ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSLERİNDE YAPARAK ÖĞRENMEYE BİR ÖRNEK: COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİNİN PROJE TEMELLİ ÖĞRENİMDE KULLANILMASI

Abstract

-

Keywords

• -

ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSLERİNDE YAPARAK ÖĞRENMEYE BİR ÖRNEK: COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİNİN PROJE TEMELLİ ÖĞRENİMDE KULLANILMASI

Abstract

Günümüzde öğrenci merkezli, öğrencilerin yeteneklerini en üst seviyeye çıkarmaya dayanan, öğretim sürecinin her safhasında teknoloji kullanımını gerektiren ve öğrencinin öğrenim sürecine aktif olarak katılımını öngören coğrafya öğretim programları ülkelerin ulusal öğretim programlarında her geçen dün daha fazla yer alırken, hızla değişen bu programlar birçok yeni öğretim metodu ve yaklaşımını da beraberinde getirmektedir. Bunlardan biri de öğrencinin öğrenme süreci sırasında olabildiğince aktif olduğu ve yaparak öğrenmeyi sağlayan proje temelli öğrenim yaklaşımıdır. Dünya’da CBS teknolojilerindeki gelişmeler ve CBS’nin öğretim programlarına entegrasyonunun her geçen gün daha da artması nedeniyle CBS, proje temelli eğitimde de yerini almaya başlamış ve buna yönelik olarak öğrencilerin katılımını öngören CBS temelli projeler geliştirilmeye başlanmıştır. Duruma Türkiye açısından bakıldığında, coğrafya eğitiminde CBS’nin proje temelli eğitimde kullanılması bir yana, coğrafya derslerinde proje temelli öğretimin yeni yeni kullanılmaya başlandığı görülmektedir. Bu çalışma, bir projenin aşamalarının neler olması gerektiğinden yola çıkarak CBS’nin proje temelli öğretime nasıl adapte edileceğini irdelemekte ve ortaöğretimde öğretmen ve öğrencilere CBS’nin proje temelli bir eğitim-öğretim sürecinde nasıl kullanılabileceği ile ilgili genel fikir vermesi açısından iki adet CBS tabanlı proje örneği sunmaktadır

Keywords

• Proje Temelli Öğretim, CBS, Ortaöğretim Coğrafya Eğitimi

References

1. Aangeenbrug, R. T. (1997). The Use Of Projetc Oriented Gıs Education And Training In An Urban Setting. In The Third International Symposium On Gıs And Higher Education Programs. Program_Files/Program.Html. From
2. Http://Www.Ncgia.Ucsb.Edu/Gishe/
3. Barron, B.J.S., Schwartz, D.L., Vye, N. J., Moore, A., Petrosino, A., Zech, L., Bransford, J.D. (1998). Doing With Understanding: Lessons From Research On Problem And Project- Based Learning. Journal of The Learning Sciences 7 (3/4), S.272.
4. Blumenfeld, P.C., Soloway, E., Marx, R.W., Krajcik, J.S., Guzdial, M., Palincsar A. (1991). Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist 26 (3), 369.
5. Bordens, K., Abbott, B. (1996). Research Design And Methods: A Process Approach (Pp. 23). Toronto: Myfield Publishing Company.
6. Cary, K. B. (2003). A Procect-Based Approach To Incorporating Geographic Information Systems Into The Ecucation Curriculum. In 3rd Annual Esrı Education User Conference Proceedings, Http://Downloads2.Esri.Com/Campus/Uploads/Library/Pdfs/58450.Pdf. Sendiago, Available From
7. Chanlin, L. J. (2008). Technology Integration Applied To Project-Based Learning In Science. Innovations In Education And Teaching International, 45 (1), 55-65.
8. Chen, X. M. (1998). Integrating GIS Education With Training: A Project-Oriented Approach. Journal Of Geography, 97 (6), 261-268.

9. Coşkun, H. (2004). Coğrafya Öğretiminde Proje Yaklaşımı. Gazi Üniv. Kırşehir Eğt. Fak. Derg. 5 (2), 99-107.
10. Demirci, A. (2007). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin İlk ve Orta Öğretim Coğrafya Derslerinde Bir Öğretim Aracı Olarak Kullanılması: Önem, İlke ve Metotlar. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Öneri Dergisi, 28 (7), 377-388.
11. Demirci, A. (2008). Öğretmenler İçin CBS. İstanbul: Fatih Üniversitesi Yayınları.
12. Doğanay, H. (1993). Coğrafyaya Giriş. Ankara: Gazi Büro Kitabevi.
13. ESRI. (2000). Using ArcMap. Usa: Environmental Systems Research Institute, Inc.
14. Frank, M., Barzilai, A. (2004). Integrating Alternative Assessment in A Project-Based Learning Course For Pre-Service Science And Technology Teachers. Assessment & Evaluation in Higher Education 29 (1), P.41-43.
15. Frey, K. (1990). Die Projektmethode (Pp.58). Weinheim: Belz, Grune Reihe.
16. Gillespie, F. (1998). Instructional Design For The New Technologies. The Impact of Technology on Faculty Development, Life, And Work. New Directions For Teaching And Learning, 76, P.39–52.
17. Green, A. M. (1998). Project-Based Learning: Moving Students Toward Meaningful Learning. Erıc Database, Ed422466.
18. Grant., M. M., Branch, R. M. (2005). Project-Based Learning in A Middle School: Tracing Abilities Through The Artifacts of Learning. Journal of Research on Technology in Education 38 (1), 65-66.
19. Gültekin, M. (2005). The Effect of Project-Based Learning on Learning Outcomes in The 5th Grade Social Studies Course in Primary Education. Educational Sciences: Theory & Practice 5 (2), 548-550.
20. Helle, L., Tynjala, P., Olkinuora, E. (2006). Project-Based Learning in Post-Secondary Education-Theory, Practice And Rubber Sling Shots. Higher Education 51 (2), 287.
21. Hesapçıoğlu, M. (1994). Öğretim İlke ve Yöntemleri: Eğitim Programları ve Öğretim. İstanbul: Beta Basım Dağıtım A.Ş., S.124-130.
22. Karakuyu, M., Acar, A. (2005) Ortaöğretimde Uygulamalı Coğrafya Eğitiminin Önemi: Coğrafi Bilgi Sistemleri Kullanarak Proje Yönetimi Çalışma Örneği. III. Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri Bildiriler Kitabı, İstanbul: Fatih Üniversitesi Yayınları, No: 19, S. 323– 329.
23. Kaya, K. (1939). Toplu Tedrisat Hareketleri (Yabancı Memleketlerde Terbiye ve Tedris Denemeleri: II), İstanbul: Tan Matbaası, S.15-17.
24. Kent, W. A. (2003). Geography And Information And Communications Technologies: Some Futures Thinking. in R. Gerber, (Ed.) International Handbook On Geographical Education (Pp. 337-344). The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
25. Kilpatrick, W. H. (1918). The Project Method. Teachers College Record, 19 (4), 319-335.
26. Kolmos, A., Graaff, E. (2007). Process of Changing to Project-Based Learning. In: E. De Graaff And A. Kolmos (Eds.), Management of Change: Implementation of Problem-Based And Project-Based Learning in Engineering. Rotterdam: Sense Publisher, P.31-44.
27. Krajcik, J.S., Czerniak, C.M., Berger, C.F. (2003). Teaching Science in Elementary And Middle School Classrooms: A Project-Based Approach (478-498). Boston: Mcgraw-Hill.
28. Lehmann, M., Christensen, P., Du, X., Thrane, M. (2008). Problem-Oriented And Project-Based Learning (Popbl) As An Innovatiove Learning Strategy For Sustainable Development in Engineering Education. European Journal Of Engineering Education 33 (3), P.286.
29. Lemberg, D., Stoltman, J.P. (2001). Geography Teaching And The New Technologies: Opportunities And Challenges. Journal Of Education, 181 (3), 63-76.
30. Marran, J.F. (1994). Discovering Innovative Curricular Models For School Geography. Journal of Geography, 93 (1), 7–10.
31. Novakowski, E. N. (1999). Derivation Of An Evaluation Instrument For Judging the Quality of Ecosystem-Based Municipal Plans (Pp. 68). Unpublished Ph.D. Thesis. Ottowa: University of Ottowa, Department Of Geography.
32. Özçağlar, A. (2000). Coğrafyaya Giriş. Ankara: Hilmi Usta Matbaacılık.
33. Reinfried, S. (1996). Experiences With Project-Oriented Learning in Geography Class. European Education, 28 (4), 53-74.
34. Shepherd, H. G. (1998). The Probe Method: A Project-Based Learning Model’s Effect On Critical Thinking Skills, Dissertation Abstracts International, Section A, 59 (3a), P. 779.
35. Stice, J. E. (1987). Using Kolb’s Learning Cycle to Improve Student Learning. Engineering Education, 77 (5), 294.
36. Taketa, R. (1994). The Value Of ‘Real World’ GIS Project Courses in Universities. In GIS /LIS’94 Proceedings, P.731-740. Phoneix, Arizona: American Congress On Survey And Mapping.
37. TDK. (2006). Türk Dil Kurumu Yazım Kılavuzu. 07.08.2008, http://www.tdk.gov.tr.
38. Van Der Schee, J. (2006). Geography And New Technologies. In J. Lindstone And M. Williams, (Eds.), Geographical Education in A Changing World: Past Experience, Current Trends, And Future Challenges (Pp. 185–193). The Netherlands: Springer.
39. Wolk, S. (1994). Project-Based Learning: Pursuits with A Purpose. Educational Leadership, 52 (3), 42-45.
40. Yıldırım, Ü. (2008). Coğrafya Öğretiminde Proje. R. Özey, A. Demirci (Ed.) Coğrafya Öğretiminde Yöntem Ve Yaklaşımlar, Ankara: Aktif Yayınevi, S. 171-191.