Tutum, Değer Ve Özyeterlik Değişkenlerinin TIMSS-1999 ve TIMSS-2007 Sınavlarında Öğrencilerin Matematik Başarılarını Yordama Düzeyleri

Year 2010, Volume: 1 Issue: 1, 44 - 50, 01.03.2010

Nuri Doğan Fulya Barış

Abstract

Keywords

-

Tutum, Değer Ve Özyeterlik Değişkenlerinin TIMSS-1999 Ve TIMSS-2007 Sınavlarında Öğrencilerin Matematik Başarılarını Yordama Düzeyleri

Abstract

Bu araştırmada TIMSS–1999 ve TIMSS–2007 uygulamalarına giren Türk öğrencilerin bazı duyuşsalözelliklerinin matematik puanlarını yordama düzeyi incelenmiştir. TIMSS anketlerinde bulunan ve duyuşsalboyutları ölçen; tutum, değer ve öz-yeterlik puanları bağımsız değişken ve öğrencilerin matematik başarıpuanları bağımlı değişken olarak ele alınmıştır. Verilerin analizinde standart çoklu regresyon tekniğindenyararlanılmıştır. Analizler sonucunda, TIMSS-1999 ve TIMSS-2007 sınavlarında öğrencilerin matematikbaşarısı, matematiğe karşı tutum, öz-yeterlik inançları ve matematiğe verilen değer değişkenlerine ilişkin puandağılımlarının iki uygulamada da benzer bir dağılım gösterdiği görülmüştür. TIMSS-1999 sınavı matematikbaşarı puanları için öğrencilerin öz-yeterlik inanç puanlarının yordama düzeyinin önemli olduğu, öğrencilerinmatematiğe yönelik tutum ve matematiğe verdikleri değer puanlarının yordama düzeyinin önemli olmadığıbulunmuştur. TIMSS–2007 sınavı matematik başarı puanları için öğrencilerin öz-yeterlik inançları, tutum vedeğer puanlarının yordama düzeylerinin önemli olduğu belirlenmiştir

Keywords

Matematik Başarısı, Öz-yeterlik, Tutum, Değer

References

• Arun (Taşlıtarlar), Ö. (1998). Matematik Başarısını Etkileyen Faktörler, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Bourquin, S. (1999). The Relationship Among Math Anxiety, Math Self-Efficacy, Gender and Math Achievement Among College Students at an Open Admissions Commuter Institution, Doctor of Philosophy, Yayımlanmamış doktora tezi , Ohio State University, Ohio.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Veri Analizi El Kitabı. Pegema yayıncılık, Ankara.
• Caraisco-Alloggiamento, J.D. (2008). A Comparasion of The Mathematics Achievement, Attributes, and Attitudues of Fourth -, Sixth-, and Eight-Grade Students. Yayımlanmamış Doktora Tezi, St. John’s University, Newyork. İnternetten 25 Temmuz 2009’da PROQUEST veritabanından alınmıştır: http://www.proquest.co.uk/en-UK/
• Chen, P.P. ( 2002). Mathematics Self-Efficacy Calibration of Seventh Graders, Yayımlanmamış Doktora Tezi, The City University of New York, New York. İnternetten 25 Temmuz 2009’da PROQUEST veritabanından alınmıştır: http://www.proquest.co.uk/en-UK/
• Cribari, R. D. (2006). Socio-Cultural Factors and Seventh Grade Students’ Attitudes and Belief About Mathematics. Yayımlanmamış Doktora Tezi, University of Northern Colorado, Colarado. İnternetten 25 Temmuz 2009’da PROQUEST veritabanından alınmıştır: http://www.proquest.co.uk/en-UK/.
• EARGED, 2003. Üçüncü Uluslararası Matematik Ve Fen Bilgisi Çalışması: Ulusal Rapor. Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara.
• Foy, P. ve Olson, J. F. (2009 a). TIMSS 2007 User Guide for The International Database; Supplement 3. TIMSS & PIRLS International Study Center Boston College, United States.
• Foy, P. ve Olson, J. F (2009 b). TIMSS 2007 User Guide for The International Database, TIMSS & PIRLS International Study Center Boston College, United States.
• Gonzalez, E. J., ve Miles J. A. (2001) User Guide for the International Database. International Association for the Evaluation of Educational Achievement. Boston, MA.
• House, J. D. (2003). Self-beliefs and science and mathematics achievement of adolescent students in Hong Kong:findings from the third international mathematics and science study (TIMSS). International Journal of Instructional Media, 30(2), s.195. İnternetten 18 Nisan 2009’da PROQUEST veritabanından alınmıştır: http://www.proquest.co.uk/en-UK/
• House, J. D. (2006). Mathematics Beliefs and Achievement of Elementary School Students in Japan and the United States: Result From The Third İnternational Mathematics and Science Study, International Journal of Instructional Media, 167(1), s.31. İnternetten 18 Nisan 2009’da PROQUEST veritabanından alınmıştır: http://www.proquest.co.uk/en-UK/
• Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel yayın dağıtım, Ankara.
• Koca ,S. A. ve Şen A. İ. (2002). 3. Uluslar Arası Matematik ve Fen Bilgisi Çalışması-Tekrar Sonuçlarının Türkiye için Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi 23,145-154.
• Migray, K. (2002). The Relationships Among Math Self –Efficicay, Academic Self –Concept and Math Achievement, Yayımlanmamış doktora tezi, Arizona State University, Arizona
• Milli Eğitim Bakanlığı, (2005). PISA 2003 Projesi Ulusal Nihai Raporu. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Basımevi.
• Özdemir, E. (2003). Modeling of the Factors Affecting Science Achievement of Eighth Grade Turkish Student Based on the International Mathematics and Science Study-Repeat (TIMSS-R) Data, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara
• Papanastasiou, E. (2002). Factors That Differantiate Mathematics Students in Cyprus, Hong Kong, and the USA. Educational Research and Evaluation, 8, 129-146. İnternetten 15 Nisan 2009’da ERIC veritabanından alınmıştır: http://www.eric.ed.gov/
• Patterson M., Perry, E., Decker, C., Eckert, R., Klaus, S., Wendling, L. ve ark. (2003). Factors
• Associated With High School Mathematics Performance
• Educational Evaluation, 29, 91-108. İnternetten 15 Nisan 2009’da ERIC veritabanından alınmıştır:
• http://www.eric.ed.gov/. in the United States. Studies in
• Tabachnick, B., Fidell, L. (2001). Using Multivariate Statistics. Pearson Education Company, USA.
• Yayan, B. (2003). A cross-cultural comparison of mathematics achievement in the Third International Mathematics and Science Study-Repeat (TIMSS-R), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
• Yılmaz, E. T. (2006). Uluslararası Öğrenci Başarı Değerlendirme Programı (PISA)’nda Türkiye’deki Öğrencilerin Matematik Başarılarını Etkileyen Faktörler, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Wallnau B. L. ve Gravetter J. D. (2007). Statistics for the behavioral sciences. Vicki Knight Publisher, U.S.A