Sınıf Öğretmenlerinin İş Doyumu ve Okul Etkililiği Algıları Arasındaki İlişki
Öz
Bu
çalışmada ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin algılarına göre iş
doyumu ve okul etkililiği arasındaki ilişki araştırma konusu yapılmıştır. Bu
amaçla Erzurum İli Merkez Aziziye ilçesinde görev yapmakta olan tesadüfi küme
örneklem yöntemiyle seçilen 214 sınıf öğretmenine JSS-İş doyumu ile
araştırmacılar tarafından Türkçeye uyarlanan okul etkililiği ölçeği
uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS
22 programı ile Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon ve Çoklu Regresyon analizi
kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda sınıf
öğretmenlerinin bazı iş doyumu alt boyutları ve iş doyumu toplam puanları ile
okul etkililiği arasında aynı yönde ilişkiler bulunmuştur. Regresyon analizi
sonucunda iş doyumu alt boyutlarının birlikte okul etkililiğinin % 27’sini
açıkladığı görülmüştür. Bulgular ışığında sonuçlar özetlenmiş ve uygulayıcı ve
araştırmacılara bazı öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
References
- Akkoç, İ.,Çalışkan, A. ve Turunç, Ö. (2012). Örgütlerde gelişim kültürü ve algılanan örgütsel desteğin iş tatmini ve iş performansına etkisi: Güvenin aracılık rolü. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 19(1), 105-135.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
April 17, 2017
Submission Date
April 25, 2017
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2017 Volume: 19 Number: 1
Cited By
Classroom Management Skill Levels of Preschool Teachers
Journal of Family, Counseling and Education
https://doi.org/10.32568/jfce.545945ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL KARİYER BAŞARILARINA İLİŞKİN ALGILARI: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.52925-664924Okul Müdürlerinin İş Doyumu: Nitel Bir Çalışma
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18026/cbayarsos.637436Türkiye’de Etkili Okul Araştırmaları: Ampirik Araştırmaların Analizi
Sakarya University Journal of Education
https://doi.org/10.19126/suje.370352FARKLI SOSYO EKONOMİK ÇEVRELERDE BULUNAN OKULLARIN ETKİLİLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİN GÖRÜŞLERİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.60703-829153The Relationship between Sustainable Leadership and Perceived School Effectiveness: The Mediating Role of Work Effort
Bartın University Journal of Faculty of Education
https://doi.org/10.14686/buefad.653014