Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Zeynep Erkan Atik; İbrahim Yıldırım

doi:10.12984/egeefd.328380

Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu çalışmada, Lehrman-Waterman ve Ladany (2001) tarafından geliştirilmiş olan Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri’nin (SDSE) Türkçeye uyarlamasının yapılması amaçlanmıştır. Ölçme aracının geçerlik ve güvenirliğine ilişkin çalışmalar iki ayrı katılımcı grubu üzerinde yürütülmüştür. Birinci çalışma grubunda 384 (312 kadın, 70 erkek), ikinci çalışma grubunda ise 776 (582 kadın, 194 erkek) “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması” dersini tamamlamış Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programı öğrencisi yer almıştır. Ölçme aracının yapı geçerliğine ilişkin kanıtlar doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile elde edilmiştir. Her iki çalışma grubu üzerinde yapılan DFA sonuçları iki boyutlu modelin yeterli düzeyde uyum sergilediğini göstermektedir. Ayrıca SDSE’nin Türkçe Formu’nun benzeme, ayırma ve uyum geçerliğine ilişkin kanıtlar elde edilmiştir. Ölçeğin tümü ve alt boyutları için elde edilen iç-tutarlık katsayıları yeterli düzeydedir.

Keywords

Süpervizyonda değerlendirme,geri bildirim,amaç belirleme,psikolojik danışma süpervizyonu,psikolojik danışman eğitimi

References

Aladağ, M. (2013). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık lisans programlarında psikolojik danışma uygulaması öncesinde psikolojik danışma becerileri eğitimi: Betimsel bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 55-79.
Aladağ, M. (2014). Psikolojik danışman eğitiminin farklı düzeylerinde bireyle psikolojik danışma uygulaması süpervizyonunda kritik olaylar. Ege Eğitim Dergisi, 2(15), 428-475. doi:10.12984/eed.82217
Aladağ, M., ve Bektaş, D. Y. (2009). Examining individual-counseling practicum in a Turkish undergraduate counseling program. Eğitim Araştırmaları, 37, 53-70.
Aladağ, M., Kağnıcı, Y., Çankaya, Z. C., Özeke Kocabaş, E., ve Yaka, B. (2011). Psikolojik danışman eğitiminde grupla çalışma yeterliliğinin kazandırılması: Ege Üniversitesi örneği. Ege Eğitim Dergisi, 12(2), 22-43.
Aladağ, M., ve Kemer, G. (2015, Ekim). Türkiye’de psikolojik danışman eğitiminde bireyle psikolojik danışma uygulaması ve süpervizyonu: Bir durum çalışması. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.
Aladağ, M. ve Kemer, G. (2016). Psikolojik danışman eğitiminde bireyle psikolojik danışma uygulaması ve süpervizyonunun incelenmesi. Ege Üniversitesi Bilimsel Araştırma Proje Raporu, İzmir: Türkiye. American Counseling Association (2014). ACA code of ethics. VA: Author.
Atik, G. (2015a, June). A qualitative investigation of counseling students’ experiences of the structured peer group supervision. Paper presented at the XI. International Interdisiplinary Conference on Clinical Superivsion, Adelphi University, Garden City, New York, USA.
Atik, G. (2015b, Ekim). Yapılandırılmış akran grup süpervizyonu sürecinin psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma öz-yeterlik düzeyleri üzerindeki etkisi. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.

Atik, G., Çelik, E. G., Güç, E., ve Tutal, N. (2016). Psikolojik danışman adaylarının yapılandırılmış akran grup süpervizyonu sürecindeki metafor kullanımına ilişkin görüşleri. Ege Eğitim Dergisi, 17(2),597-619.
Bernard, J. M., ve Goodyear, R. K. (2009). Fundamental of clinical supervision (4. Baskı). NJ: Pearson Education.
Borders, L. D., ve Brown, L. L. (2005). The new handbook of counseling supervision (2. Baskı). NJ: Lawrence Erlbaum Association.
Borders, L. D., Glosoff, H. L., Welfare, L. E., Hays, D. G., DeKruyf, L., Fernando, D. M., ve B., P. (2014). Best practices in clinical supervision: Evolution of a counseling specialty. The Clinical Supervisor, 33, 26-44. doi:10.1080/07325223.2014.905225
Brown, M. (2013). A content analysis of problematic behavior in counselor education programs. Counselor Education and Supervision, 52, 179–192. doi:10.1002/j.1556-6978.2013.00036.x
Büyükgöze-Kavas, A. (2011). Bireysel ve grupla psikolojik danışma uygulamalarına yönelik bir değerlendirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 411-432.
Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming (2. Baskı). New York: Taylor & Francis Group.
Cormier, L. S., ve Bernard, J. M. (1982). Ethical and legal responsibilities of clinical supervisors. The Personnel and Guidance Journal, 11, 486-491. http://eds.b.ebscohost.com/ adresinden elde edildi.
Daniels, J. A., ve Larson, L. M. (2001). The impact of performance feedback on counseling self-efficacy and counselor anxiety. Counselor Education & Supervision, 41, 120-130. doi:10.1002/j.1556-6978.2001.tb01276.x
Denizli, S. (2010). Danışanların algıladıkları terapötik çalışma uyumu ve oturum etkisi düzeylerinin bazı değişkenlere göre yordanması: Ege Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Dye, H. A., ve Borders, L. D. (1990). Counseling supervisors: Standards for preparation and practice. Journal of Counseling & Development, 69, 27-29. doi:10.1002/j.1556-6676.1990.tb01449.x
Erkan Atik, Z., Arıcı, F., ve Ergene, T. (2014). Süpervizyon modelleri ve modellere ilişkin değerlendirmeler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(42), 305-317.
Farnill, D., Gordon, J., ve Sansom, D. (1997). The role of effective feedback in clinical supervision. Australian Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 25, 155-161.
Fox, R. (1983). Contracting in supervision: A goal oriented process. The Clinical Supervisor, 1, 37-49. doi:10.1300/J001v01n01_05
Freeman, E. M. (1985). The importance of feedback in clinical supervision: Implications for direct practice. Clinical supervisor, 3, 5-26. doi:10.1300/J001v03n01_02
Galassi, J. P., ve Brookss, L. (1992). Integrating scientist and practitioner training in counseling psychology: Practicum is the key. Counselling Psychology Quarterly, 5, 57-65. doi:10.1080/09515079208254450
Gould, L. J., ve Bradley, L. J. (2001). Evaluation in supervison. İçinde L. J. Bradley ve N. Ladany (Ed.), Counselor supervision: Principles, process, and practice (3. Baskı s.271-303). Philadelphia: Taylor & Francis.
Hahn, W. K., ve Molnar, S. (1991). Intern evaluation in university counseling centers: Process, problems, and recommendations. Counseling Psychologist, 19, 414-430. doi:10.1177/0011000091193010
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., ve Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective (7. Baskı). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Heckman-Stone, C. (2004). Trainee preferences for feedback and evaluation in clinical supervision. The Clinical Supervisor, 22(1), 21-33. doi:10.1300/J001v22n01_03
Hoffman, M. A., Hill, C. E., Holmes, S. E., ve Freitas, G. F. (2005). Supervisor perspective on the process and outcome of giving easy, difficult, or no feedback to supervisees. Journal of Counseling Psychology, 52, 3-13. doi:10.1037/0022-0167.52.1.3
Holloway, E. L. (1992). Supervision: A way of teaching and learning. İçinde S. D. Brown & R. W. Lent (Ed.), Handbook of Counseling Psychology (s. 177-214). New York: Wiley.
Holloway, E. L., ve Neufieldt, S. A. (1995). Supervision: Its contributions to treatment efficacy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63, 207-213. doi:10.1037/0022-006X.63.2.207
Hu, L., ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. doi:10.1080/10705519909540118
İlhan, T., Rahat, E., ve Yöntem, M. K. (2015, Ekim). Psikolojik danışman adaylarının süpervizyon sürecinde yaşadıkları danışma kaygısına ve süpervizyon eğitimine yönelik deneyimlerinin incelenmesi. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.
Jöreskog, K. G., ve Sörbom, D. (1993). LlSREL 8: Structural equation modeling with the Simplis command language. Chicago, IL: Scientific Software International.
Kağnıcı, Y. (2015, Ekim). Çokkültürlü süpervizyon ve çokkültürlü süpervizyon yeterlikleri. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.
Keith, T. (2015). Multiple regression and beyond: An introduction to multiple regression and structural equation modeling (2. Baskı). New York, London: Routledge.
Kline, R. B. (1998). Principles and practice of structural equation modeling. New York: The Guilford Press.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (2. Baskı). New York: The Guilford Press.
Koç, İ. (2013). Kişilerarası süreci hatırlama tekniğine dayalı süpervizyonun psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerilerine, özyeterlik ve kaygı düzeylerine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Koçyiğit, M., ve İşleyen, F. (2015, Ekim). Psikolojik danışmada süpervizör eğitimi: Lisansüstü ders örneği. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.
Koçyiğit-Özyiğit, M., ve İşleyen, F. (2016). Psikolojik danışmada süpervizör eğitimi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(4), 1813-1831.
Lane, E. J., Daugherty, T. K., ve Nyman, S. J. (1998). Feedback on ability in counseling, self efficacy, and persistence on task. Psychological Reports, 83, 1113-1114. doi:10.2466/pr0.1998.83.3.1113
Lehrman-Waterman, D. (1999). Development and validation of the evaluation process within supervision index (Yayımlanmamış doktora tezi). Lehigh University, Bethlehem, PA.
Lehrman-Waterman, D., ve Ladany, N. (2001). Development and validation of the Evaluation Process Within Supervision Inventory. Journal of Counseling Psychology, 48(2), 168-177. doi:1037//0022-0167.48.2.168
Lent, R. W., Hill, C. E., ve Hoffman, M. A. (2003). Development and validation of the Counselor Activity Self-Efficacy Scales. Journal of Counseling Psychology, 50(1), 97-108. doi:10.1037/0022-0167.50.1.97
Locke, E. A., ve Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting and task performance. NJ: Prentice-Hall.
Lucas, C. T. (2013). Development of a preliminary scale of counterproductive experiences in supervision: Attitudes of clinical psychology internship directors of training (Yayımlanmamış doktora tezi). Pepperdine University, Malibu, CA.
Mardia, K. V. (1975). Assessment of multinormality and the robustness of Hotelling's T2 test. Applied Statistics, 24(2), 163-171.
Mavruk Özbiçer, S. (2015, Ekim). Psikolojik danışmada süpervizörün gücü. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sözel bildiri. Mersin, Türkiye.
Meydan, B. (2014). Psikolojik danışma uygulamalarına yönelik bir süpervizyon modeli: Mikro beceri süpervizyon modeli. Ege Eğitim Dergisi, 2(15), 358-374.
Meydan, B., ve Koçyiğit Özyiğit, M. (2016). Süpervizyon ilişkisi: Psikolojik danışma süpervizyonunda kritik bir öğe. Ege Eğitim Dergisi, 17(1), 225-257.
Milne, D. (2009). The evidence-based clinical supervision: Principles and practice. West Sussex, UK: British Psychological Society & Blackwell.
Orr, J. M., Sackett, P. R., ve DuBois, C. L. Z. (1991). Outlier detection and treatment in I/OPsychology: A survey of researcher beliefs and an empirical illustration. Personnel Psychology, 44, 473-486.
Osborn, C. J., ve Davis, T. E. (1996). The supervision contract: Making it perfectly clear. The Clinical Supervisor, 14, 121-134. doi:10.1300/J001v14n02_10
Pamukçu, B., ve Demir, A. (2013). Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik Ölçeği Türkçe Formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(40), 212-221.
Sapyta, J., Riemer, M., ve Bickman, L. (2005). Feedback to clinicians: Theory, research, and practice. Journal of Clinical Psychology, 61, 145-153. doi:10.1002/jclp.20107
Satorra, A., ve Bentler, P. M. (1994). Corrections to test statistics and standard errors in covariance structure analysis. İçinde A. von Eye & C. C. Clogg (Ed.), Latent variable analysis: Applications for developmental research (s. 399-419). Thousand Oaks, CA: Sage.
Schumacker, R. E., ve Lomax, R. G. (2004). A beginner’s guide to structural equation modeling. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Siviş-Çetinkaya, R., ve Karaırmak, Ö. (2012). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyon. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 37(4), 107-121.
Stoltenberg, C. D., McNeill, B., ve Delworth, U. (1998). IDM supervision: An integrated developmental model for supervising counselors and therapists. San Francisco: Jossey Bass.
Stoltenberg, C. D., ve McNeill, B. W. (1997). Clinical supervision from a developmental perspective: Research and practice. İçinde C. E. Watkins, Jr. (Ed.), Handbook of psychotherapy supervision (s. 184-202). New York: Wiley.
Tabachnick, B. G., ve Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statistics (4. Baskı). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
Ullman, J. B. (2001). Structural equation modeling. İçinde B. G. Tabachnick ve F. L. S. (Ed.), Using multivariate statistics (4. Baskı, s. 653-771). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Ullman, J. B. (2006). Structural equation modeling: Reviewing the basics and moving forward. Journal of Personality Assessment, 87(1), 35-50. doi:10.1207/s15327752jpa8701_03
Uslu, M., ve Arı, R. (2005). Psikolojik danışmanların danışma becerisi düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 509-519.
Ülker Tümlü, G., Balkaya Çetin, A., ve Kurtyılmaz, Y. (2015, Ekim). Psikolojik danışman adaylarının bireyle psikolojik danışma oturumlarının değerlendirilmesi. Sözel bildiri, XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Mersin, Türkiye.
Watkins, C. E. (1997). Handbook of psychotherapy supervision. New York: Willey.
Worthington, E. L., Jr., ve Roehlke, H. (1979). Effective supervision as perceived by beginning counselors in training. Journal of Counseling Psychology, 26, 64-73. doi:10.1037/0022-0167.26.1.64
Yılmaz, Y. (2015). Etkili süpervizyon uygulamaları ve süpervizyon etiği. Paper presented at the XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Mersin, Türkiye.
Zeren, Ş., ve Yılmaz, S. (2011, Ekim). Bireyle psikolojik danışma uygulaması dersini alan öğrencilerin süpervizyona bakış açıları: Yeditepe Üniversitesi örneği. Sözel bildiri, XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Selçuk, İzmir, Türkiye.
Zucker, P. J., ve Worthington, E. L., Jr. (1986). Supervision of interns and postdoctoral applicants for licensure in university counseling centers. Journal of Counseling Psychology, 33, 87-89.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Zeynep Erkan Atik

İbrahim Yıldırım

Publication Date

July 7, 2017

Submission Date

November 24, 2016

Acceptance Date

January 9, 2017

Published in Issue

Year 2017 Volume: 18 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.12984/egeefd.328380

IZ

https://izlik.org/JA46DE35GH

Cite

RIS / Bibtex

APA

Erkan Atik, Z., & Yıldırım, İ. (2017). Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 18(1), 146-173. https://doi.org/10.12984/egeefd.328380

AMA

1.Erkan Atik Z, Yıldırım İ. Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi. 2017;18(1):146-173. doi:10.12984/egeefd.328380

Chicago

Erkan Atik, Zeynep, and İbrahim Yıldırım. 2017. “Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Ege Eğitim Dergisi 18 (1): 146-73. https://doi.org/10.12984/egeefd.328380.

EndNote

Erkan Atik Z, Yıldırım İ (July 1, 2017) Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi 18 1 146–173.

IEEE

[1]Z. Erkan Atik and İ. Yıldırım, “Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, Ege Eğitim Dergisi, vol. 18, no. 1, pp. 146–173, July 2017, doi: 10.12984/egeefd.328380.

ISNAD

Erkan Atik, Zeynep - Yıldırım, İbrahim. “Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Ege Eğitim Dergisi 18/1 (July 1, 2017): 146-173. https://doi.org/10.12984/egeefd.328380.

JAMA

1.Erkan Atik Z, Yıldırım İ. Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi. 2017;18:146–173.

MLA

Erkan Atik, Zeynep, and İbrahim Yıldırım. “Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Ege Eğitim Dergisi, vol. 18, no. 1, July 2017, pp. 146-73, doi:10.12984/egeefd.328380.

Vancouver

1.Zeynep Erkan Atik, İbrahim Yıldırım. Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi. 2017 Jul. 1;18(1):146-73. doi:10.12984/egeefd.328380

Novice Counsellor Supervisees’ Satisfaction with the ICP Supervision: Adapting the Supervisory Satisfaction Questionnaire Supervisee Form to Turkish

International Journal for the Advancement of Counselling

https://doi.org/10.1007/s10447-023-09510-7

Supervision in Counselor Education: Exploration of Current Status and Standards in Turkey

Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.17984/adyuebd.592894

Reflections from a non-English-speaking country: Insights and implications from a scoping review on supervision measure development and validation

The Clinical Supervisor

https://doi.org/10.1080/07325223.2024.2398486

Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Süpervizyonda Değerlendirme Süreci Envanteri Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

SÜPERVİZÖR ROLLERİ ÖLÇEĞİ’NİN (SRÖ) GELİŞTİRİLMESİ

Online Grupla Akran Süpervizyonu Çalışmasının Okul Psikolojik Danışmanlarının Tükenmişlik Düzeyine Etkisi

Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu’nun (SÇUE-KF) Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Novice Counsellor Supervisees’ Satisfaction with the ICP Supervision: Adapting the Supervisory Satisfaction Questionnaire Supervisee Form to Turkish

Supervision in Counselor Education: Exploration of Current Status and Standards in Turkey

Reflections from a non-English-speaking country: Insights and implications from a scoping review on supervision measure development and validation