Türk Eğitimindeki Geçici Koruma Altındaki Suriyeli Çocukların Yaşadıkları Sorunları İnceleyen Araştırmaların İncelenmesi
Abstract
Ülkemiz birçok bölgeden, kitlesel göçlerin etkisi altında olup, bu göçlerin en başında Suriyeliler yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı, ilk ve ortaokul kademesindeki Suriyeli öğrencilerin Türk eğitim sistemine entegrasyonunda karşılaşılan sorunları ele alan çalışmaların; amaç, kavramsal çerçeve, araştırma metodolojisi, sonuçlar ve ileride uygulanacak çalışmalar açısından yönelimlerini vurgulamaktır. Araştırmada sistematik değerlendirme yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmanın veri tabanını, YÖKTEZ ve DERGİPARK siteleri oluşturmuş olup, veriler doküman analiziyle incelenmiştir Araştırma kapsamına uygun olarak, sığınmacı Suriyelilere geçici koruma statüsünün verildiği 2011 yılından, 2023’e kadar gerçekleştirilen 109 lisansüstü tez ve 20 makaleye ulaşılmış olup, veriler betimsel içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Elde edilen verilere göre, kuramsal çerçevede kullanılan “göç” olgusu, Suriyeli öğrenciler için ifade edilirken, “mülteci ve göçmen” şeklinde tanımlanması (%37) kavramsal açıdan bir yanılgının olduğunu göstermiştir. Araştırmalarda okul ortamına uyum açısından problem tanımlanırken, Suriyeli öğrencilerin yaşadıkları sorunların nedeni olarak görüldüğü şeklinde bir bakış açısının olduğu gözlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, Suriyeli öğrencilerin okuldaki sosyal ortamda “ayrımcılık, dışlanma, ötekileştirilme ve akran zorbalığı” (%27) yaşadığı tespit edilmiştir. Bu bağlamda, yapılacak araştırmalarda Suriyeli öğrencilerle birlikte, onların bu davranışları yaşamasında etken olan veli, öğrenciler ve öğretmenlerin oluşturduğu ilişkiyi ve bu ilişkinin niteliğini anlamaya yönelik olarak tüm paydaşların ele alınması, sorunun anlaşılmasında bağlam temelli nedensel ilişkileri ortaya çıkarma olanağı vereceği düşünülmektedir.
Keywords
Suriyeli öğrenciler, mülteci, eğitim ortamı, göçmen
Ethical Statement
“Türk Eğitimindeki Geçici Koruma Altındaki Suriyeli Çocukların Yaşadıkları Sorunları İnceleyen Araştırmaların İrdelenmesi” başlıklı çalışmanın yazım sürecinde bilimsel, etik ve alıntı kurallarına uyulmuş; toplanan veriler üzerinde herhangi bir tahrifat yapılmamıştır. Karşılaşılacak tüm etik ihlallerde “Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Yayın Kurulunun” hiçbir sorumluluğunun olmadığını, tüm sorumluluğun Sorumlu Yazara ait olduğunu ve bu çalışmanın herhangi başka bir akademik yayın ortamına değerlendirme için gönderilmemiş olduğunu taahhüt ederim.”
References
- Abay, A. (2019). Türkiye'de Suriyeli çocukların eğitim durumlarının değerlendirilmesi: Kızıltepe örneği (Yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı.
- AbdulRahim, O., & Rababah, A. (2020). The quality level of education of the Syrian refugee students in the North of Jordan: Educational supervisors' point of view. Universal Journal of Educational Research, 8(6), 2315-2325.
- Adıgüzel, Y. (2010). Küreselleşme çağında göç. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi, Sosyoloji Lisans Programı.
- Adıgüzel, Y. (2016). Göç sosyolojisi. Nobel Yayınları.
- Alkalay, G., Kıral, B., & Erdem, A. R. (2021). İlkokul yönetici ve sınıf öğretmenlerine göre Suriyeli sığınmacı öğrencilerin yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. MSKU Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 231-249. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1340159
- Almadani, D. S. (2018). Syrian refugee students' academic and social experiences in American public schools (Doctoral dissertation). College of Education Theses and Dissertations. https://via.library.depaul.edu/soe_etd/129
- Alsayed, A., & Wildes, J. V. (2018). Syrian refugee children: A study of strengths and difficulties. Journal of Human Rights and Social Work, 3(1), 1-9. https://doi.org/10.1007/s41134-018-0057-4
- Anis, R. (2019). Devlet ilkokullarında eğitim gören Suriyeli öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen faktörlerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 254.
- Banks, J. A. (2007). Educating citizens in a multicultural society. Teachers College Press.
- Bayram, R. (2019). Suriyeli ailelerin eğitim hakkı algıları: Fatih-Karagümrük örneği (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı.