THE EVALUATION OF THESIS FOR SMARTBOARD İMPLEMENTATİON

Abstract

The aim of this study is to examine the theses about the use of teachers 'and teacher candidates' smart boards between 2012-2018. In this context, the theses completed between these years were examined and evaluated. The research was designed as a qualitative research method. At the end of the research carried out in the National Research Center of YÖK, 10 theses which were determined according to the determined criteria were determined and examined. As a result of the study, it was concluded that 10 theses were written in 10 different universities and 7 different departments, all of the theses were at higher level, theses outweighed the quantitative method, and more questionnaires were used as data collection tools and the sample teachers found only one thesis in the sample.

Keywords

• smart board,teacher,teacher candidates,thesis review

AKILLI TAHTA UYGULAMALARINA YÖNELİK TEZLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı 2012-2018 yılları arasında öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının akıllı tahta kullanımlarına ilişkin yapılmış tezlerin incelenmesidir. Bu kapsamda bu yıllar arasında tamamlanmış olan tezler incelenerek değerlendirilmiştir.  Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman inceleme modelinde tasarlanmıştır. YÖK ulusal tez merkezinde yapılan tarama sonucunda belirlenen kriterlere uygun 10 tane tez tespit edilmiş ve incelenmiştir. Araştırma sonucunda 10 tezin 10 farklı üniversite ve 7 farklı anabilim dalında yazıldığı, tezlerin tamamının yüksel lisans düzeyinde olduğu, tezlerde nicel yöntemin ağır bastığı, veri toplama aracı olarak daha çok anket kullanıldığı ve örneklemde öğretmen adaylarının yalnızca bir tezde yer bulduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Keywords

• akıllı tahta,öğretmen,öğretmen adayları,tez inceleme

References

1. Çoklar, A. N., & Tercan, İ. (2014). Akıllı tahta kullanan öğretmenlerin akıllı tahta kullanımına yönelik görüşleri. İlköğretim online, 13(1).
2. Akgün, M., & KORU, G. (2015). AKILLI TAHTA KULLANIMINA YÖNELİK ÖĞRENCİ TUTUMU VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (ANKARA İLİ ÖRNEĞİ). Qualitative Studies, 10(3), 1-12.