EN
TR
Prospective Information Technologies Teachers' Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri"
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının bloglarında hangi yansıtıcı düşünme seviyelerini kullandığı belirlemektir. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı araştırmaya 2010-2011 eğitim öğretim yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde okuyan ve Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı 20 öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adayları, Öğretmenlik Uygulaması dersi etkinlik raporları için bir dönem boyunca her hafta blog yazmışlardır. Yazılan bloglar betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının gittikleri okullarda uygulama öğretmenlerinin ya da diğer öğretmen adayları hakkında izlenimlerini aktardıkları bloglarında daha çok anlama boyutunda yazılar yazdıkları, kendi etkinlikleri hakkında yazdıkları bloglarda ise yansıtma ve eleştirel yansıtma boyutunda yazılar yazdıkları belirlenmiştir.
Keywords
References
- Absalom, M., & Léger D.S. (2011). Reflecting on reflection learner perceptions of diaries and blogs in tertiary language study. Arts and Humanities in Higher Education, 10(2): 189-211. DOI: 10.1177/1474022210389141
- Barret, J. (2010). Blogging it: encouraging reflective thinking for architectural practice. CEBE Transactions, 7,(1), 38-50.
- Chang , Y.J., & Chang, Y.S. (2011): Assessing peer support and usability of blogging in hybrid learning environments, Interactive Learning Environments, 1-15 DOI:10.1080/10494820.2011.619889
- Chu S. K.W., Chan C. K.K., & Tiwari A. F.Y. (2012). Using blogs to support learning during internship. Computers & Education 58 (2012) 989–1000.
- Creswell, J. W. (2008). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications, Thousand Oaks, CA.
- Dechert, D. A. (2007). Creating a “new pedagogy” for reflection in reading education. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Graduate School of State University of New York at Buffalo (UMI No: 3291559).
- Demirel, Ö. (2003). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Dewey, J. (1933). How we think: a restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. Boston, MA: D.C., Heath and Company.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
February 2, 2014
Submission Date
March 23, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2014 Volume: 10 Number: 1
APA
Çiğdem, H., & Kurt, A. A. (2014). Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri". Journal of Theory and Practice in Education, 10(1), 123-142. https://doi.org/10.17244/eku.06303
AMA
1.Çiğdem H, Kurt AA. Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri". EKU. 2014;10(1):123-142. doi:10.17244/eku.06303
Chicago
Çiğdem, Harun, and Adile Aşkım Kurt. 2014. “Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs ‘Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri’”. Journal of Theory and Practice in Education 10 (1): 123-42. https://doi.org/10.17244/eku.06303.
EndNote
Çiğdem H, Kurt AA (February 1, 2014) Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri". Journal of Theory and Practice in Education 10 1 123–142.
IEEE
[1]H. Çiğdem and A. A. Kurt, “Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / ‘Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri’”, EKU, vol. 10, no. 1, pp. 123–142, Feb. 2014, doi: 10.17244/eku.06303.
ISNAD
Çiğdem, Harun - Kurt, Adile Aşkım. “Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs ‘Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri’”. Journal of Theory and Practice in Education 10/1 (February 1, 2014): 123-142. https://doi.org/10.17244/eku.06303.
JAMA
1.Çiğdem H, Kurt AA. Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri". EKU. 2014;10:123–142.
MLA
Çiğdem, Harun, and Adile Aşkım Kurt. “Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs ‘Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri’”. Journal of Theory and Practice in Education, vol. 10, no. 1, Feb. 2014, pp. 123-42, doi:10.17244/eku.06303.
Vancouver
1.Harun Çiğdem, Adile Aşkım Kurt. Prospective Information Technologies Teachers’ Reflective Thinking Levels in Their Blogs / "Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bloglarında Kullandıkları Yansıtıcı Düşünme Düzeyleri". EKU. 2014 Feb. 1;10(1):123-42. doi:10.17244/eku.06303