education. 3(2) (2014) 17.
8. N. Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi, 11. Baskı, Nobel Yayıncılık, (2002).

9. G. Silahtaroğlu, Kavram ve Algoritmalarıyla Temel Veri Madenciliği, 1. Baskı, Papatya Yayıncılık, (2008).
10. M. Karabatak, M. C. İnce, Apriori Algoritması ile Öğrenci Başarısı Analizi, Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendisliği Sempozyumu, Bursa-Türkiye, (2004), 349.
11. Anonim, http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/ (Erişim tarihi: 21th of April, 2015).