-

Abstract

The purpose of this study is to compare the dimensions of the appointment requirements for assistant inspectorship, competitive examination and inspector training in the inspectorship regulations dated 1999, 2011 and 2014 in the context of supervisor roles and adequacies. The study is a content analyzing type of research. These three regulations of the subject of the research is evaluated in the context of supervisor roles and qualifications then, analyzed by the help of qualitative content analyzing method. The findings are considered within the framework of categories in line with the research purpose. In conclusion, the dominance of the conception of centralized management and bureucratic process are observed. Besides this, when the rate of change in the 21st century taken into account, the roles of supervisors have becomevaried and an expansion in qualification areas comes into question. Accordingly, It is seen that the regulations show more functional and integrative qualifications, and show a globalization and neo-liberal change tendency from former to latter. Besides the partial change seen in the regulations in terms of supervisor roles and qualifications; it is seen that the content is predominantly prepared through fulfilling the socio-economic and political necessities

Keywords

• Supervision, inspector, role, qualification, regulation

Denetçi Rol ve Yeterlikleri Bağlamında 1999, 2011 ve 2014 Müfettişlik Yönetmeliklerinin Müfettiş Yardımcısı Atama ve Yetiştirme Anlayışlarının Karşılaştırılması

Abstract

Özet. Bu araştırmanın amacı, 1999, 2011 ve 2014 tarihli müfettişlik yönetmeliklerini müfettiş yardımcılığına atanma koşullarını, yarışma sınavı ve müfettiş yetiştirme boyutlarını denetçi rol ve yeterlikleri açısından karşılaştırmaktır. Çalışma, doküman incelemesi türünde bir araştırmadır. Araştırmaya konu edilen üç yönetmelik denetçi rol ve yeterlikleri bağlamında değerlendirilmiş ve betimsel içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular araştırmanın amacı doğrultusundaki kategoriler çerçevesinde ele alınmıştır. Sonuç olarak, yönetmeliklerde merkezi yönetim anlayışının ve bürokratik işleyişin egemen olduğu görülmektedir. Bunun yanı sıra yirmi birinci yüzyılın değişim hızı göz önünde bulundurulduğunda, müfettişlerin rolleri giderek çeşitlenmekte ve yeterlik alanlarında genişleme söz konusu olmaktadır. Buna bağlı olarak yönetmeliklerin, eskiden yeniye doğru daha işlevsel ve bütüncül bir nitelik arz ettiği ve giderek küreselleşme ve neo-liberal dönüşüm eğilimi gösterdiği görülmektedir. Yönetmeliklerdeki denetçi rol ve yeterlikleri açısından gözlenen kısmi değişimin yanı sıra; içeriğin de, ağırlıklı olarak sosyo-ekonomik ve politik boyutlu gereksinimleri karşılayacak biçimde hazırlandığı görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Denetim, müfettiş, rol, yeterlik, yönetmelik

Keywords

• Denetim, müfettiş, rol, yeterlik, yönetmelik

References

1. Balcı, A. (1995). Örgütsel gelişme. Ankara: Pegem.
2. Baş, T. ve Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
3. Başar, H. (1998). Eğitim denetçisi. (4. Basım). Ankara: Pegem.
4. Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem.
5. Çiğdem, A. (2003). Sunuş. (2. Baskı). Muhafazakârlık, modern Türkiye’de siyasi düşünce Cilt 5 içinde (ss. 13-19). İstanbul: İletişim.
6. Çeken, R. ve Eş, H. (2013). Bilimsel araştırmalarda doküman analizi. S. Baştürk (Ed.). Bilimsel araştırma yöntemleri içinde(ss. 327-338). Ankara: Vize.
7. Cemaloğlu, N. (2013). Liderlik. S. Özdemir (Ed.). Eğitim yönetiminde kuram ve uygulama içinde (ss.131-183). Ankara: Pegem.
8. Cengiz, C. (1992). Milli Eğitim Bakanlığı bakanlık müfettişlerinin yetiştirilmesi ve teftişin geliştirilmesi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.

9. Fidan, N. (1977). Eğitimde yeni kavramlar ve ilkeler. Ankara: Rehber.
10. Gardner, J.E. (1980). Training the new supervisor. New York: Amacom.
11. Glickman, C.D. (1990). Supervision of instruction: a developmental approach. USA: Allyn & Bacon.
12. Gözler, K. (2011). Anayasa hukukunun genel esasları. (Genişletilmiş 2. Baskı). Bursa: Ekin.
13. Humphrey, B., & Stokes, J. (2000). The 21st century supervisor: nine essential skills for frontline leaders. San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer.
14. Imundo, L.V. (1991). The effective supervisor’s handbook. (2nd ed.). New York: Amacom.
15. Köroğlu, H. ve Oğuz, E. (2011). Eğitim müfettişleirnin rehberlik rollerine yönelik öğretmen, yönetici ve eğitim müfettişi görüşleri. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 1(2), 9-25.
16. Kuckartz, U. (2014). Qualitative text analyses: a guide to methods, practice & using software. (2nd ed.). London: Sage.
17. Lunenburg, F.C., & Ornstein, A.C. (2004). Educational administration: concepts and practises. (4th ed.). California: Wadsworth.
18. Nolan, JR. J.F., & Hoover, L.A. (2011). Teacher supervision and evaluation: theory into practice. (3th ed.). New York: John Wiley & Sons.
19. Oliva, P.F., & Pawlas, G.E. (2001). Supervision for today’s schools. New York: John Wiley & Sons Inc.
20. Pierce, R.A., & Rowell, J.S. (2006). The 10 keys to effective supervision: a developmental approach. Rising Sun Consultants L.L.C. Bulletin.
21. MEB. (1999). İlköğretim müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği. 02.02.2015 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı: mevzuat.meb.gov.tr/html/55.html adresinden alındı.
22. MEB. (2011). Eğitim müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği. 02.02.2015 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2011/06/20110624-1.htm adresinden alındı.
23. MEB. (2014). Rehberlik ve denetim başkanlığı ile maarif müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği. 03.02.2015 tarihinde http://mevzuat.meb.gov.tr/html/maarifmuf_0/maarifmuf_1.html adresinden alındı.
24. Şimşek, H. (1997). 21. yüzyılda paradigmalar savaşı: kaostaki Türkiye. Ankara: Sistem.
25. Taymaz, H. (1997). Eğitim sisteminde teftiş, kavramlar, ilkeler, yöntemler. (4. Baskı). Ankara: Tapu ve Kadastro Vakfı.
26. TDK. (2015). Eğitim terimleri sözlüğü.10.03.2015 tarihinde Türk Dil Kurumu: http://www.tdk.gov.tr/ index.php? option =com_bts&arama= kelime&guide= TDK.GTS.55258468eb96a9.42116022 adresinden alındı.