The Position of Turkish Universities in Global Rankings: A Comparative Analysis in the Context of QS, THE and ARWU (2020-2024)

Abstract

This study aims to analyse the performance of Turkish universities in the QS, THE and ARWU global rankings between 2020 and 2024 longitudinally, revealing differences in performance between systems, trends and strategic conclusions. The study is based on three main global ranking systems (QS World University Rankings, Times Higher Education Rankings, and Academic Ranking of World Universities), and performance data for Turkish universities included in these rankings for the 2020-2024 period has been collected. The data has been analysed using trend analysis, volatility analysis, band distribution analysis, and comparative performance evaluation methods. Statistical calculations include average ranking positions, standard deviation, performance change rates, and inter-system correlation analyses. In the QS ranking, 10 Turkish universities showed consistent performance, with ODTÜ rising from 591st to 336th with a 43.15% improvement. In the THE ranking, ODTÜ, Koç, and Sabancı universities are positioned in the 351-400 band, while in the ARWU, Istanbul University has shown the best performance in the 401-500 band. Inter-system analysis shows that the average ranking is 566.7 in QS, 636.0 in THE, and 701.0 in ARWU. Six universities (ODTÜ, İTÜ, Istanbul University, Hacettepe, Ankara, and Gazi) are included in all three systems, but performance variations range from 200 to 400 places. The heterogeneous performance of Turkish universities in different ranking systems demonstrates the interaction between methodological approaches and institutional strengths/weaknesses. The reputation-based successes in QS, the balanced performance in THE, and the research-focused challenges in ARWU highlight the need for specific strategies and multi-dimensional strategic interventions focused on international collaboration.

Keywords

• University Rankings
• Comparative Analysis
• Performance Evaluation
• Turkish Higher Education
• Longitudinal Study

Türk Üniversitelerinin Küresel Sıralamalardaki Yeri: QS, THE ve ARWU Bağlamında Karşılaştırmalı Bir Analiz (2020-2024)

Abstract

Bu çalışma, 2020-2024 döneminde Türk üniversitelerinin QS, THE ve ARWU küresel sıralamalarındaki performansını longitudinal olarak analiz ederek, sistemler arası performans farklılıklarını, eğilimleri ve stratejik çıkarımları ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada, üç ana küresel sıralama sistemi (QS World University Rankings, Times Higher Education Rankings ve Academic Ranking of World Universities) temel alınarak, bu sıralamalarda yer alan Türk üniversitelerinin 2020-2024 dönemindeki performans verileri toplanmıştır. Veriler trend analizi, volatilite analizi, band dağılım analizi ve karşılaştırmalı performans değerlendirmesi yöntemleriyle analiz edilmiştir. İstatistiksel hesaplamalar arasında ortalama sıralama pozisyonları, standart sapma, performans değişim oranları ve sistemler arası korelasyon analizleri yer almaktadır. QS sıralamasında 10 Türk üniversitesi tutarlı performans göstermiş, ODTÜ %43,15'lik iyileşmeyle 591'den 336'ya yükselmiştir. THE sıralamasında ODTÜ, Koç ve Sabancı üniversiteleri 351-400 bandında konumlanırken, ARWU'da İstanbul Üniversitesi 401-500 bandında en iyi performansı sergilemiştir. Sistemler arası analiz, QS'de ortalama 566,7, THE'de 636,0 ve ARWU'da 701,0 sıralama ortalaması olduğunu göstermiştir. Altı üniversite (ODTÜ, İTÜ, İstanbul Üniversitesi, Hacettepe, Ankara, Gazi) üç sistemde de yer almış, ancak performans varyasyonları 200-400 sıra arasında değişmiştir. Türk üniversitelerinin farklı sıralama sistemlerindeki heterojen performansları, metodolojik yaklaşımların kurumsal güçlü/zayıf yönlerle etkileşimini göstermektedir. QS'deki itibar temelli başarılar, THE'deki dengeli performans ve ARWU'daki araştırma odaklı zorluklara dayalı bulgular, sistemin spesifik stratejiler ve uluslararası işbirliği odaklı çok boyutlu stratejik müdahale gereksinimini ortaya koymaktadır.

Keywords

• Üniversite Sıralamaları
• Karşılaştırmalı Analiz
• Performans Değerlendirmesi
• Türk Yükseköğretimi
• Longitudinal Çalışma

References

1. Al, U. (2012). Avrupa Birliği ülkeleri ve Türkiye’nin yayın atıf performansı. Bilig, 62, 1-20. Altbach, P. G., Reisberg, L., & Rumbley, L. E. (2009). Trends in global higher education: Tracking an academic revolution; a report prepared for the UNESCO 2009 World Conference on Higher Education, Electronic Paper, UNESCO Publishing. ARWU. (2024). Academic ranking of world universities 2024: Methodology. Shanghai Ranking Consultancy. Retrieved from https://www.shanghairanking.com/methodology/arwu/2024
2. Hazelkorn, E. (2015). Rankings and the reshaping of higher education: The battle for world-class excellence (2nd ed.). Palgrave Macmillan.
3. Liu, N. C., & Cheng, Y. (2005). The academic ranking of world universities. Higher Education in Europe, 30(2), 127-136.
4. Marginson, S. (2007). Global university rankings: Implications in general and for Australia. Journal of Higher Education Policy and Management, 29(2), 131-142.
5. OECD. (2021). Education policy outlook 2021: Shaping responsive and resilient education in a changing world. OECD Publications.
6. QS. (2024). QS World University Rankings 2024: Methodology. Quacquarelli Symonds. Retrieved from https://www.topuniversities.com/qs-world-university-rankings/methodology
7. Shin, J. C., & Toutkoushian, R. K. (2011). The past, present, and future of university rankings. In J. C. Shin, R. K. Toutkoushian, & U. Teichler (Eds.), University rankings: Theoretical basis, methodology and impacts on global higher education (pp. 1-16). Springer.
8. THE. (2024). World University Rankings 2024: Methodology. Times Higher Education. Retrieved from https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/world-university-rankings-2024-methodology

9. TÜBİTAK. (2023). Faaliyet Raporu 2023, https://tubitak.gov.tr/sites/default/files/2024-04/tubitak_2023_yili_faaliyet_raporu.pdf