SINIRSIZ SINIF ÖĞRENME DENEYİMİ

Year 2013, Volume: 1 Issue: 35, 54 - 71, 01.12.2013

Fisun Akşit

Abstract

Bu çalışma, alanda görev yapan öğretmenlere yaşam-boyu mesleki gelişim olanaklarının sağlanmasını hedefleyen 4005 Bilim ve Toplum Yenilikçi Eğitim Uygulamaları kapsamında desteklenen TÜBİTAK projesi hakkında öğretmen görüşlerini ortaya koymak amacıyla üretilmiştir. Bu proje sosyal bilgiler öğretmenlerinin bilgilerinin tazelenmesi, yeni yaklaşımlardan haberdar edilmesi ve derslerinde kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerinin çeşitliliğinin arttırılması için tasarlanmıştır. Bu genel amaç çerçevesinde çalışmanın hedef kitlesini, TÜBİTAK 113B258kodlu “Sınırsız Sınıf” Projesine katılan ve ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 20 Sosyal Bilgiler Öğretmeni oluşturmuştur. Proje etkinlikleri tek dönem olarak 2-7 Eylül 2013 tarihleri arasında Kayseri Erciyes Üniversitesi’nde düzenlenmiştir. Proje kapsamında katılımcılara verilen teorik eğitimler, uygulamalar, drama ve atölye çalışmalarının etkinliğini ölçmek amacıyla 12 soruluk (5likert tipi, 7 adet açık uçlu) “Proje Sonu Değerlendirme Anketi” uygulanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Projeye katılan öğretmenlerin program hakkındaki dönütleri oldukça olumlu olmuştur ve proje sürecinde gördükleri öğretim yöntem ve tekniklerin birçoğunun kendileri için yeni olduğu tespit edilmiştir. Çalışma sırasında katılımcıların, sosyal bilimlerin metodolojisi ve bunun derslerde nasıl vurgulanabileceğine yönelik farkındalıklarının aslında pek olmadığı gözlemlenmiştir. Yapılandırmacılığa doğru büyük değişimin temsilcisi olan yeni yaklaşımların, öğretmenlerin benimsemesi ve içselleştirmesiyle başarıya ulaşabileceği unutulmamalıdır

Keywords

Aktif öğrenme, işbirlikli öğrenme, sınıf dışı öğrenme, kanıt temelli öğrenme, drama, sosyal bilgiler öğretimi

Boundless Class Learning Experience

Abstract

The purpose of this study was to clarify teachers' opinions about a TUBİTAK project funded by 4005 Science and Society Innovative Educational Practices, which provide life-long professional development opportunities to teachers. The aim of this project was also to refresh the knowledge of social studies teachers, to inform them about new approaches and increase the diversity of their teaching approaches and methods in their lessons. Within the framework of this overall purpose, the target group of this project was social studies teachers participating in the TUBITAK 113B258 coded "Boundless Class" project and working in primary schools. The number of participants was limited to 20. The project activities were held in the period between 2 and 7 September 2013, in Kayseri Erciyes University. The “Project Final Evaluation Questionnaire” consisting of 12 questions (5 Liker type and 7 open-ended questions) was used to determine the impact of the project. Data obtained from these questionnaires were analyzed using the content analysis method. Teachers responded very positively to the program, and almost all of them stated that many of the methods and techniques are new to them. As a result of the study, it was found that new approaches will develop when more teachers embrace and adopt this perspective

Keywords

Active learning, cooperative learning, outdoor learning, evidencebased learning, teaching social studies