EVALUATION of STRESS and PERSONALITY IN MARMARA UNIVERSITY MEDICAL FACULTY STUDENTS: A CROSS-SECTIONAL STUDY

Year 2019, , 322 - 330, 18.10.2019

Hamide Tokol , Mehmet Gazi Yılmaz Banu Nalbantoğlu Berk Kaan Bolatbaş Emre Can Melek Furkan Özel , Ahmet Topuzoğlu

https://doi.org/10.35232/estudamhsd.561156

Cited By: 2

Abstract

The
process of medical education is a stressful process because it is difficult and
relevant to human life. In order to cope with this stress, personality traits
are an important baseline. The study is a cross-sectional study to determine
the stress burden and the personality traits that may be important in coping
with the Faculty of Medicine students. 615 students at Marmara University
Facıulty of Medicine(MUFM); A questionnaire was applied to 34 questions
including 4 demographics, 20 likert and 10 ranking. There were determined
significant differences in stress categories according to gender, stresses
related to impulses and desires except for stress related to group activities.
Female students perceived more stress in the other four categories. As academic
stressors increased, emotional balance scores were decreasing, and as the class
grew, academic stressors were perceived more and more, when examined as
multivariate, the relationship between class and gender-adjusted stressors and
personality traits. Stress-enhancing personality factor in interpersonal
relationships is compliance. Personality factors that reduce stress are
extraversion, emotional balance and openness. Stresses related to lessons and
learning decreased with emotional balance, but the class was growing. Being a
man, extrversion and emotional balance were protective for social stressors. In
conclusion, academic stressors are an important source of stress in medical
students. Emotional balance and extraversion personality traits can offer many
advantages in dealing with stress. Developing approaches to these features can
play an important role in stress control.

Keywords

Medical Faculty, stress, personality

MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE STRES ve KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE KESİTSEL BİR ÇALIŞMA - EVALUATION of STRESS and PERSONALITY in MARMARA UNIVERSITY MEDICAL FACULTY STUDENTS: A CROSS-SECTIONAL STUDY

Abstract

Tıp
eğitimi süreci, zor ve insan hayatını ilgilendirdiği için stresli bir süreçtir.
Bu stresle baş edebilmek için kişilik özellikleri önemli bir dayanak
olmaktadır. Çalışma Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi (MÜTF) öğrencilerinde
stres yükünü ve bunlarla başa çıkmada önemli olabilecek kişilik özelliklerini
belirlemek için yapılmış kesitsel bir araştırmadır. MÜTF 615 öğrenciye; 4
demografik, 20 likert, 10 sıralama olmak üzere 34 soruluk anket uygulanmıştır.
Cinsiyete göre stres kategorilerinde dürtü ve arzularla ilişkili stresler ve
grup aktiviteleri ile ilgili stresler haricinde anlamlı fark saptandı, kadın
öğrencilerde geriye kalan dört kategoride daha fazla stres algılandı. Sınıf ve
cinsiyete göre düzeltilmiş stresörler ve kişilik özellikleri arasındaki ilişki
çok değişkenli analiz ile incelendiğinde, akademik stresörler ile duygusal
denge puanları arttıkça daha azalırken, sınıf büyüdükçe akademik stresörler
daha fazla algılanmaktaydı. Kişiler arası ilişkilerde stres arttırıcı kişilik
faktörü uyumluluk iken, stresi azaltan kişilik faktörleri dışa dönüklük,
duygusal dengelilik ve açıklıktı. Dersler ve öğrenme ile ilgili stresörler ise
duygusal dengelilik ile azalırken, sınıf büyüdükçe artmaktaydı. Sosyal
stresörlerde ise erkek olmak, dışa dönüklük ve duygusal dengelilik koruyucuydu.
Sonuç olarak Tıp Fakültesi öğrencilerinde akademik stresörler önemli bir stres
kaynağıdır. Duygusal dengelilik ve dışa dönüklük kişilik özellikleri stresle
başa çıkmada çok yönlü avantajlar sunabilmektedir. Bu özelliklere yönelik
geliştirici yaklaşımlar stres kontrolünde önemli rol oynayabilir. 

Keywords

Tıp fakültesi, stres, kişilik

References

• 1. Atalay FB, Barutcu G, Karslıoğlu A, Şanal İ, Şimşek I, Üstündağ I. HAYATIN YAN ETKİSİ.
• 2. Gümüştekin GE, Gültekin F. Stres kaynaklarının kariyer yönetimine etkileri. Dumlupınar University Journal of Social Sciences. 2009;23:147-58.
• 3. Hengartner MP, van der Linden D, Bohleber L, von Wyl A. Big Five Personality Traits and the General Factor of Personality as Moderators of Stress and Coping Reactions Following an Emergency Alarm on a Swiss University Campus. Stress and health : journal of the International Society for the Investigation of Stress. 2017;33(1):35-44.
• 4. Durna U. Stres, A ve B tipi kişilik yapısı ve bunlar arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2004;11(1):191-206.
• 5. GAMSIZ Ş, YAZICI H, ALTUN F. ÖĞRETMENLERDE A TİPİ KİŞİLİK, STRES KAYNAKLARI, ÖZ YETERLİK VE İŞ DOYUMU. Electronic Turkish Studies. 2013;8(8).
• 6. Bedriye Ö, Şahin T, Özdemir S, Şahin C, ÇAKIR K, Ezgi Ö. Tıp fakültesi öğrencilerinde depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri ve ilişkili etmenler. Kriz Dergisi. 2013;21(1):1-10.
• 7. Tyssen R, Dolatowski FC, Røvik JO, Thorkildsen RF, Ekeberg Ø, Hem E, et al. Personality traits and types predict medical school stress: a six‐year longitudinal and nationwide study. Medical education. 2007;41(8):781-7.
• 8. Iqbal S, Gupta S, Venkatarao E. Stress, anxiety and depression among medical undergraduate students and their socio-demographic correlates. The Indian journal of medical research. 2015;141(3):354-7.
• 9. Hope V, Henderson M. Medical student depression, anxiety and distress outside N orth A merica: a systematic review. Medical education. 2014;48(10):963-79.
• 10. Fawzy M, Hamed SA. Prevalence of psychological stress, depression and anxiety among medical students in Egypt. Psychiatry research. 2017;255:186-94.
• 11. Mahroon ZA, Borgan SM, Kamel C, Maddison W, Royston M, Donnellan C. Factors Associated with Depression and Anxiety Symptoms Among Medical Students in Bahrain. Academic psychiatry : the journal of the American Association of Directors of Psychiatric Residency Training and the Association for Academic Psychiatry. 2018;42(1):31-40.
• 12. Wahed WYA, Hassan SK. Prevalence and associated factors of stress, anxiety and depression among medical Fayoum University students. Alexandria Journal of Medicine. 2017;53(1):77-84.
• 13. Bob MH, Popescu CA, Pîrlog R, Buzoianu AD. Personality factors associated with academic stress in first year medical students. Human and Veterinary Medicine. 2014;6(1):40-4.
• 14. Sohail N. Stress and academic performance among medical students. J Coll Physicians Surg Pak. 2013;23(1):67-71.
• 15. Göksel A, Tomruk Z. AKADEMİSYENLERDE STRES KAYNAKLARI İLE STRESLE BAŞA ÇIKMADA VE STRES DURUMUNDA GÖSTERİLEN DAVRANIŞLARIN İLİŞKİSİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2016(2):315-43.
• 16. Özlem A, HAZAR G, KILIÇ E, KORKMAZ A. Üniversite Öğrencilerinde Stres Nedenlerinin ve Stresle Başa Çıkma Biçimlerinin Belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2015;8(4):213-32.
• 17. Gramstad TO, Gjestad R, Haver B. Personality traits predict job stress, depression and anxiety among junior physicians. BMC medical education. 2013;13(1):150.
• 18. Şahin NH, Durak A. Stresle başa çıkma tarzları ölçeği: Üniversite öğrencileri için uyarlanması. Türk Psikoloji Dergisi. 1995;10(34):56-73.
• 19. Brenneisen Mayer F, Souza Santos I, Silveira PS, Itaqui Lopes MH, de Souza AR, Campos EP, et al. Factors associated to depression and anxiety in medical students: a multicenter study. BMC medical education. 2016;16(1):282.
• 20. K. T. Üniversite Öğrencilerinin Beş Faktör Kişilik Kuramı’na Göre Kişilik Özellikleri Alt Boyutlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Tarih Okulu Dergisi (TOD), 7(17) 2014.