Research Article

Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi

Volume: 9 Number: 1 March 31, 2018
TR EN

Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi

Abstract

Araştırmanın amacı çok kategorili puanlanan maddelerden oluşan testlerde kategori sayısının psikometrik özellikler üzerindeki etkisinin parametrik olmayan madde tepki kuramı (POMTK) modeli ile belirlenmesidir. Belirlenen amaç doğrultusunda iki farklı büyüklükte (100 ve 500), çeşitli dağılım özelliklerine sahip (normal dağılan, sağa çarpık dağılan ve sola çarpık dağılan) örneklemler için iki farklı test uzunluğunda (10 madde ve 30 madde), üç farklı sayıda kategoriye (üç, beş ve yedi) sahip maddeler simülatif olarak üretilmiştir. Kategori sayısının psikometrik özellikler üzerindeki etkisi POMTK modellerinden Mokken Homojenlik Modeli (MHM) ile araştırılmıştır. Yapılan araştırma temel araştırma olarak tasarlanmıştır. Verilerin üretilmesinde ve verilerin analizinde R Studio 3.4.0 yazılımı kullanılmıştır. R Studio yazılımında MHM’ye göre analizler Mokken paketi ile yapılmıştır. MHM’ye göre yapılan ölçekleme sonucunda kategori sayısının değişmesiyle birlikte maddelerin MHM’ye uyumunda belli bir örüntü gözlenmemiştir. Genel olarak hem kısa testlerde, hem de uzun testlerde kategori sayısının güvenirlik değerlerinin kestiriminde etkili olmadıkları gözlenmiştir. Araştırmada belirlenen test koşullarında testler MHM’ye düşük düzeyde uyumlu çıkmıştır.

Keywords

References

  1. Bahry, L. M. (2012). Polytomous item response theory parameter recovery: an investigation of nonnormal distributions and small sample size (Master’s Thesis). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. MR90146)
  2. Cohen, A. S., Kim, S. H., & Baker, F. B. (1993). Detection of differential item functioning in the graded response model. Applied Psychological Measurement, 17(4), 335-350. doi:10.1177/01466216930170040
  3. Crocker, L. & Algina, J. (1986). Introduction to Classical and Modern Test Theory. Orlando: Harcourt Brace Jovanovich Inc.
  4. DeMars, C. E. (2002, April). Recovery of graded response and partial credit parameters in multilog and parscale. Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, Chicago.
  5. Emons, W. H. M. (2008). Nonparametric person-fit analysis of polytomous item scores. Applied Psychological Measurement, 32(3), 224- 247. doi:10.1177/0146621607302479
  6. Erkuş, A., Sanlı, N., Bağlı, M., & Güven, K. (2000). Öğretmenliğe ilişkin tutum ölçeği geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 25(116). http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/5276/1439 adresinden erişildi.
  7. Fabiola, G., Iwin, L., Jennifer, L., & Zaira, V. (2012). The effect of the number of answer choices on the psychometric properties of stress measurement in an instrument applied to children. Evaluar, 12, 43-59. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/viewFile/4694/4488
  8. Galindo-Garre, F., Hendriks, S. A., Volicer, L., Smalbrugge, M., Hertogh, C. M., & van der Steen, J. T. (2014). The Bedford Alzheimer nursing-severity scale to assess dementia severity in advanced dementia: a nonparametric item response analysis and a study of its psychometric characteristics. Am J Alzheimers Dis Other Demen, 29(1), 84-90. doi: 10.1177/1533317513506777

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Asiye Şengül Avşar *
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ
0000-0001-5522-2514
Türkiye

Publication Date

March 31, 2018

Submission Date

November 23, 2017

Acceptance Date

January 29, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 9 Number: 1

APA
Şengül Avşar, A. (2018). Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 9(1), 49-63. https://doi.org/10.21031/epod.357160
AMA
1.Şengül Avşar A. Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi. JMEEP. 2018;9(1):49-63. doi:10.21031/epod.357160
Chicago
Şengül Avşar, Asiye. 2018. “Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi”. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 9 (1): 49-63. https://doi.org/10.21031/epod.357160.
EndNote
Şengül Avşar A (March 1, 2018) Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 9 1 49–63.
IEEE
[1]A. Şengül Avşar, “Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi”, JMEEP, vol. 9, no. 1, pp. 49–63, Mar. 2018, doi: 10.21031/epod.357160.
ISNAD
Şengül Avşar, Asiye. “Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi”. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 9/1 (March 1, 2018): 49-63. https://doi.org/10.21031/epod.357160.
JAMA
1.Şengül Avşar A. Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi. JMEEP. 2018;9:49–63.
MLA
Şengül Avşar, Asiye. “Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi”. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, vol. 9, no. 1, Mar. 2018, pp. 49-63, doi:10.21031/epod.357160.
Vancouver
1.Asiye Şengül Avşar. Kategori Sayısının Psikometrik Özellikler Üzerine Etkisinin Mokken Homojenlik Modeli’ne Göre İncelenmesi. JMEEP. 2018 Mar. 1;9(1):49-63. doi:10.21031/epod.357160

Cited By