Hemşirelik Lisans Öğrencisi Olarak TÜBİTAK Projesinde Bursiyer Olmak: Anlatı Sentezi

Year 2022, Volume: 9 Issue: 2, 54 - 59, 27.12.2022

Şevval Yiğit Büşra Soytam Özlem Kaplan Mürüvvet Başer

Abstract

Hemşirelerin birey, aile, grup ve toplumun sağlığının geliştirilmesi, korunması, hastalık durumunda iyileştirilmesi ve yaşam kalitesinin artırılması amacıyla birçok rol ve sorumluluğu bulunmaktadır. Bunlardan birisi de araştırma yapmaktır. Araştırma yapma süreci lisans eğitimi sürecinde kazanılması ve geliştirilmesi gereken bir süreçtir. Öğrenciler lisans eğitiminden itibaren projelere dahil edilerek teşvik edilmelidir.
Bu makalede iki hemşirelik lisans öğrencisinin Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu prosine bursiyer olarak dahil olma süreçleri bursiyerlik sürecinde yaşadıkları olumlu ve olumsuz deneyimlere yer verilmiş olup bu deneyimin ve araştırma süreçlerinin hemşirelik mesleği açısından önemi anlatılmaktadır.
Öğrenciler projede bursiyer olarak çalışmanın heyecan verici bir süreç olduğunu, araştırma sürecini öğrenmelerine katkı sağladığını, kişisel gelişimlerine yardımcı olarak iletişim becerilerini artırdığını, zaman yönetimini öğrenmelerine ve disiplinli çalışmalarına katkı sağladığını belirtmişlerdir. Aynı zamanda kendilerinde merak duygusunun oluştuğunu, bunun klinik ortama hazırlıklarını sağlayarak, yaptıkları uygulamaların nedenini anlama fırsatı sağladığını, analiz yeteneklerini geliştirdiğini ve kazandıkları burs imkanı ile bütçelerine maddi destek olduğunu ifade etmişlerdir. Zorlandıkları noktalar ise zaman sıkıntısı yaşama, ders hazırlıklarında zorlanma, insanların çalışma sürecindeki tepkileri olarak belirtilmiştir.
Hemşirelik mesleğinin gelişebilmesi için geleceği olan hemşirelik öğrencilerine yatırım yapılması önem arz etmektedir. Öğrencilerin meslek yaşamı boyunca gerçekleştirmesi gereken rol ve sorumluluklarında etkili olabilmesi ve araştırma kültürünü edinebilmesi için lisans eğitiminde kendisini geliştirmesi gerekmektedir. Bu yüzden hemşirelik öğrencileri Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu projesi gibi ulusal ve uluslararası projelere dahil edilerek araştırma süreçlerine katılmalı ve tecrübe etmeleri için desteklenmelidir.

Keywords

hemşirelik, öğrenci, araştırma, proje, bursiyer

Supporting Institution

Destekleyen bir kurum bulunmamaktadır.

Being a Scholar in TUBITAK Project as a Nursing Undergraduate Student: Narrative Synthesis

Abstract

Nurses have many roles and responsibilities in order to improve and protect the health of the individual, family, group and society, to improve it in case of illness and to increase the quality of life. One of them is doing research. The process of doing research is a process that must be acquired and developed in the undergraduate education process. Students should be encouraged by including them in projects starting from their undergraduate education.
In this article, the positive and negative experiences of two undergraduate nursing students as a scholarship student in the process of being a Scientific and Technological Research Council of Turkey scholarship student are included, and the importance of this experience and research processes in terms of the nursing profession is explained.
The students stated that working as a scholar in the project was an exciting process, contributed to their learning of the research process, increased their communication skills by helping their personal development, contributed to their learning of time management and their disciplined work. At the same time, they stated that they had a sense of curiosity, that they prepared for the clinical environment, provided an opportunity to understand the reason for their practice, improved their analytical skills, and financial support to their budgets with the scholarship opportunity they received. Difficulty points were stated as time constraints, difficulties in preparation for lessons, and people's reactions during the study process.
In order for the nursing profession to develop, it is important to invest in nursing students, who have a future. Students need to develop themselves in undergraduate education in order to be effective in the roles and responsibilities that they need to perform throughout their professional life and to acquire a research culture. Therefore, nursing students should be included in national and international projects such as the Scientific and Technological Research Council of Turkey project, and they should be supported to participate in research processes and experience.

Keywords

nursing, student, reserch, project, scholarship

References

• 1. TC Sağlık Bakanlığı. Hemşirelik yönetmeliği. 2011. Erişim Linki: https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=13830&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5 [Erişim Tarihi: 14.05.2022]
• 2. Akyüz A, Tosun N, Yıldız D, Kılıç A. Klinik öğretimde hemşirelerin, kendi sorumluluklarına ve hemşirelik öğrencilerinin çalışma sistemine ilişkin görüşleri. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni. 2007; 6 (6): 459-464.
• 3. Brown T, Williams B, McKenna L, Palermo C, McCall L, Roller L, et al. Practice education learning environments: the mismatch between perceived and preferred expectations of undergraduate health science students. Nurse education today. 2011; 31 (8): 22-28.
• 4. Sıtkı O, Orhan H, Ağırman Ö, Özgürce B. Hemşirelik-ebelik eğitiminde Süleyman Demirel Üniversitesi örneği: Isparta Sağlık Yüksekokulu İntörn öğrencilerinin klinik sahada entegre uygulaması ile ilgili bilgi ve tutumları. SDÜ Tıp Fakültesi Dergisi. 2008; 15 (3): 11-16.
• 5. Sabancıoğulları S, Doğan S, Kelleci M, Avcı D. Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin internlik programına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. DEUHYO ED. 2012; 5 (1): 16-22.
• 6. Dal Ü, Kutlutürkan S, Vural G. Hemşirelik dördüncü sınıf öğrencilerinin ve hemşirelerin intörnlük uygulamasına ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2008; 15 (2): 16-25.
• 7. Ünver V, Çınar Fİ, Yüksel Ç, Şahiner G, Seven M, Yava A. Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin acil servis klinik uygulamasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2013; 10 (3): 12-17.
• 8. Tosun N, Oflaz F, Akyüz A, Kaya T, Yava A, Yıldız D, Akbayrak N. Hemşirelik Yüksek Okulu öğrencilerinin intörn eğitim programından beklentileri ile program sonunda kazanım ve önerilerinin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi. 2008; 50 (3): 164-171.
• 9. TÜBİTAK. TÜBİTAK'ın Kuruluş Amacı ve Görevleri. Ankara; 1993. Erişim Linki: https://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/faaliyet/2002/1_genel.pdf [Erişim Tarihi: 14.05.2022]
• 10. TÜBİTAK. ARDEB 1002 Programı Başvuru Rehberi. Ankara; 2021. Erişim Linki:https://tubitak.gov.tr/sites/default/files/20689/ardeb_1002_programi_basvuru_rehberi_0.pdf [Erişim Tarihi: 14.05.2022]
• 11. ICN. Investing in nursing and respecting nurses’ rights: key themes for International Nurses Day 2022. Genève; 2022. Erişim Linki: https://www.icn.ch/news/investing-nursing-and-respecting-nurses-rights-key-themes-international-nurses-day-2022 [Erişim Tarihi: 14.05.2022]