ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT

Zeynep Cihangir Çankaya; Betül Meydan

doi:10.17755/esosder.316977

ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT

Abstract

Ergenlik dönemi gencin kişiliğinde ve yaşamının farklı boyutlarında birçok değişimin meydana geldiği önemli bir gelişim dönemidir. Bu dönemde yaşanan fiziksel ve psikolojik değişimler ergenlerin mutluluk düzeylerini etkileyebilmektedir. Aynı zamanda bu dönemde umut, ergenler için önemli hale gelmektedir. İlgili yurtdışı alanyazında ergenlerin mutluluklarını etkileyen değişkenlerin ortaya çıkarılmasına ilişkin araştırmalar olduğu görülmektedir. Ancak Türkiye'de ergenlerin mutluluklarını etkileyen değişkenlerle ilgili yapılan çalışmalar sınırlıdır. Bu araştırmanın amacı, ergenlerin mutluluk düzeylerini bazı sosyodemografik değişkenlere göre incelemek ve ergenlerin mutluluk düzeylerini yordamada umut düzeylerinin rolünü belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 öğretim yılı bahar yarıyılında İzmir’de çeşitli liselerde öğrenim gören 506 lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler Oxford Mutluluk Ölçeği, Sürekli Umut Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar için t testi, tek yönlü varyans analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular, cinsiyete, anne eğitim düzeyine ve baba eğitim düzeyine göre ergenlerin mutluluk düzeylerinin anlamlı düzeyde farklılaşmadığını göstermiştir. Bununla birlikte, umut değişkeninin ergenlerin mutluluk düzeylerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu bulunmuştur. Sürekli Umut Ölçeği’nin alt ölçekleri ergenlerin mutluluk düzeylerindeki toplam varyansın %42’sini açıklamaktadır. Elde edilen sonuçlar ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.

Keywords

Ergenlik,ergen,mutluluk,umut,sosyodemografik değişkenler

References

Alpar, R. (1997). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemlere giriş-I. Ankara: Bağırgan Yayımevi.
Andersen, S. L. ve Teicher, M. H. (2008). Stress, sensitive periods and maturational events in adolescent depression. Trends in Neurosciences, 31(4), 183–191. ARGYLE, M. (2001). The psychology of happiness, Hove, United Kingdom: Routledge.
Bandura, A., Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Gerbino, M. ve Pastorelli, C. (2003). Role of affective self‐regulatory efficacy in diverse spheres of psychosocial functioning. Child Development, 74(3), 769-782.
Barnum, D. D., Snyder, C. R., Rapoff, M. A., Mani, M. M. ve Thopmson, R. (1998). Hope and social support in psychological adjustment of children who have survived burn injuries and their matched controls. Children's Health Care, 27(1), 15-30.
Bernardo, A. B. (2015). Hope in early adolescence: Measuring internal and external locus-of-hope. Child Indicators Research, 8(3), 699-715.
Bolland, J. (2003). Hopelessness and risk behavior among adolescents living in high poverty inner-city neighborhoods. Journal of Adolescence, 26, 145-158.
Chang, V. Y., Bendel, T. L., Koopman, C., McGarvey, E. L. ve Canterbury, R. J. (2003). Delinquents’ safe sex attitudes relationships with demographics, resilience factors, and substance use. Criminal Justice and Behavior, 30(2), 210-229.
Chui, W. H. ve Wong, M. Y. (2016). Gender differences in happiness and life satisfaction among adolescents in Hong Kong: Relationship sand self-concept. Social Indicators Research, 125(3), 1035-1051.

Cihangir Çankaya, Z. (2005). Öz belirleme modeli: Özerklik desteği, ihtiyaç doyumu ve iyi olma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi. Csikszentmihalyi, M. ve Hunter, J. (2003). Happiness in everyday life: The uses of experience sampling. Journal of Happiness Studies, 4, 185–199.
Çivitci, A. (2009). İlköğretim öğrencilerinde yaşam doyumu: Bazı kişisel ve ailesel özelliklerin rolü. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 29-52.
Çivitci, A. (2010). Moderator role of self-esteem on the relationship between life satisfaction and depression in early adolescents. Emotional and Behavioural Difficulties, 15(2), 141-152.
Çivitci, N., Çivitci, A. ve Fiyakalı, C. (2009). Anne-babası boşanmış ve boşanmamış olan ergenlerde yalnızlık ve yaşam doyumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 493-525.
Davey, C. G., Yücel, M. ve Allen, N. B. (2008). The emergence of depression in adolescence: Development of the prefrontal cortex and the representation of reward. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 32(1), 1-19.
Demir, M. ve Davidson, I. (2013). Toward a better understanding of the relationship between friendship and happiness: Perceived responses to capitalization attempts, feelings of mattering, and satisfaction of basic psychological needs in same-sex best friendships as predictors of happiness. Journal of Happiness Studies, 14(2), 525-550.
Diener, E. (1994). Assessing subjective well-being: Progress and opportunities. Social Indicators Research, 31(2), 103-157.
Diener, E. (2000). Subjective well-being. American Psychologist, 55(1), 34-39.
Diener, E., Scollon, C. N. , ve Lucas, R. E. (2003). The evolving concept of subjective well-being: The multifaceted nature of happiness. Advances in Cell Aging and Gerontology, 15, 187-219.
Diener, E., Oishi, S. ve Lucas, R. E. (2003). Personality, culture, and subjective well-being: Emotional and cognitive evaluations of life. Annual Review of Psychology, 54(1), 403-425.
Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E. ve Smith, H. L. (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125, 276–302.
Diener, E., Suh, E. ve Oishi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being. Indian Journal of Clinical Psychology, 24, 25-41.
Doğan, T. ve Sapmaz, F. (2012). Oxford Mutluluk Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin üniversite öğrencilerinde incelenmesi. Düşünen Adam Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 25, 297-304.
Erikson, E. H. (1968). Identity, youth and crisis. New York: W. W. Norton Company.
Eryılmaz, A. (2012a). A model for subjective well-being in adolescence: Need satisfaction and reasons for living. Social Indicators Research, 107(3), 561-574.
Eryılmaz, A. (2012b). A model of subjective well-being for adolescents in high school. Journal of Happiness Studies, 13(2), 275-289.
Eryılmaz, A. ve Atak, H. (2011). Ergen öznel iyi oluşunun, öz saygı ve iyimserlik eğilimi ile ilişkisinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 37(37), 170-181.
Fraenkel, J. R. ve Wallen, N. E. (2005). How to design and evaluate research in education, New York: McGraw-Hill, Inc.
Garcia, D. ve Archer, T. (2012). Adolescent life satisfaction and well-being. Journal of Alternative Medicine Research, 4(3), 271.
Garcia, D. ve Moradi, S. (2012). Adolescents’ temperament and character: A longitudinal study on happiness. Journal of Happiness Studies, 13(5), 931-946.
Garcia, D., Rosenberg, P., Erlandsson A. ve Siddiqui, A. (2010). On lions and adolescents: Affective temperaments and the influence of negative stimuli on memory. Journal of Happiness Studies, 11, 477-495.
George, D. ve Mallery, M. (2010). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update. Boston: Pearson.
Gilman, R. ve Huebner, E. S. (2006). Characteristics of adolescents who report very high life satisfaction. Journal of Youth and Adolescence, 35, 311–319.
Goldbeck, L., Schmitz, T. G., Besier, T., Herschbach, P. ve Henrich, G. (2007). Life satisfaction decreases during adolescence. Quality of Life Research, 16, 969–979.
Gray, R. S., Chamratrithirong, A., Pattaravanich, U. ve Prasartkul, P. (2013). Happiness among adolescent students in Thailand: Family and non-family factors. Social Indicators Research, 110(2), 703-719.
Haroz, E. E., Jordans, M., Jong, J., Gross, A., Bass, J. ve Tol, W. (2015). Measuring hope among children affected by armed conflict cross-cultural construct validity of the Children’s Hope Scale. Assessment, 24, 528-539.
Hills, P. ve Argyle, M. (2002). The Oxford Happiness Questionnaire: A compact scale for the measurement of psychological well-being. Personality and Individual Differences, 33(7), 1073-1082.
Huebner, E. S. (1991). Initial development of the Student’s Life Satisfaction Scale. School Psychology International, 12, 31-40.
Huebner, E. S. ve Dew, T. (1996). The interrelationships of positive affect, negative affect, and life satisfaction in an adolescent sample. Social Indicators Research, 38, 129-137.
Kirmani, M. N., Sharma, P., Anas, M. ve Sanam, R. (2015). Hope, resilience and subjective well-being among college going adolescent girls. International Journal of Humanities & Social Science Studies, 2(1), 262-270.
Leech, N. L., Barrett, K. C. ve Morgan, G. A. (2008). Spss for intermediate statistics: Use and interpretation. Psychology Press.
Lerner, R. M., Almerigi, J. B., Theokas, C. ve Lerner, J. V. (2005). Positive youth development a view of the issues. The Journal of Early Adolescence, 25(1), 10-16.
Long, R. F., Huebner, E. S., Wedell, D. H. ve Hills, K. J. (2012). Measuring school-related subjective well-being in adolescents. American Journal of Orthopsychiatry, 82(1), 50-60.
Lucas, R. E., Diener, E. ve Suh, E. (1996). Discriminant validity of well-being measures. Journal of Personality and Social Psychology, 71(3), 616-628.
Lyubomirsky, S., King, L. ve Diener, E. (2005). The benefits of frequent positive affect: Does happiness lead to success?. Psychological Bulletin, 131, 803–855.
Magaletta, P. R. ve Oliver, J. M. (1999). The hope construct, will and ways: their relations with self-efficacy, optimism, and general well-being. Journal of Clinical Psychology, 55(5), 539–551.
Marques, S. C., Lopez, S. J. ve Mitchell, J. (2013). The role of hope, spirituality and religious practice in adolescents’ life satisfaction: Longitudinal findings. Journal of Happiness Studies, 14(1), 251–261.
Marques, S. C., Pais-Ribeiro, J. L. ve Lopez, S. J. (2011). The role of positive psychology constructs in predicting mental health and academic achievement in children and adolescents: A two-year longitudinal study. Journal of Happiness Studies, 12(6), 1049-1062.
McCullough, G., Huebner, E. S. ve Laughlin, J. E. (2000). Life events, self-concept, and adolescents positive subjective well-being. Psychology in the Schools, 37, 1-10.
Moksnes, U. K. ve Espnes, G. A. (2013). Self-esteem and life satisfaction in adolescents-gender and age as potential moderators. Quality of Life Research, 22(10), 2921-2928.
Moksnes, U. K., Løhre, A. ve Espnes, G. A. (2012). The association between sense of coherence and life satisfaction in adolescents. Quality of Life Research, 22(6), 1331-1338.
Özdemir, Y. (2012). Examining the subjective well-being of adolescents in terms of demographic variables, parental control, and parental warmth. Education & Science/Egitim ve Bilim, 37(165), 20-33.
Özdemir, Y. (2016). Ergenlerin öznel iyi oluşlarının özerk, ilişkisel ve özerk-ilişkisel benlik kurguları açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(38), 188-198.
Padilla-Walker, L. M., Hardy, S. A. ve Christensen, K. J. (2011). Adolescent hope as a mediator between parent-child connectedness and adolescent outcomes. Journal of Early Adolescence, 31(6), 853-879.
Park, N. (2004). The role of subjective well-being in positive youth development. The Annuals of the American Academy of Political and Social Science, 591(1), 25–39.
Parker, P. D., Ciarrochi, J., Heaven, P., Marshall, S., Sahdra, B. ve Kiuru, N. (2015). Hope, friends, and subjective well‐being: A social network approach to peer group contextual effects. Child Development, 86(2), 642-650.
Proctor, C. L., Linley, P. A. ve Maltby, J. (2009). Youth life satisfaction: A review of the literature. Journal of Happiness Studies, 10, 583–630.
Raboteg-Saric, Z. ve Sakic, M. (2014). Relations of parenting styles and friendship quality to self-esteem, life satisfaction and happiness in adolescents. Applied Research in Quality of Life, 9(3), 749-765.
Richards, J., Jiang, X., Kelly, P., Chau, J., Bauman, A. ve Ding, D. (2015). Don't worry, be happy: Cross-sectional associations between physical activity and happiness in 15 European countries. BMC Public Health, 15(1), 53.
Scheier, M. F. ve Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 4, 219-247.
Snyder, C. R. (1994). The psychology of hope: You can get there from here. New York, NY: Free Press.
Snyder, C. R. (2000). Hypothesis: There is hope. Içinde C. R. Snyder (Ed.), Handbook of hope: Theory, measures, and applications (s. 3-21). San Diego, CA: Academic Press.
Snyder, C. R. (2002). Hope theory: Rainbows in the mind. Psychological Inquiry, 13(4), 249-275.
Snyder, C. R. (2005). Measuring hope in children. Içinde K. A. Moore & L. H. Lippman (Ed.), What do children need to flourish? Conceptualizing and measuring indicators of positive development (s. 61-73). New York, NY: Springer.
Snyder, C. R., Harris, C., Anderson, J. R., Holleran, S. A., Irving, L. M., Sigmon, S. T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C. ve Harney, P. (1991). The will and ways: Development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.
Snyder, C. R., Lopez, S. J., Shorey, H. S., Rand, K. L. ve Feldman, D. B. (2003). Hope theory, measurements, and applications to school psychology. School Psychology Quarterly, 18(2), 122-139.
Şahin, M., Aydın, B., Sarı, S. V., Kaya, S. ve Pala, H. (2012). Öznel iyi oluşu açıklamada umut ve yaşamda anlamın rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(3), 827-836.
Tarhan, S. ve Bacanli, S. (2015). Sürekli Umut Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 3(1), 1-14.
Telef, B. B. ve Ergün, E. (2013). Lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının yordayıcısı olarak öz-yeterlik. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 6(3), 423-433.
Ünal, A. Ö. ve Şahin, M. (2013). Lise öğrencilerinin yaşam doyumlarının bazı değişkenlere göre yordanması. Cumhuriyet International Journal of Education, 2(3), 46-63.
Valle, M. F., Huebner, E. S. ve Suldo, S. M. (2004). Further evaluation of the Children's Hope Scale. Journal of Psychoeducational Assessment, 22(4), 320-337.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Zeynep Cihangir Çankaya
EGE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ANABİLİM DALI
Türkiye

Betül Meydan
EGE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ANABİLİM DALI
Türkiye

Publication Date

January 11, 2018

Submission Date

May 30, 2017

Acceptance Date

December 24, 2017

Published in Issue

Year 2018 Volume: 17 Number: 65

DOI

https://doi.org/10.17755/esosder.316977

IZ

https://izlik.org/JA47KY36KU

Cite

RIS / Bibtex

APA

Cihangir Çankaya, Z., & Meydan, B. (2018). ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 207-222. https://doi.org/10.17755/esosder.316977

AMA

1.Cihangir Çankaya Z, Meydan B. ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT. esosder. 2018;17(65):207-222. doi:10.17755/esosder.316977

Chicago

Cihangir Çankaya, Zeynep, and Betül Meydan. 2018. “ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17 (65): 207-22. https://doi.org/10.17755/esosder.316977.

EndNote

Cihangir Çankaya Z, Meydan B (January 1, 2018) ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17 65 207–222.

IEEE

[1]Z. Cihangir Çankaya and B. Meydan, “ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT”, esosder, vol. 17, no. 65, pp. 207–222, Jan. 2018, doi: 10.17755/esosder.316977.

ISNAD

Cihangir Çankaya, Zeynep - Meydan, Betül. “ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17/65 (January 1, 2018): 207-222. https://doi.org/10.17755/esosder.316977.

JAMA

1.Cihangir Çankaya Z, Meydan B. ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT. esosder. 2018;17:207–222.

MLA

Cihangir Çankaya, Zeynep, and Betül Meydan. “ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, vol. 17, no. 65, Jan. 2018, pp. 207-22, doi:10.17755/esosder.316977.

Vancouver

1.Zeynep Cihangir Çankaya, Betül Meydan. ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT. esosder. 2018 Jan. 1;17(65):207-22. doi:10.17755/esosder.316977

An Explanation of Happiness with Secure Attachment, Basic Psychological Needs and Hope: The Case of Turkish University Students

European Journal of Educational Research

https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.433

Examination of the Associations of Happiness, Self-Efficacy, Peer Relationships and Need for Social Approval Among Adolescents

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17556/erziefd.1103962

Çözüm Odaklı Kısa Süreli Grupla Psikolojik Danışmanın Parçalanmış Aileye Sahip Ergenlerin Kaygı ve Umutsuzluk Düzeyleri Üzerindeki Etkisi

Humanistic Perspective

https://doi.org/10.47793/hp.1413319

Rekreasyonel maraton katılımcılarının mutluluk, psikolojik iyi oluş ve yaşam tatmini ilişkileri:Demografik değişkenlerin rolü

Herkes için Spor ve Rekreasyon Dergisi

https://doi.org/10.56639/jsar.1575038

6 Şubat 2023 Kahramanmaraş Depremlerinden Etkilenen Çocukların Yaşam Doyumları ve Umut Düzeylerinin İncelenmesi Üzerine Nicel Bir Araştırma

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1559745

Ortaokul Öğretmenlerinin Öğrenci Velisine İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

EDUCATIONE

https://doi.org/10.58650/educatione.1677466

Examination of the Relationships between Happiness, Self-Compassion, and Personality Traits in Young Adults

Journal of Teacher Education and Lifelong Learning

https://doi.org/10.51535/tell.1648312

Positive Childhood Experiences and Adolescence Self-Regulation: A Serial Mediation Through Social Connectedness and Dispositional Hope

Adversity and Resilience Science

https://doi.org/10.1007/s42844-026-00217-3

The mediating role of hope and empathy in the relationship between pre-service teachers’ attitudes toward the teaching profession and psychological well-being

Teacher Development

https://doi.org/10.1080/13664530.2026.2687653

ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT

ERGENLİK DÖNEMİNDE MUTLULUK VE UMUT

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Ergenlerin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin Sosyal İlişki Unsurları ve Umut Düzeyi İle İlişkisinin İncelenmesi

Adölesanlarda umut, sağlık ve hemşirelik

Üniversite Öğrencilerinde Öznel İyi Oluş: Yaşamda Anlam, İyimserlik ve Umudun Rolü

An Explanation of Happiness with Secure Attachment, Basic Psychological Needs and Hope: The Case of Turkish University Students

Öğretmenlerde Çözüm Odaklı Düşünme İle Mutluluk İlişkisinde Sürekli Umut ve Yaşam Doyumunun Aracı Rolü

Examining the relationship between subjective wellbeing and emotional eating in adolescents in Turkey

The Effect of Adolescents’ Sports Habit on Self-Perception, Self-Esteem and Quality of Life

Examination of the Associations of Happiness, Self-Efficacy, Peer Relationships and Need for Social Approval Among Adolescents

Ergenlerde Anne Baba Tutumlarının Umut ve İyi Oluş İle İlişkisinin İncelenmesi

Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı, Okula Yabancılaşma Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişki

Ergenlerde Duygusal Özerkliğin Yordayıcısı Olarak Empati ve Pozitif Negatif Duygu

Fen Lisesi Öğrencilerinin Mutlulukla İlgili Düşüncelerinin İncelenmesi

Hope, childhood experiences, and achievement motivation in high school students: A mixed methods study

Yetişkinlerde Travma Sonrası Büyüme ile Yaşamda Anlam Arayışı Arasındaki İlişkide Umudun Aracı Rolü

LİSE ÖĞRENCİLERİNDE YAŞAM AMAÇLARI VE UMUDUN ÖZNEL İYİ OLUŞLA İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Çözüm Odaklı Kısa Süreli Grupla Psikolojik Danışmanın Parçalanmış Aileye Sahip Ergenlerin Kaygı ve Umutsuzluk Düzeyleri Üzerindeki Etkisi

Rekreasyonel maraton katılımcılarının mutluluk, psikolojik iyi oluş ve yaşam tatmini ilişkileri:Demografik değişkenlerin rolü

6 Şubat 2023 Kahramanmaraş Depremlerinden Etkilenen Çocukların Yaşam Doyumları ve Umut Düzeylerinin İncelenmesi Üzerine Nicel Bir Araştırma

Ortaokul Öğretmenlerinin Öğrenci Velisine İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

Examination of the Relationships between Happiness, Self-Compassion, and Personality Traits in Young Adults

Positive Childhood Experiences and Adolescence Self-Regulation: A Serial Mediation Through Social Connectedness and Dispositional Hope

The mediating role of hope and empathy in the relationship between pre-service teachers’ attitudes toward the teaching profession and psychological well-being