Occupational Therapists' Use of Technology in the Professional Field: Their Views, Experiences and Perceptions: A Qualitative Study

Year 2025, Volume: 13 Issue: 3, 241 - 247, 03.09.2025

Mürüvvet Aydemir , Aybike Baykan , Sedef Şahin

https://doi.org/10.30720/ered.1555853

Abstract

Purpose: The concepts of health and technology have been intertwined since the 15th century, and occupational therapists benefit from certain sources and applications of technology in rehabilitation processes. The purpose of this study is to examine the opinions, experiences and perceptions of occupational therapists regarding the use of technology in their professional field. Material and methods: The study is a qualitative research and the phenomenological design was adopted in the research. Purposive sampling was employed to identify the participants, and the study ultimately included 41 occupational therapists who had experience of working with virtual reality, telerehabilitation or assistive devices.Data were collected through semi-structured in-depth interviews and open-ended survey questions, with the interviews conducted via online platforms and lasting 30-45 minutes on average.The data were analysed using the content analysis method, and themes and sub-themes were determined. Results: The technology applications that occupational therapists have the most experience and knowledge to use are assistive technology, virtual reality and telerehabilitation, while the application they see as the most accessible is telerehabilitation and the application they see as the most useful is virtual reality. Conclusion: While technological applications make treatment processes more effective and accessible, their use remains limited by certain technical and financial challenges. In the future, the role of technology in occupational therapy interventions is expected to grow, and continued research in this area is crucial.

Keywords

Occupational Therapists , Virtual Reality , Telerehabilitation , Assistive Technology

Ergoterapistlerin Mesleki Alanda Teknoloji Kullanımı: Görüşleri, Deneyimleri ve Algıları: Nitel Bir Çalışma

Abstract

Amaç: Sağlık ve teknoloji kavramları 15.yy.dan beri iç içedir. Ergoterapistler rehabilitasyon süreçlerinde teknolojinin belirli kaynak ve uygulamalarından faydalanmaktadırlar. Bu çalışmanın amacı ergoterapistlerin mesleki alandaki teknoloji kullanımına dair görüş, deneyim ve algılarının incelenmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışma nitel araştırma olarak fenomenolojik desende yürütüldü. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olup, çalışma kapsamında sanal gerçeklik, telerehabilitasyon veya yardımcı cihazlarla doğrudan çalışmış ve bu teknolojileri deneyimlemiş 41 ergoterapist yer aldı. Veriler, yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler ve açık uçlu anket soruları aracılığıyla toplandı. Görüşmeler çevrimiçi platformlar üzerinden gerçekleştirildi ve ortalama 30-45 dakika sürdü. Verilerin analizi, içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, temalar ve alt temalar belirlendi. Sonuçlar: Ergoterapistlerin en çok kullanma tecrübesine ve bilgiye sahip oldukları teknoloji uygulamaları sırasıyla yardımcı teknoloji, sanal gerçeklik ve telerehabilitasyon iken en ulaşılabilir olarak gördükleri uygulama telerehabilitasyon, en faydalı gördükleri uygulama ise sanal gerçekliktir. Tartışma: Teknoloji uygulamaları, tedavi süreçlerini daha etkili ve erişilebilir hale getirirken, bu uygulamaların kullanımı bazı teknik ve mali zorluklarla sınırlı kalmaktadır. Gelecekte, teknolojinin ergoterapi müdahalelerinde rolünün daha da artması beklenmekte ve bu alandaki araştırmaların devam etmesi önem arz etmektedir.

Keywords

Ergoterapist , Yardımcı Teknoloji , Sanal Gerçeklik , Telerehabilitasyon

Ethical Statement

Hacettepe Üniversitesi Etik Komisyonu 10/08/2021 tarihli toplantısı E-68552689- 000 - 00001700416 karar sayısı ile etik açıdan uygun bulundu.

Supporting Institution

Yok

Thanks

Yok

References

• Akarsu, R., & Bumin, G. (2021). Ergoterapi alanında telerehabilitasyon uygulamalarının etkinliği. Türkiye Klinikleri Journal of Health Sciences, 6(3), 682–694. https://doi.org/10.5336/healthsci.2020-77309
• Akyürek, G., Kars, S., Celik, Z., Koc, C., & Çesim, Ö. B. (2017). Life skills in occupational therapy. In M. Huri (Ed.), Occupational therapy—Occupation focused holistic practice in rehabilitation (1st ed., pp. 92–115). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.70329
• Aliprandi, M., Pan, Y., Mosley, C., & Gough, S. (2022). What is the cost of including virtual reality in neurological rehabilitation? A scoping review. Physical Therapy Reviews, 27(5), 329–345. https://doi.org/10.1080/10833196.2022.2094102
• Andritoi, D., Luca, C., Onu, I., Corciova, C., Fuior, R., Salceanu, A., & Iordan, D.-A. (2022). The use of modern technologies in post-COVID-19 cardiopulmonary rehabilitation. Applied Sciences, 12(15), 7471. https://doi.org/10.3390/app12157471
• Aran, O. T., Şahin, S., Torpil, B., Demirok, T., & Kayıhan, H. (2017). Virtual reality and occupational therapy. In M. Huri (Ed.), Occupational therapy—Occupation focused holistic practice in rehabilitation (1st ed., pp. 181–190). IntechOpen.
• Arnavut, A., & Nuri, C. (2018). Examination of the relationship between phone usage and smartphone addiction based on certain variables. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 34(3), 446–450. https://doi.org/10.6018/analesps.34.3.321351
• Banerjee-Guénette, P., Bigford, S., & Glegg, S. M. (2020). Facilitating the implementation of virtual reality-based therapies in pediatric rehabilitation. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 40(2), 201–216. https://doi.org/10.1080/01942638.2019.1650867
• Berton, A., Longo, U. G., Candela, V., Fioravanti, S., Giannone, L., Arcangeli, V., Alciati, V., Berton, C., Facchinetti, G., Marchetti, A., Schena, E., De Marinis, M. G., & Denaro, V. (2020). Virtual reality, augmented reality, gamification, and telerehabilitation: Psychological impact on orthopedic patients’ rehabilitation. Journal of Clinical Medicine, 9(8), 2567. https://doi.org/10.3390/jcm9082567
• Bozkurt, S. S. (2017). Özel eğitimde dijital destek: Yardımcı teknolojiler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 37–60.
• Brown, A., & Green, T. (2016). Virtual reality: low-cost tools and resources for the classroom. TechTrends, 60, 517–519. https://doi.org/10.1007/s11528-016-0102-z
• Bumin, G. (2019). Kişi-çevre-okupasyon ve kişi-çevre-okupasyon-performans modeli. In G. Bumin, B. S. Akel, & Ç. Öksüz (Eds.), Ergoterapi teoriler, modeller ve uygulama yaklaşımları (1st ed., pp. 49–58). Hipokrat Kitabevi.
• Cloninger, C. R., Zohar, A. H., & Cloninger, K. M. (2010). Promotion of well-being in person-centered mental health care. Focus, 8(2), 165–179. https://doi.org/10.1176/foc.8.2.foc165
• Çelikcan, U. (2022). Eğitimde ve tıpta sanal gerçeklik uygulamaları: Geçmişten geleceğe uzanan bir inceleme. Dicle Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Mühendislik Dergisi, 13(2), 235–251. https://doi.org/10.24012/dumf.1097748
• Demirci, Ş. (2018). Sağlık hizmetlerinde sanal gerçeklik teknolojileri. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 6(1), 35–46.
• Demirok, M. S., Haksız, M., & Nuri, C. (2019). Özel eğitim öğretmenlerinin yardımcı teknoloji kullanımlarına yönelik tutumlarının incelenmesi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3(5), 5–12. https://doi.org/10.31461/ybpd.500699
• Döğer, M. F. (2016). Bilgisayar destekli eğitimlere katılan öğretmenlerin görüş ve deneyimlerine bağlı olarak eğitimde teknoloji kullanımını etkileyen dinamikler [Doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. Ankara, Türkiye.
• Filakova, K., Janikova, A., Felsoci, M., Dosbaba, F., Su, J. J., Pepera, G., & Batalik, L. (2023). Home-based cardio-oncology rehabilitation using a telerehabilitation platform in hematological cancer survivors: a feasibility study. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 15, Article 38. https://doi.org/10.1186/s13102-023-00650-2
• Kutlu, M., Schreglmann, S., & Cinisli, N. A. (2018). Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin özel eğitimde yardımcı teknolojilerin kullanımına ilişkin görüşleri. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 1540–1569. https://doi.org/10.23891/efdyyu.2018.115
• Özden, F., Arık, A. F., & Tuğay, N. (2020). Ortopedik fizyoterapi alanında güncel telerehabilitasyon yaklaşımları. Türkiye Klinikleri Journal of Health Sciences, 5(2), 354–360. https://doi.org/10.5336/healthsci.2019-70990
• Rennie, K., Taylor, C., Corriero, A. C., Chong, C., Sewell, E., Hadley, J., & Ardani, S. (2022). The current accuracy, cost-effectiveness, and uses of musculoskeletal telehealth and telerehabilitation services. Current Sports Medicine Reports, 21(7), 247–260. https://doi.org/10.1249/JSR.0000000000000974
• Salar, S., & Akel, S. (2020). Covid-19 ve ergoterapi: Salgın hastalıklara hızlı cevap verme ve hazırlıklı olma boyutuyla bir gözden geçirme çalışması. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 8(2), 161–174. https://doi.org/10.30720/ered.734403
• Satterfield, B. (2016). History of assistive technology outcomes in education. Assistive Technology Outcomes & Benefits (ATOB), 10(1), 1–18.
• Segal, R., Bhatia, M., & Drapeau, M. (2011). Therapists' perception of benefits and costs of using virtual reality treatments. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(1–2), 29–34. https://doi.org/10.1089/cyber.2009.0398
• Şekerci, C. (2017). Sanal gerçeklik kavramının tarihçesi. Journal of International Social Research, 10(54), 1126–1133. Şimşir, İ., & Mete, B. (2021). Sağlık hizmetlerinin geleceği: Dijital sağlık teknolojileri. Journal of Innovative Healthcare Practices, 2(1), 33–39.