Research Article

TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI

Volume: 5 Number: 2 December 31, 2024
TR EN

TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI

Abstract

Bu araştrımanın amacı, örgüt kültürü tipolojisinde yeni bir başlık olarak ortaya konan toksik okul kültürü kavramının incelenmesidir. Çalışmada, yazılı belgelerin veri kaynağı olarak sistematik incelenmesinde nitel araştırma yöntemlerinden “doküman analizi” yöntemi benimsenmiştir. Araştırmada, makalenin konusu olan kavramlara yönelik literatürün incelenmesi amacıyla bir nitel veri analiz yöntemi olan doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Makalenin ilk kısmında kültür ve örgütsel kültür kavramları üzerinde durulmuş, ayrıca okul kültürü bağlamında yapılan çalışmalar incelenmiştir. Makalenin ikinci kısmında başlangıcında, toksikite ve toksik kültür kavramı açıklanmış, toksik kültürü oluşturan toksik liderlik ve toksik liderlik türlerinin özellikleri belirtilmiştir. Ardından, okul kültürü kavramının bir alt basamağı olan toksik okul kültürü tanımlanmış ve toksik okul kültürünün doğuş sebepleri ve özellikleri açıklanarak, toksik okullardaki davranış örüntülerinin ortak yönleri listelenmiştir. Makale, toksik örgütlerdeki çalışan tiplemeleri ve toksik örgütlerde sağlıklı çalışma ikliminin yaratılması için ortaya konulan çözüm önerilerinin sunulması ile sonlandırılmıştır.

Keywords

References

  1. Agervold. M. (1991) Det gode arbejde i psykosocialt perspektiv, Nordisk Psykologi, 43(4), 249-273. https://doi.org/10.1080/00291463.1991.11675820
  2. American Association of Critical-Care Nurses. (2005). AACN standards for establishing and sustaining healthy work environments: a journey to excellence. American Journal of Critical Care, 14(3), 187 – 197.
  3. American Psychiatric Association, DSM-5 Task Force. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™ (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
  4. Arnetz, B., & Blomkvist, V. (2007). Leadership, mental health, and organizational efficacy in health care organizations. Psychotherapy and Psychosomatics, 76(4), 242–248. doi:10.1159/000101503
  5. Appelbaum, S. H., & Roy-Girard, D. R. (2007). Toxins in the workplace: Effect on organizations and employees. Corporate Governance, 7(1), 17–28.
  6. Aronsson, G., Bejerot, E., & Härenstam, A. (1999). Healthy work: Ideal and reality among public and private employed academics in Sweden. Public Personnel Management, 28(2), 197-215.
  7. Arwedson, I. L., Roos, S., & Björklund, A. (2007). Constituents of healthy workplaces. Work, 28(1), 3-11.
  8. Ashforth, B. E. (1997). Petty tyranny in organizations: A preliminary examination of antecedents and consequences. Canadian Journal of Administrative Sciences/Revue Canadienne des Sciences de l’Administration, 14(2), 126-140.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Education Management, Leadership in Education

Journal Section

Research Article

Publication Date

December 31, 2024

Submission Date

September 3, 2024

Acceptance Date

October 30, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 5 Number: 2

APA
Kara, H., Yazıcı Temelkaya, E., & Tuna, C. (2024). TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI. Eğitim Yönetimi Ve Politikaları Dergisi, 5(2), 39-64. https://izlik.org/JA87LK43BW
AMA
1.Kara H, Yazıcı Temelkaya E, Tuna C. TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi. 2024;5(2):39-64. https://izlik.org/JA87LK43BW
Chicago
Kara, Hasan, Emine Yazıcı Temelkaya, and Cem Tuna. 2024. “TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI”. Eğitim Yönetimi Ve Politikaları Dergisi 5 (2): 39-64. https://izlik.org/JA87LK43BW.
EndNote
Kara H, Yazıcı Temelkaya E, Tuna C (December 1, 2024) TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi 5 2 39–64.
IEEE
[1]H. Kara, E. Yazıcı Temelkaya, and C. Tuna, “TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI”, Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi, vol. 5, no. 2, pp. 39–64, Dec. 2024, [Online]. Available: https://izlik.org/JA87LK43BW
ISNAD
Kara, Hasan - Yazıcı Temelkaya, Emine - Tuna, Cem. “TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI”. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi 5/2 (December 1, 2024): 39-64. https://izlik.org/JA87LK43BW.
JAMA
1.Kara H, Yazıcı Temelkaya E, Tuna C. TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi. 2024;5:39–64.
MLA
Kara, Hasan, et al. “TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI”. Eğitim Yönetimi Ve Politikaları Dergisi, vol. 5, no. 2, Dec. 2024, pp. 39-64, https://izlik.org/JA87LK43BW.
Vancouver
1.Hasan Kara, Emine Yazıcı Temelkaya, Cem Tuna. TOKSİK OKUL KÜLTÜRÜ: SEBEPLERİ, ETKİLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi [Internet]. 2024 Dec. 1;5(2):39-64. Available from: https://izlik.org/JA87LK43BW