Abstract
Bu araştırmada 10 sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin belirlenmesi ve akademik başarılarının kullandıkları stratejiye göre değişip değişmediğinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır Araştırma 10 sınıftaki lise II 88 öğrenci üzerinde tarama survey yöntemiyle yürütülmüştür Veriler araştırmacının hazırladığı “Öğrenme Stratejisi Ölçeği” ile toplanmış öğrencilerin akademik başarılarını belirlemede I dönem ortak derslerine ait karne notu ortalamaları kullanılmıştır Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin 52’si anlamlandırma stratejisini 41’i tekrar stratejisini ve 7’si örgütleme stratejisini kullanmaktadır Analizlere göre tekrar stratejisi karne notu başarısına daha etkili bulunmuştur Tekrar stratejisi Geometri Türk Dili ve Edebiyatı İngilizce ve Fransızca derslerindeki karne notu başarısına etkili değilken; Psikoloji ve Tarih derslerinde etkilidir Tekrar stratejisi ile anlamlandırma stratejisi kullanan gruplar ile Türkçe Matematik Sosyal ve Fen şubeleri öğrencilerin seçtikleri alanlar arasındaki fark anlamlı değildir Öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri alanlarına göre değişmemektedir
Keywords
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | August 1, 2002 |
| Published in Issue | Year 2002 Volume: 1 Issue: 2 |
This page is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 terms.