BULLYING IN ADOLESCENTS AND NURSING APPROACH

Yıl 2020, Cilt: 7 Sayı: 1, 46 - 50, 22.06.2020

Harun Özbey , Öznur Başdaş

Öz

Adolescence covers the critical and difficult time of life, where people become independent individuals, build new relationships, develop social skills and learn behavior that will last the rest of their lives. One of the problems encountered by adolescents in this difficult and complex period is bullying and has become an important problem worldwide. Bullying causes physical, psychosocial and cognitive problems in both victims and bully adolescents. It is important to correctly identify the problems of adolescents who will shape our future and take initiatives to solve these problems. In this review, it is aimed to draw attention to bullying and nursing approaches in adolescents.

Anahtar Kelimeler

Adolescent, Nurse, Bullying, Cyber Bullying

ERGENLERDE ZORBALIK VE HEMŞİRELİK YAKLAŞIMI

Öz

Ergenlik dönemi, insanların bağımsız bireyler haline geldiği, yeni ilişkiler kurduğu, sosyal beceriler geliştirdiği ve hayatlarının geri kalanı boyunca sürecek davranışları öğrenebileceği yaşamın kritik ve zor zamanını kapsamaktadır. Bu zor ve karmaşık dönemde ergenlerin karşılaştığı sorunlardan biri zorbalıktır ve dünya genelinde önemli bir sorun haline gelmiştir. Zorbalık hem mağdur hem de zorba ergenlerde fiziksel, psikososyal ve bilişsel sorunlara neden olmaktadır. Geleceğimizi şekillendirecek olan ergenlerin sorunlarını doğru tanımlamak ve bu sorunların çözümüne ilişkin girişimlerde bulunmak önemlidir. Bu derlemede ergenlerde görülen zorbalık ve buna yönelik hemşirelik yaklaşımlarına dikkat çekilmesi amaçlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Ergen, Hemşire, Zorbalık, Siber Zorbalık

Kaynakça

• Erkan T. Ergenlerde beslenme. Türk Ped Arş. 2011; 46: 49-53.
• World Health Organisation (WHO). Coming of age: Adolescent health. Erişim Linki: http://www.who.int/health-topics/adolescents/coming-of-age-adolescent-health [Erişim tarihi: 28.09.2019]
• Arıkan D, Çelebioğlu A, Güdücü Tüfekci F. Çocukluk dönemlerinde büyüme gelişme. İçinde: Conk Z, Başbakkal Z, Bolışık B (editörler). Pediatri Hemşireliği. Akademisyen Kitabevi, 2018: 53-99.
• Thomas HJ, Scott JG, Coates JM, Connor JP. Development and validation of the Bullying and Cyberbullying Scale for Adolescents: A multi‐dimensional measurement model. British Journal of Educational Psychology. 2019; 8: 75-94.
• Moore SE, Norman RE, Suetani S, Thomas HJ, Sly PD, Scott JG. Consequences of bullying victimization in childhood and adolescence: A systematic review and meta-analysis. World J Psychiatr. 2017; 7: 60-76.
• American Psychological Association (APA). Bullying. Erişim Linki: http://www.apa.org/topics/bullying/ [Erişim Tarihi: 15.10.2019]
• Pişkin M. Examination of peer bullying among primary and middle school children in Ankara, Turkey. Egitim ve Bilim. 2010; 35: 175-189.
• World Health Organisation (WHO). The WHO Cross-national study of health behavior in school-aged children from 35 countries: Findings from 2001-2002. The Journal of School Health. 2004; 74: 204-206.
• Siyez MD, Kaya A. Akran zorbalığı gruplarında empatik eğilim. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011; 12: 23-44.
• Alikaşifoğlu M, Erginöz E, Ercan O, Uysal O, Albayrak-Kaymak D. Bullying behaviours and psychosocial health: Results from a cross-sectional survey among high school students in İstanbul, Turkey. Eur J Pediatr. 2007; 166: 1253-1260.
• Cenkseven Önder F, Yurtal F, Bulut Özsezer S. Okullarda zorbalığı önleme ve müdahale etmeye yönelik yapılan uygulamalar: Psikolojik danışman görüşleri. IJSR. 2016; 52: 57-70.
• Olweus D. Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Oxford: Blackwell; 1993.
• Hinduja S, Patchin JW. Bullying, cyberbullying, and suicide. Arc Suicide Res. 2010; 14: 206-221.
• Klomek AB, Sourander A, Elonheimo H. Bullying by peers in childhood and effects on psychopathology, suicidality, and criminality in adulthood. The Lancet. 2015; 2: 930-941.
• Yaman E, Peker A. Ergenlerin siber zorbalık ve siber mağduriyete ilişkin algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11: 819-833.
• Smith PK, Mahdavi J, Carvalho M, Fisher S, Russell S, Tippett N. Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils. ACAMH. 2008; 49: 376-385.
• Sourander A, Klomek AB, Ikonen M, Lindroos J, Luntamo T, Koskelainen M, et al. Psychosocial risk factors associated with cyberbullying among adolescents. Archives of General Psychiatry. 2010; 67: 720-728.
• Kestel M, Akbıyık C. Siber zorbalığın öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal durumları üzerindeki etkisinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 12: 844-859.
• Hinduja S, Patchin JW. Cultivating youth resilience to prevent bullying and cyberbullying victimization. Child Abuse Neg. 2017; l73: 51-62.
• Erdur-Baker Ö. Cyber bullying and its correlation to traditional bullying, gender and frequent and risky usage of internet mediated communication tools. New Media and Society. 2010; 12: 109-125.
• Sapouna M. Bullying in greek primary and secondary schools. Sch Psychol Int. 2008; 29: 199-213.
• Merrell KW, Gueldner BA, Ross S. How effective are school bullying intervention programs? A meta-analysis of intervention research. Sch Psychol Q. 2008; 23: 26-42.
• Liu J, Graves N. Childhood bullying: A review of constructs, concepts, and nursing implications. Public Health Nurs. 2011; 28: 556-568.
• Arseneault L. Annual Research Review: The Persistent and Pervasive Impact of Being Bullied in Childhood and Adolescence: Implications for Policy and Practice. J Child Psychol Psychiatry. 2018; 59: 405-421.
• Dolgun G. Akran zorbalığını önlemede hemşirenin rolü. HSP. 2018; 5: 95-101.
• Avşar F, Ayaz Alkaya S. Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Derg. 2018; 5: 78-84.
• Karataş H, Yayan EH. Adölesan dönemde zorbalık ve hemşirelik yaklaşımı. İçinde: Çelebioğlu A (editörler). Adölesan Sağlığı ve Hemşirelik Yaklaşımları. 1. Baskı. Ankara: Türkiye Klinikleri; 2019; 63-66.