The History, Foundation and Activities of Erzincan Agricultural School

Year 2025, Volume: 18 Issue: 1, 48 - 68, 30.06.2025

Nurullah Kırkpınar

Abstract

The Republican Era is a transformation process in which modernisation gained effectiveness and scientific methods were tried to be applied in production. Therefore, as in many other fields, the updating of the methods used in agriculture was also attempted in this period. Shortly before the proclamation of the Republic, many attempts were made to improve production techniques and increase productivity in agriculture. For the success of agricultural reform and policies, the Republican administration aimed to train specialised staff in every field. In this direction, institutionalisation was required due to the need for qualified manpower to implement agricultural reform. In the same period, 12 regional agricultural schools were opened in various regions of the country for this purpose. One of them, Erzincan Agricultural School, was effective in the education of farmers’ children, as well as introducing farmers to agricultural innovations and instilling agricultural knowledge in the public. Since its establishment, it has contributed to the region in terms of modernising agricultural activities and increasing product efficiency.
This study, which analyses how the simplified form of knowledge is transferred to students in practice through versatile works, is a qualitative research. The sources that constitute the material of the study were obtained through libraries. How the education given at the school was conveyed to the public, especially the students, was analysed. In this respect, the opening process and functioning of the school was tried to be evaluated in terms of the history of education and agricultural education.

Keywords

Atatürk , Republic , Agricultural Education , Erzincan Agricultural School

Project Number

yok

ERZİNCAN ZİRAAT MEKTEBİ’NİN TARİHÇESİ, KURULUŞU VE FAALİYETLERİ

Abstract

Cumhuriyet Dönemi, çağdaşlaşmanın etkinlik kazandığı ve üretimde bilimsel metotların uygulanmaya çalışıldığı bir dönüşüm sürecidir. Dolayısıyla birçok alanda olduğu gibi tarımda kullanılan yöntemlerin güncellenmesine de bu dönemde teşebbüs edilmiştir. Henüz Cumhuriyet ilan edilmeden kısa bir süre önce üretim tekniklerinin geliştirilmesi ve tarımda verimliliği artırmaya yönelik birçok girişimde bulunulmuştur. Cumhuriyet yönetimi, tarım reformu ve politikalarının başarısı için her alanda uzman kadrolar yetiştirilmesini hedeflemiştir. Tarım reformunu uygulayacak nitelikli insan gücüne duyulan ihtiyaç üzerine kurumsallaşma yoluna gidilmiştir. Aynı dönem içerisinde bu amaca yönelik olarak ülkenin çeşitli bölgelerinde 12 adet mıntıka ziraat mektebi açılmıştır. Bunlardan biri olan Erzincan Ziraat Mektebi, çiftçi çocuklarının eğitimlerinin yanı sıra çiftçilerin tarım yenilikleri ile tanıştırılması ve halka tarım bilgisinin aşılanması noktasında etkili olmuştur. Kurulduğu tarihten itibaren tarımsal faaliyetlerin modernize edilmesi ve ürün verimliliğinin artırılması gibi hususlarda bölgeye katkı sağlamıştır.

Bilginin sadeleştirilmiş halinin uygulamalı olarak öğrencilere nasıl aktarıldığını çok yönlü eserler aracılığıyla analiz eden bu çalışma, nitel bir araştırmadır. Araştırmanın materyalini oluşturan kaynaklar kütüphaneler aracılığıyla elde edilmiştir. Mektepte verilen eğitimlerin başta öğrenciler olmak üzere halka nasıl ulaştırıldığının analizi yapılmıştır. Bu yönüyle okulun açılma süreci ve işleyişi, eğitim tarihi ve ziraat eğitimi açısından değerlendirilmeye çalışılmıştır.

Keywords

Atatürk , Cumhuriyet , Ziraat Eğitimi , Erzincan Ziraat Mektebi

Ethical Statement

yok

Supporting Institution

yok

Project Number

yok

Thanks

Erzincan Bölge Ziraat Okulu 1966 Dönem mezunu Halil Öcalan’a araştırmalarım boyunca gösterdiği değerli rehberlik, katkı ve destekleri için teşekkür ederim.

References

• BCA (1933). Dosya No: 30-10-0-0, Yer No: 201-372-15, 13-18.
• BCA (1935). Dosya No: 490-1-0-0, Yer No: 494-1988-1.
• BCA (1936). Dosya No: 30-10-0-0, Yer No: 143-24-15.
• BCA (1961). Dosya No: 30-18-1-2, Yer No: 162-45-10.
• 1339-1340 Senesi İhsaiyyat Mecmuası (1341). Matbaa-i Amire, İstanbul, 78-79.
• BİUM (1939). Tarım İstatistikleri 1334-1337, Receb Ulusoğlu Basımevi, Ankara.
• BİGM (1968). 1961-1965 Millî Eğitim İstatistikleri Meslek, Teknik ve Yüksek Öğretim, Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası, Ankara.
• BİGM (1969). 1965-1967 Millî Eğitim İstatistikleri Meslek, Teknik ve Yüksek Öğretim, Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası, Ankara.
• Cumhuriyet Halk Partisi (1938). 15. Yıl Kitabı. Cumhuriyet Matbaası, Ankara.
• Devlet Planlama Teşkilatı (1963). I. Beş Yıllık Kalkınma Planı: 1963-1967. Ankara.
• Erzincan Bölge Ziraat Okulu 1966-1967 Mezunları Yıllığı (1968). Ankara Basım ve Ciltevi, Ankara.
• Tarım Bakanlığı Ziraat İşleri Genel Müdürlüğü (1965). Ziraat Okulları Broşürü. Ankara.
• TBMM Zabıt Ceridesi (1338/1922). D.I, C.22, İ.90, 322-332.
• TBMM Zabıt Ceridesi (1927). D.II, C.33, İ.77, 258-260.
• TBMM Tutanak Dergisi (1951). B.25, C.4, D.IX, 6-7.
• Türkiye Cumhuriyeti Devlet Salnamesi 1925-1926 (1926). Matbaa-ı Amire, İstanbul, 382.
• Türkiye Cumhuriyeti Devlet Salnamesi 1926-1927 (1927). Matbaa-ı Amire, İstanbul, 383.
• ARPACI, M. (2018). “Şehrin Çöküşü ve Hafıza Mekanının İnşası: 1939 Erzincan Depremi Üzerine”, Kebikeç, (45), 222-227.
• ATASEVER, T. (1975). “Erzincan Meslek Lisesi”, Ziraat Bülteni, (Ekim 1975).
• AYAS, N. (1948). Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitimi: Kuruluşlar ve Tarihçeler, MEB Yay., Ankara.
• BEKMAN, M. (1940). Veteriner Tarihi, Ankara Basım ve Cildevi, Ankara.
• DOĞUKAN, S.R. (1965). “Tarımın Gerçekleri: Tarımın Bilgiye Ulaştırılması”, İktisadi Yürüyüş, 26 (442), 2-3.
• İNAN ÖNAL, M. (2022). Demokrat Parti Dönemi’nde Erzincan (1950-1960), Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Erzincan.
• KIRKPINAR, N. (2024). Türkiye’de Zirai Eğitimin Tarihçesi ve Kurumsallaşması (1923-1963), Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara.
• MAĞDEN, R.Z. (1959). Zirai Öğretimde 110 Yıl, Türk Yüksek Ziraat Mühendisleri Birliği Neşriyatı, Ankara.
• MİROĞLU, İ. (1975). “XVI Yüzyılın Başlarında Erzincan Şehri (1516-1530)”, Tarih Dergisi, (28-29), 79.
• ORHAN, F. (2019). “Depremlerin Şehir ve Mesken Mimarisine Olan Etkilerine Coğrafi Bir Bakış: 1939 Erzincan Depremi Örneği”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1 (23), 344.
• ORSAN, F.F. (1952). “Erzincan’ın İktisadî Durumu ve Bunun Islah Çareleri Hakkında Rapor”, Tarım Dergisi, 1 (2), 90-94.
• SAVAŞ, R. (1965). “Türkiye’de Zirai Öğretim”, Ziraat Dergisi, (236), 12-14.
• SÜR, Ö. (1993). “Türkiye’nin Deprem Bölgeleri”, Ankara Üniversitesi Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi, (2), Ankara.
• TEVFİK, A. (1931). “Ziraat Tedrisatı”, 1931 Birinci Ziraat Kongresi İhtisas Raporları, Milli İktisat ve Tasarruf Cemiyeti, (2), 2142.
• TUNÇER, H. (1958). Kırk Yıllık Meslekdaşlarımız, Türk Yüksek Ziraat Mühendisleri Birliği Neşriyatı, Ankara 1958.
• YAMAN, M. (1950). “Zirai Tedrisatımızın Tarihçesi ve Geçirdiği Safhalar”, Ziraat Dergisi, XI (100), 16.
• YAZICIOĞLU, T. (1959). “Memleketimizde Ziraat Öğretiminin Tarihçesi ve Bugünkü Zirai Öğretim Kurumlarımız”, Ziraat Dergisi, XIX (176-177), 4-5.
• “Tarım Bakanı Sayın Nedim Ökmen Şehrimizde”, Demokrat Erzincan Gazetesi, 3 Ağustos 1952, 1-2.
• “Tarım Bakanımızın Şehrimizdeki Tetkikleri”, Demokrat Erzincan Gazetesi, 5 Ağustos 1952, 1.
• “Erzincan Laborant Meslek Lisesi”, Tarım ve Köy Dergisi, (90), Ağustos 1993, 41. Akşam Gazetesi, 23 Kânunuevvel 1935.
• “Halil Öcalan’la Yapılan Mülakat”, Mülakat Tarihi: 09.09.2021.