THE EFFECT OF THE WEB BASED DISTANCE LEARNING SYSTEMS ON STUDENTS SUCCESS, RETENTION OF THE LEARNINGS AND ATTITUDES TOWARDS THE COMPUTER

Abstract

The aim of the study is to designate the effect of the web based distance learning systems (web based instruction, web assisted instruction) on student's success, retention of the learning and attitudes towards the Computer. For this purpose this study was conducted with two experimental and one control groups of 94 9th grade students of Vali Gökhan Aydıner Vocational and Anatolian Vocational High School in the city center of Diyarbakır. The experimental pattern of the research is based on pre- test and post- test control group model. In the aim of teaching the subject ‘formula bar and function wizard' that in the unit of Calculation Table module, Connection and knowledge Technologies Lessons are taught to 1st Test Group by using Web assisted instruction, to 2nd Test Group by using Web Based Training and to Control Group by using Traditional Training material. Web Assisted Education applied first experiment group's retention of the learning scores were significantly high according to both Web Based Education applied second experiment group and Control Group. As a result, Web Assisted Education is more effective on retention of the learning.

Keywords

• Web Assisted Instruction, Web Base Instruction, Web Based Distance Education Systems, Internet Based Education, Technology and Education

WEB TABANLI UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA VE BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemlerinden, Web Tabanlı ve Web Destekli Öğretimin öğrenci başarısına, öğrenilenlerin kalıcılığına ve bilgisayara yönelik tutumlarına etkisini belirlemektir. Çalışma Diyarbakır il merkezinde bulunan Vali Gökhan Aydıner Anadolu Meslek ve Endüstri Meslek Lisesinde bulunan, iki deney ve kontrol grubu olmak üzere, 94 Lise 1. sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın deneysel deseni öntest-sontest kontrol gruplu modelden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında "Bilgi ve iletişim Teknolojileri" dersinin "Hesaplama Tablosu" ünitesinin "Formül Çubuğu ve İşlev Sihirbazı" konularının öğretimi amacıyla 1. Deney Grubunda Web Destekli Öğretim, 2. Deney Grubunda Web Tabanlı Öğretim ve Kontrol Grubunda ise Geleneksel Öğretim Yoluyla işlenmiştir. Web Destekli Öğretim yöntemlerinin uygulandığı birinci deney grubunun kalıcılık puanları, hem Web Tabanlı Öğretim yönteminin uygulandığı deney grubuna göre hem de Geleneksel Yöntemlerin uygulandığı Kontrol Grubuna göre anlamlı bir şekilde, birinci deney grubunun lehine yüksek çıkmıştır.

Keywords

• Web Destekli Öğretim, Web Tabanlı Öğretim, Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemleri, İnternet, Teknoloji ve Eğitim