Öz
Bu çalışmanın amacı medya okuryazarlığı dersini veren öğretmenlerin bu derse ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubu Aydın merkezde bulunan 10 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen nitel veriler bilgisayar ortamında yazılı metin haline dönüştürülerek kodlamalar yapılıp temalar ve kategoriler oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin yarısı bu dersle ilgili herhangi bir kursa katılmamış, öğretmenlerin çoğu medya okuryazarlığı konusunda kendini yeterli hissetmekte, okullarda medya okuryazarlığı dersini işlemek için özel bir sınıf bulunmamakta, ders kitabı ve öğretmen kılavuz kitaplarında bazı eksiklikler olduğu ve öğrencilerin bazı konuları kavramada güçlük yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Kaynakça
- Altun, A. (2009). "Eğitim Bilim Açısından Seçmeli Medya Okuryazarlığı Dersi Programına Eleştirel Bir Yaklaşım". Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10.3: 97-109.
- Bağlı, M. T. (2004). "Medya Okuryazarlığı Hareketinde Yedi Büyük Tartışma1". Ankara
- Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi37.1 (122-140).
- Binark, M, ve M.G.B. (2007). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. İstanbul : Kalkedon Yayınları.
- Deveci, H. ve Çengelci, T. (2008). "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarından Medya Okuryazarlığına Bir Bakış". Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5.11 (25-43).
- Karaman, M. K. ve Karataş A. (2009) "Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlık Düzeyleri". Elementary Education Online8.3: 798-808.
- Kurt A.A., ve Kürüm D. (2010). “Medya Okuryazarlığı ve Eleştirel Düşünme Arasındaki İlişki: Kavramsal Bir Bakış” Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Dergisi Yıl: 2 Sayı: 2-Bahar (s. 20-34)
- Myers, M.M. (1997) "Qualitative Research İn İnformation Systems". Mısq Discovery .
- Özgüven, İ. E. (2014). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık,
- Harris, R. L. ve Brown. G.T.L. (2010): "Mixing İnterview And Questionnarie Methods: Practical Problems İn Alligning Data".Practical Assessment, Research Evaluation 15.1
- (2-19.
- Seale, C. (1999). "Quality İn Qualitative Researh". Sage 5.2 (465-477).
- Şeylan, S. (2008). "Medya Okuyazarlığı Ders Uygulamalarında Dünya Üzerinde Görülen Aksaklıklar". Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İstanbul Kültür Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
- Şahin, A. (2014). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Tüzel, S. ve Tok, M. "Öğretmen Adaylarının Dijital Yazma Becerilerinin İncelenmesi". Tarih Okulu Dergisi 101.5 (2013): 577-596.
- Tüzel, S. (2012) "İngiltere, Kanada, ABD ve Avustralya Ana Dili Öğretim Programlarının Medya Okuryazarlığı Bağlamında İncelenmesi ve Türkçe Öğretimi Açısından Değerlendirilmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13.4 2291-2316.
- Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Ayrıntılar
| Bölüm | Makaleler |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 27 Temmuz 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2016 Cilt: 6 Sayı: 2 |