İLKÖĞRETİM 4. ve 5. SINIFLARDA FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ VEREN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FEN OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Abstract

Bu çalışmada ilköğretim I.kademede, öğrencilerine diğer derslerle bir-likte Fen ve Teknoloji dersini de veren sınıf öğretmenlerinin fen okuryazar-lık düzeyleri belirlenmiştir. Araştırmaya, 2006–2007 eğitim-öğretim yılı 1.dönem Kars ili Arpaçay İlçe merkez ve köylerindeki ilköğretim okulların-da görev yapmakta olan 4. ve 5.sınıf öğretmenlerinin fen okuryazarlık du-rumlarını belirlemek için Fen Okur Yazarlık Testi uygulanmıştır.. Araştır-madaki 39 sınıf öğretmeni dahil edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesi so-nucunda, sınıf öğretmenlerinin fen okuryazarlık düzeylerinin yeterli olma-dığı sonucuna varılmıştır.

Keywords

• Fen Eğitimi, Fen Okuryazarlığı, sınıf öğretmeni

References

1. Akgün, Ş. (2001). Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık. (S: 84- 85).
2. Çepni, S. (2005). Fen ve Teknoloji Öğretimi. (Editör: Salih Çepni)Ankara: Pegem Yayıncılık.
3. Gücüm, B. Kaptan, F. (1992). Dünden bugüne fen bilgisi programları ve öğ- retim. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 249-258.
4. Günhan, E. (2004). Lise Düzeyi Kimya Kitaplarının Elektrokimya Kısımlarının, Fen Okuryazarlığı, Yanlış Kavramlar ve Okunabilirlik Yönünden Analizi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. An- kara.
5. Kaptan, F. (1998). Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
6. Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, 14. Bas- kı, Ankara.
7. Kavak, N. Tufan, Y. ve Demirelli, H. (2006). Fen-Teknoloji okur yazarlığı ve informal fen eğitimi: gazetelerin potansiyel rolü, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 17-28.
8. Kocabaş, Ö. (2004). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Fen Teknoloji Toplum Der- sinin Etkisi ve Öğretmen Adaylarının Derse Karşı Tutumları. Yüksek Li- sans Tezi. Gazi Üniversitesi . Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.

9. MEB. (2004). Milli Eğitim Sayısal Veriler 2003–2004. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
10. MEB. (2002). Öğretmen Yeterlilikleri. Ankara: MEB Basımevi.
11. MEB. (2005). Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı. İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (6,7 ve 8.sınıflar) Öğretim Programı. www.ttkb.meb.gov.tr/ ogretmen
12. Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (2004). Fen ve tekno- loji Dersi Müfredatı Taslak, İlköğretim 4. ve 5. Sınıflar, 10 Mayıs 2004, Ankara.
13. Özdemir, Z. (2006). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bazı Biyoloji Konuların- daki Alan Bilgilerinin Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üni- versitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
14. Saraç, C. (2002). Türk Dili Edebiyatı/ Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yeterlilikleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. Doktora Tezi. Ankara Üni- versitesi. Ankara.
15. Soylu, H. (2004). Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar: Keşif Yoluyla Öğrenme. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
16. Tan, M. Temiz B.K. (2003). Fen öğretiminde Bilimsel Süreç Becerilerinin Yeri ve Önemi.Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, Sayı:13 S.89-101.
17. Tomak, M. (2006). Türkiye’de Fen Eğitimi. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Ma- tematik Eğitimi Kongresi. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi,. Ankara.
18. Türkmen, I. (2008). Sınıf öğretmenliği Programında Öğrenim Gören Birinci Sınıf Düzeyinden Dördüncü Sınıf Düzeyine Gelen Öğretmen Adayla- rının Fen Bilimlerine ve Öğretimine Yönelik Tutumları. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:16 No:1 S. 91-106. * * * *