COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı Çanakkale ilinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin uzaktan eğitim ve Web 2.0 araçları hakkında öz yeterliliklerini incelemektir. Araştırmada karma yöntemlerden yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Nitel araştırma grubunu, maksimum çeşitlilik örneklemesine göre Çanakkale ilinde Milli Eğitim İl Müdürlüğüne bağlı resmi ve özel okullar, liseler ve halk eğitim merkezlerinde görev yapan 15 beden eğitimi öğretmeni oluştururken, nicel araştırma grubunu 244 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “yarı yapılandırılmış görüşme formu” ve “Web 2.0 Hızlı İçerik Geliştirmeye Yönelik Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği (W2ÖYİÖ)” kullanılmıştır. Nicel araştırma sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarına karşı öz yeterliliklerini yüksek buldukları sonucuna ulaşılmıştır. Ancak nitel araştırmalarda öğretmenlerin çeşitli sayıda (çok sayıda) Web 2.0 araçları hakkında bilgi sahibi olmadığı, sıklıkla kullanılan birkaç Web 2.0 aracına karşı geniş bilgi sahibi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bazı Web 2.0 araçlarını derinlemesine bilmeleri, öğretmenlerin Web 2.0 araçları yeterliliği hakkında yanılgıya düşmelerine sebep olmuş görünmektedir. Beden eğitimi öğretmenleri Web 2.0 teknolojileri ile ilgili hizmet içi eğitim veya lisans düzeyinde eğitim verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bazı öğretmenler ise beden eğitimi dersi kapsamında teknoloji ve Web 2.0 araçlarının gerekliliğini sorgulamaktadırlar. Ayrıca araştırmada genç yaş grubundaki öğretmenlerin, özel okul çalışanı öğretmenlerin ve lisansüstü eğitim düzeyinde yer alan öğretmenlerin Web 2.0 araçları hakkında bilgi ve hakimiyetinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
References
- Aktürk, A. O., ve Delen , A. (2020). Öğretmenlerin Teknoloji Kabul Düzeyleri ile Öz-yeterlik İnançları Arasındaki İlişki. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 4(2), 67-80.
- Archibald, M. M., Ambagtsheer, R. C., Casey, M. G., ve Lawless, M. (2019). Using Zoom videoconferencing for qualitative data collection: perceptions and experiences of researchers and participants. International Journal of Qualitative Methods, 18,1609.
- Aydın Çakır, A., ve Türkeş, S . (2021). Bilimsel Çalışmalarda Karma Yöntem Nasıl Kullanılır? Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 42(1),1-15. DOI: 10.30794/pausbed.802568
- Baltacı, A. (2018). Nitel Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri ve Örnek Hacmi Sorunsalı Üzerine Kavramsal Bir İnceleme. BEÜ SBE Derg.,7(1), 231-274.
- Bağdiken, P., ve Akgündüz, D. (2018). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüven Düzeylerinin İncelenmesi. GEFAD, 38(2), 535-566.
- Bergdahl, N., & Nouri, J. (2021). Covid 19 and Crisis Prompted Distance Education in Sweden. Technology, Knowledge and Learning, 443-459.
- Birişçi, S., Kul, Ü., Aksu, Z., Akaslan, D., ve Çelik, S. (2018). Web 2.0 Hızlı İçerik Geliştirme Öz-Yeterlik İnancı Belirlemeye Yönelik Ölçek (W2öyiö) Geliştirme Çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 187- 208.
- Braun, V. ve Clarke, V. (2019). Psikolojide tematik analizin kullanımı. S. N. Şad* , N. Özer** ve A. Atli*** (Çevirenler). Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – Journal of Qualitative Research in Education, 7(2), 873-898. doi: 10.14689/issn.2148-2624.1.7c.2s.17m
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Sports Medicine
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 29, 2022
Submission Date
September 28, 2022
Acceptance Date
December 16, 2022
Published in Issue
Year 2022 Volume: 7 Number: 2
APA
Keskin, M. A., & Uğraş, S. (2022). COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science, 7(2), 69-89. https://doi.org/10.29228/ERISS.22
AMA
1.Keskin MA, Uğraş S. COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science. 2022;7(2):69-89. doi:10.29228/ERISS.22
Chicago
Keskin, Muhammet Ali, and Sinan Uğraş. 2022. “COVID-19 Sürecinde Beden Eğitimi Ve Spor öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarını Kullanma öz Yeterliliklerinin Incelenmesi”. Eurasian Research in Sport Science 7 (2): 69-89. https://doi.org/10.29228/ERISS.22.
EndNote
Keskin MA, Uğraş S (December 1, 2022) COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science 7 2 69–89.
IEEE
[1]M. A. Keskin and S. Uğraş, “COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi”, Eurasian Research in Sport Science, vol. 7, no. 2, pp. 69–89, Dec. 2022, doi: 10.29228/ERISS.22.
ISNAD
Keskin, Muhammet Ali - Uğraş, Sinan. “COVID-19 Sürecinde Beden Eğitimi Ve Spor öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarını Kullanma öz Yeterliliklerinin Incelenmesi”. Eurasian Research in Sport Science 7/2 (December 1, 2022): 69-89. https://doi.org/10.29228/ERISS.22.
JAMA
1.Keskin MA, Uğraş S. COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science. 2022;7:69–89.
MLA
Keskin, Muhammet Ali, and Sinan Uğraş. “COVID-19 Sürecinde Beden Eğitimi Ve Spor öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarını Kullanma öz Yeterliliklerinin Incelenmesi”. Eurasian Research in Sport Science, vol. 7, no. 2, Dec. 2022, pp. 69-89, doi:10.29228/ERISS.22.
Vancouver
1.Muhammet Ali Keskin, Sinan Uğraş. COVID-19 sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma öz yeterliliklerinin incelenmesi. Eurasian Research in Sport Science. 2022 Dec. 1;7(2):69-8. doi:10.29228/ERISS.22