AN EVALUATION OF GLOBALIZATION IN PUBLIC RELATIONS EDUCATION: THE CASE OF USA AND ENGLAND

Year 2018, Volume: 6 Issue: 2, 836 - 865, 29.09.2018

EMİNE Şardagı , Mesude Canan Öztürk

https://doi.org/10.19145/e-gifder.405776

Abstract

The interest on public relations has increased steadily over the past two decades. This situation has led to the importance of public relations education. The development of field necessitated the consider of the effects of globalization when study public relations practıce in a different culture and country. Being aware of the cultural, political and economic etc. structure of countries is formed with the education and consciousness directed towards this. In order to form this consciousness, it is important to provide globalization education in public relations program. In this study, it is aimed to examine the existence of education for globalization and internationalization in the course contents of the universities that given public relations education. Thus, similarities and differences were identified for the concept of globalization in public relations education. In the study, two lists were selected to determine the universities and the contents of the courses related to globalization were examined. The content of the education was evaluated under the headings determined by the content analysis method. In the literature, the importance of the concept of globalization in education is frequently emphasized. However, the results obtained from the study shows that the universities do not pay attention sufficently to this issue. Findings showed that the majority of the universities have given very few lessons on the international and global dimension of public relations. Most of these international courses are given as elective courses. This situation can be considered as a sign that there is no understanding in this sense. The subject of the course is focused on culture and intercultural communication.

Keywords

Public relations, globalization, education, ınternational public relations, global public relations

HALKLA İLİŞKİLER MÜFREDATINDA KÜRESELLEŞMEYE İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME: AMERİKA VE İNGİLTERE ÖRNEĞİ

Abstract

Halkla ilişkilere yönelik ilgi son
yirmi yıl içinde giderek artmıştır. Bu durum halkla ilişkiler eğitiminin önemli
hale gelmesine sebep olmuştur. Uygulama alanlarının gelişmesi farklı bir ülkede
ya da kültürde halkla ilişkiler çalışması yapıldığında küreselleşmenin etkilerinin
düşünülmesini gerekli kılmıştır. Ülkelerin kültürel, siyasal, ekonomik vb.
yapısının farkında olmak buna yönelik verilen eğitim ve bilinçle oluşmaktadır.
Bu bilincin oluşturulması için halkla ilişkiler programı içinde küreselleşmeye
yönelik eğitim verilmesi önem taşımaktadır. Bu
çalışmada, halkla ilişkiler eğitimi veren üniversitelerin ders içeriklerinde
küreselleşme ve uluslararasılaşmaya yönelik eğitimlerin varlığının incelenmesi
amaçlanmıştır. Böylece, halkla ilişkiler eğitiminde küreselleşme kavramı için
benzerlikler ve farklılıklar tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada, halkla
ilişkiler eğitimi veren üniversiteleri belirlemek için iki liste seçilmiş ve
küreselleşme ile ilgili derslerin içeriği incelenmiştir. Eğitimin içeriği,
içerik analizi yöntemi ile belirlenen başlıklar altında değerlendirilmiştir.
Literatürde eğitimde küreselleşme kavramının önemi sıkça vurgulanmaktadır.
Ancak bu çalışmadan elde edilen sonuçlar üniversitelerin bu konuya yeterince
önem vermediğini göstermektedir. Bulgular, programların çoğunda halkla
ilişkilerin uluslararası ve küresel boyutuyla ilgili çok az ders verildiğini ortaya
koymuştur. Bununla birlikte verilen uluslararası derslerin büyük bir bölümü
seçmeli ders olarak verilmektedir. Bu durum bu anlamda bir anlayışın henüz
yerleşemediğinin göstergesi sayılabilir. Ders içeriğinin konusu kültür ve
kültürlerarası iletişim üzerine odaklanmaktadır.

Keywords

Halkla ilişkiler, Küreselleşme, Eğitim, Uluslararası Halkla İlişkiler

References

• ALDOORY, Linda ve TOTH, Elizabeth L. (2000). “An Exploratory Look at Graduate Public Relations Education” Public Relations Review, 26(1), 115-125.
• BLACK, Sam (1994). Halkla İlişkiler Eğitimi: Öneriler ve Standartlar. IPRA Uluslararası Halkla İlişkiler Derneği Altın Kitap Serisi.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Şener; ÇAKMAK, Ebru K.; AKGÜN, Özcan E.; KARADENİZ, Şirin ve DEMİREL, Funda (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (5. bs.). Ankara: PegemA Yayıncılık.
• CANPOLAT, Nesrin (2013). “Türkiye’de Halkla İlişkiler Eğitimi: Halkla İlişkiler Ders Programlarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma”, Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 2(2),139-162.
• CREEDON, Pam ve AL-KHAJA, Mai (2005). “Public Relations and Globalization: Building a Case for Cultural Competency in Public Relations Education”, Public Relations Review, 31(3), 344-354.
• CULBERTSON, Hugh M. ve CHEN, Ni (2009). International Public Relations: A Comparative Analysis. Routledge: New York.
• ERGEÇ, Nüket E. (2014). “Uluslararası Yükseköğrenim Trendleri Bağlamında İletişim Eğitimini Yeniden Düşünmek”, Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 8(2), 5-31.
• ESER, Esen (2014).“Küreselleşme Süreci ve Eğitime Etkisi”, Muş Alparslan Üniversitesi̇ Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 211-224.
• GARCÍA, César (2010). “Integrating Management Practices in International Public Relations Courses: A Proposal of Contents”, Public Relations Review, 36(3), 272-277.
• GONÇALVES, Gisela Marques Pereira (2009). “Public Relations in Portugal. An Analysis of the Profession Through the Undergraduate Curriculum”, Public Relations Review, 35(3), 328-330.
• GONÇALVES, Gisela; DE CARVALHO SPÍNOLA, Susana; PADAMO, Celma. (2013). “Analysing Public Relations Education Through International Standards: The Portuguese Case”, Public Relations Review, 39(5), 612-614.
• KANSO, Ali; KARIM SINNO, Abdul ve ADAMS, William (2001). “Cross-Cultural Public Relations: Implications for American and Arab Public Relations Practitioners”, Competitiveness Review: An International Business Journal, 11(1), 65-82.
• KNIGHT, Jane (2004). “Internationalization Remodeled: Definitions, Rationales, and Approaches”, Journal for Studies in International Education, 8(1): 5–31.
• KNIGHT, Jane (2013). “The Changing Landscape of Higher Education Internationalisation–for Better or Worse?”, Perspectives:Policy and Practice in Higher Education, 17(3), 84-90
• PETERSON, Jane W.; MAK, Angela(2006). “Teaching International Public Relations: An Examination of Individual and Institutional Attributes of Public Relations Educators in the US”, Public Relations Review, 32(4), 416-419.
• POLAK, Eva Egron ve HUDSON, Ross (2010). Internationalization of Higher Education: Global Trends, Regional Perspectives IAU 3rd Global Survey Report.International Association of Universities.
• SHEN, Hongmei ve TOTH, Elizabeth L. (2008). “An Ideal Public Relations Master's Curriculum: Expectations and Status Quo”, Public Relations Review, 34(3), 309-311.
• SOLMAZ, Başak; ARSLAN, Aynur; AYDIN, B. Oğuz ve DUĞAN, Özlem (2012). “Türkiye'de Halkla İlişkiler Lisans Eğitimi Üzerine Bir Değerlendirme”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (27), 253.
• SOLMAZ, Başak; TAŞTEKİN, Halil; YÜKSEK, Öznur; AKPINAR, Kadir ve BAKMAZ, Esra Y. (2017). “Halkla İlişkiler Eğitiminde Uluslararasılaşmanın Önemi: İngiltere ve Türkiye Üzerine Karşılaştırmalı bir Çalışma”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (37), 273-288.
• SRIRAMESH, Krishnamurthy; KIM, Yungwook ve TAKASAKI, Mioko (1999). “Public Relations in Three Asian Cultures: An Analysis”, Journal of Public Relations Research, 11(4), 271-292.
• SRIRAMESH, Krishnamurthy (2003). “The Dire Need for Multiculturalism in Public Relations Education: An Asian Perspective”, Journal of Communication Management, 7(1), 54 – 70.
• TAYLOR, Maureen (2001). “Internationalizing the Public Relations Curriculum”, Public Relations Review, 27(1), 73-88.
• VERCIC, Dejan; GRUNING, Larissa A. ve GRUNING, James E. (1996). “Global and Specific Principles of Public Relations: Evidence from Slovenia”, International public relations: A comparative analysis, 31-65.
• YELKİALAN, Nazan ve PAZARCIK, Yener (2005). “İşletme Eğitiminde Global Perspektif: Çomü Biga İ.İ.B.F. Örneği”, Selçuk Üniversitesi Karaman İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(5).
• ZAHARNA, Rhona S. (2000). “Intercultural Communication and International Public Relations: Exploring Parallels”, Communication Quarterly, 48(1), 85-100.
• The Report of the Commission on Public Relations Education, A Port of Entry, October 1999.