Abstract
Bu çalışmada “bilim nedir?” sorusu alanlararası çalışmalar bağlamında ele alınmıştır. Bilim felsefesi, sosyal tarihi ve metotları örnekleri verilmiş ve bunların eğitimdeki uygulamaları tartışılmıştır. Bilime alanlararası bir bakış açısıyla yaklaşmak bilimin farklı yüzlerini ortaya çıkarır. Dolayısıyla, fen bilgisi dersleri alanlararası uygulamalardan yola çıkarak bilimin farklı yönlerini öğrencilere aktarabilir
Keywords
References
- Chomsky, N. (1995). Language and Nature, Mind, 104, 1-61.
- Duschl, R., Erduran, S., Grandy, R. & Rudolph, J. (Eds.). (2008). Science Studies and Science Education. Special Issue, Science Education, Editorial, 92(3), 385-388.
- Erduran, S. (Ed). (2013). Philosophy, Chemistry and Education: An Introduction, Science & Education Journal, 22(7), 1559-1893.
- Erduran, S. & Mugaloglu, E. (2012). Interactions of economics of science and science education: Investigating the implications for science teaching and learning. Science & Education. doi: 10.1007/s11191-012-9519- 8.
- Erduran, S. & Yan, X. (2009). Minding Gaps in Argument: Continuiing Professional Development to Support the Teaching of Scientific Inquiry. Bristol: University of Bristol (www.apisa.co.uk).
- Erduran, S. (2005). Applying the philosophical concept of reduction to the chemistry of water: Implications for chemical education. Science & Education, 14(2), 161-171.
- Giere, R. (1991). Understanding Scientific Reasoning, (3rd Ed.), Fort Worth, TX: Holt, Rinehart, and Winston.
- Irzik, G. (2010). Why should philosophers of science pay attention to the commercialization of academic science? In M. Suárez, M. Dorato & M. Rédei (Eds.), EPSA Epistemology and Methodology of Science: Launch of the European Philosophy of Science Association (pp. 129-138). Dordrecht: Springer
- Knorr-Cetina, K. (1999). Epistemic Cultures: How the Sciences Make Knowledge. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Kuhn, T. (1996). The Structure of Scientific Revolutions (3rd Ed.). Chicago: University of Chicago Press.
- Latour, B. & Woolgar, S. (1986). Laboratory Life: The Construction of Scientific Facts. Princeton, NJ: Princeton University Press.
- Scerri, E.R. (2007). The Periodic Table: Its Story and Its Significance. New York: Oxford University Press.
- Van Brakel, J. (2000). Philosophy of Chemistry: Between the Manifest and the Scientific Image. Leuven: Leuven university press.
Abstract
References
- Chomsky, N. (1995). Language and Nature, Mind, 104, 1-61.
- Duschl, R., Erduran, S., Grandy, R. & Rudolph, J. (Eds.). (2008). Science Studies and Science Education. Special Issue, Science Education, Editorial, 92(3), 385-388.
- Erduran, S. (Ed). (2013). Philosophy, Chemistry and Education: An Introduction, Science & Education Journal, 22(7), 1559-1893.
- Erduran, S. & Mugaloglu, E. (2012). Interactions of economics of science and science education: Investigating the implications for science teaching and learning. Science & Education. doi: 10.1007/s11191-012-9519- 8.
- Erduran, S. & Yan, X. (2009). Minding Gaps in Argument: Continuiing Professional Development to Support the Teaching of Scientific Inquiry. Bristol: University of Bristol (www.apisa.co.uk).
- Erduran, S. (2005). Applying the philosophical concept of reduction to the chemistry of water: Implications for chemical education. Science & Education, 14(2), 161-171.
- Giere, R. (1991). Understanding Scientific Reasoning, (3rd Ed.), Fort Worth, TX: Holt, Rinehart, and Winston.
- Irzik, G. (2010). Why should philosophers of science pay attention to the commercialization of academic science? In M. Suárez, M. Dorato & M. Rédei (Eds.), EPSA Epistemology and Methodology of Science: Launch of the European Philosophy of Science Association (pp. 129-138). Dordrecht: Springer
- Knorr-Cetina, K. (1999). Epistemic Cultures: How the Sciences Make Knowledge. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Kuhn, T. (1996). The Structure of Scientific Revolutions (3rd Ed.). Chicago: University of Chicago Press.
- Latour, B. & Woolgar, S. (1986). Laboratory Life: The Construction of Scientific Facts. Princeton, NJ: Princeton University Press.
- Scerri, E.R. (2007). The Periodic Table: Its Story and Its Significance. New York: Oxford University Press.
- Van Brakel, J. (2000). Philosophy of Chemistry: Between the Manifest and the Scientific Image. Leuven: Leuven university press.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Studies on Education |
| Journal Section | Araştırma Makalesi |
| Authors | |
| Publication Date | June 30, 2013 |
| Submission Date | May 16, 2013 |
| Published in Issue | Year 2013 Volume: 1 Issue: 1 |
Dergide yayımlanmak üzere gönderilen çalışmaların daha önce hiç bir yerde yayımlanmamış ve aynı anda başka bir dergiye gönderilmemiş olması gerekir. Çalışmaların başka dergilerde daha önce yayımlanmamış olması ve/veya değerlendirme sürecinde olmaması yazar(lar)ın sorumluluğundandır. Bu tür bir husus tespit edildiğinde çalışma yazar(lar)a geri gönderilir.
Dergiye çalışma göndermeyi düşünen araştırmacılar https://dergipark.org.tr/tr/pub/fbod dergi adresinde bulunan “Yazım Kuralları”, "Yazarlar İçin Rehber" ve “Makale Gönder” sayfalarını inceleyerek çalışmalarını internet ortamında gönderebilirler. FBÖD ücretsiz bir dergi olup, dergiye gönderilen çalışmalar için yazarlardan değerlendirme veya basım ücreti talep edilmemektedir. Dergide yayımlanan çalışmaların tamamının tam metinleri ücretsiz erişime açıktır. Dergide yayımlanan makalelerden kaynak gösterilmek suretiyle alıntı yapılabilir.
Dergide yayımlamak üzere çalışmalarınızı bekler, derginin ülkemizde fen bilimleri eğitimi ve öğretiminin gelişmesi, bilim okur-yazarlığının yaygınlaşması ve öğretmenlerin uygulamaya dönük ihtiyaçlarının karşılanması amaçlarına katkı sağlamasını temenni ederiz.
EDİTÖR