Mimarlıkta Sesli Komut Teknolojisinin Kullanımı

Abstract

Dünyada teknoloji her gün gelişmekte ve bunun sonucu olarak insan yaşamını kolaylaştırıcı birçok yazılımsal ve donanımsal yenilikler ortaya çıkmaktadır. Bu yeniliklerin en belirginlerinden biri sesli komutlar ile çalışan sesli asistanlardır. Bu asistanlar yıllardır kullanılmakta olan dokunmaya dayalı etkileşim teknolojisine yeni ve hızlı bir alternatif oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı, pek çok alanda kullanılan sesli asistanların mimarlığın çeşitli dallarında mevcut olan az sayıdaki kullanımlarına değinmek ve bu kullanımın genişletilebilmesi adına öneriler ortaya koymaktır. Bu bağlamda önce sesli komutların genel kullanım alanları ve kullanıcılara yaşatılan deneyimler ortaya koyulmuştur. Daha sonra sesli komutların mimarlığın farklı alanlarındaki kullanımını daha iyi incelemek adına mimarlık, beş alt dalı olacak şekilde şematize edilmiş ve sesli komutların bu alt dallardaki kullanımlarındaki örneklere değinilmiştir. Son olarak sesli asistanların mimarlık alanındaki kullanımlarının daha çeşitli ve verimli hale getirilebilmesi adına birtakım öneriler sunulmuştur. Bu çalışmanın, sesli asistan teknolojisine dikkat çekerek mimarlığın tüm süreçlerine katkı sağlayacak yeni bir bakış açısını mimarlık dünyasına kazandıracağı öngörülmektedir.

Keywords

• mimarlık
• sesli komut
• sesli asistan
• teknoloji

Use Of Voice Command Technology In Architecture

Abstract

Technology is developing every day in the world and as a result, many software and hardware innovations are emerging that facilitate human life. One of the most obvious of these innovations is the voice assistants working with voice commands. These assistants are a new and fast alternative to touch-based interaction technology that has been in use for years. Voice assistants, which are watched in many fields, are almost not encountered in the field of architecture. Therefore, the subject has been found worthy of study as an original and new research area for architecture. The aim of this study is to investigate the potential use of voice assistants in architecture and to make suggestions in order to become widespread in the field of architecture. In this context, the general usage areas of voice commands are first introduced and the experiences of the user are examined. Afterwards, architecture is divided into five sub branches and voice command technology is examined in terms of these sub branches. Finally, various suggestions are presented to draw attention to the potential contributions that voice assistants can make to the field of architecture. It is anticipated that this study will draw attention to the voice assistant technology and bring a new perspective to the world of architecture that will contribute to all processes of architecture.

Keywords

• architecture
• voice command
• voice assistant
• technology

References

1. [1] Sanal asistan, https://tr.wikipedia.org/wiki/Sanal_asistan , (Erişim Tarihi: 2020).
2. [2] Canlı pixel. M&B 2 Bannerlord VoiceAttack Türkçe Sesli Komut Rehberi [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=hQfTh-qWg4s , (Erişim Tarihi: 2020). [3] Mercedes-Benz USA. How to Use Mercedes-Benz Voice Control [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=1wTf33uGxzw , (Erişim Tarihi: 2020).
3. [4] Erçel, S. NANDS Assistant (Ses ile Bilgisayar Yönetmek) [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=kLLypwkij1c , (Erişim Tarihi: 2020).
4. [5] LGAustralia. How to use Voice Recognition on your LG Smart TV [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=SHEl5xzrhkA , (Erişim Tarihi: 2020).
5. [6] Yazıcıoğlu, F., Bütünsel mimarlık eğitiminin bir bileşeni olarak mimarlıkta teknoloji eğitimi için model önerisi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Mimarlık Anabilim Dalı, İstanbul. (2013).
6. [7] Mıhlayanlar, E. ve Tachir, G. Mimarlık Eğitiminde Bilgisayar Destekli Tasarımdan Bina Enformasyonuna, Artium, 17(2): 167-179. (2019).
7. [8] Eğitim ortamı, https://www.bilgi.edu.tr/tr/akademik/mimarlik-fakultesi/egitim-ortami/ ,(Erişim Tarihi: 2020).
8. [9] Yurtsever, B., Mimarlık eğitiminde eleştirel düşünme becerisinin rolü: Birinci yıl tasarım eğitimi. İstanbul Teknik Üniversitesi Fen bilimleri Enstitüsü Mimarlık Anabilim Dalı, İstanbul. (2011).

9. [10] French Ministry of Education to Bring Voice Assistants into the Classroom, https://voicebot.ai/2019/09/27/french-ministry-of-education-to-bring-voice-assistants-into-the-classroom/ ,(Erişim Tarihi: 2020).
10. [11] Canberk, N., Mutlu, N., Sayısal gelecekte yeni adım: akıllı kişisel yardımcılar. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(1): 114-129. (2016).
11. [12] Yıldırım, T., Özen, A. ve İnan, N., Uzaktan Mimari Tasarım Eğitiminde İnternet Teknolojilerinin Kullanımı. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 1(2), 37-45. (2008).
12. [13] Rootaman. Voice command testing for SketchUp [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=LbwgmW2L9H4 , (Erişim Tarihi: 2020).
13. [14] Kürşad, D. Mimari sunum paftalarında görsel tasarım ilkelerinin uygulanması üzerineöneriler. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 26(44), 211-221. doi: https://doi.org/10.35247/ataunigsed.658247. (2020).
14. [15] Keleş, A , Kaya Keleş, M . İnşaat Sektöründe Kullanımı Artan Bilgisayar Yazılımları ve Bilgi Teknolojilerinin İrdelenmesi . El-Cezeri Journal of Science and Engineering , 5 (2) , 610-617 . DOI: 10.31202/ecjse.386469. (2018).
15. [16] Pamuk, R. ve Kuruoğlu, M., İnşaat sektöründe sürdürülebilirlik ve bina inşaatlarında evrensel uygulama örnekleri. Beykent Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, 9(1), 161–177. (2016).
16. [17] Bergan, S. Alexa vs jarvis voice control [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=fUBX9cmMLu4 , (Erişim Tarihi: 2020).
17. [18] STL Elevators. Voice Controlled Elevator [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=kcj-_s0Ge3E , (Erişim Tarihi: 2020).
18. [19] Özuygur, T. Ses komutu ile kapı açmak [Video dosyası]. Erişim adresi https://www.youtube.com/watch?v=LWh619I4a4o , (Erişim Tarihi: 2020).