DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI

Murat Aygen

doi:10.18069/firatsbed.555645

DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI

Abstract

Bu çalışmada Avrupa Birliği’ne aday ülke konumunda olan Türkiye’nin eğitim politikasının birlik ülkelerinin politikaları ile uyumlu hale getirmek için başta yaşam boyu eğitim olmak üzere yaptığı uygulamalar incelenecektir.

20.yüzyılda ortaya çıkan, Türkiye’de 2000’li yıllardan itibaren ilgi görmeye başlayan ve kamu yönetiminin temel unsurlarından olan kamu politikaları, 1980’lerden itibaren kamu yönetimindeki geleneksel yönetim anlayışının yerini yeni kamu yönetiminin alması ile birlikte yaşanan değişim sürecinden etkilenmiştir. Türk kamu kesimi içinde, eğitim hem istihdam yaratma gücü hem de ilgili olduğu kesimler bakımından diğer sektörlerden geniş ve uzun süreli etkisi olan bir hizmet alanıdır. Türkiye’nin eğitim politikaları ve bu politikalar doğrultusunda uygulanan eğitim sistemin günümüz gereksinimlerine yanıt vermede yetersiz kaldığı görülmektedir. Bu nedenle toplumsal dinamizmin sürdürülmesi giderek zorlaşmaktadır. Türkiye’nin ulusal eğitim politikasındaki eğitime erişimin belli kesimlerin için halen daha sorun olması, mesleki eğitim konusunda yaşanan sorunlar, eğitimin vermiş olduğu yeteneklerin günümüz gereksinimleri karşısında yetersiz kalması, eğitim için yeteri kadar kamusal kaynakların ayrılmaması, eğitim hakkı ve sosyal devlet anlayışının bir kenara bırakılarak özelleştirme yoluna gidilmesi vb. nedenlerden dolayı nitelikli insan gücünün yetiştirilememesi ile karşı karşıya kalınmıştır. Türkiye’nin eğitim politikalarında son yirmi yıldır devam eden bir dönüşüm yaşanmaktadır. Türkiye’nin eğitim politikasındaki sorunlar nedeniyle ilk dönüşümler 1990’lı yıllarda Dünya Bankası’nın talepleri doğrultusunda oluşurken, 2000’li yıllardan itibaren dönüşümün temel ekseninde Avrupa Birliği olmuştur.

Çalışmanın amacı Türkiye’nin ulusal eğitim politikasını ve sorunlarını ortaya koyarak, Avrupa Birliği üyelik sürecinde politikalardaki değişimleri açıklamak ve küresel eğitim standartlarına ulaşmak için yapılması gerekenleri açıklamaktır.

Çalışmada, Türkiye’nin eğitim politikasındaki sorunları ortaya koyarak, Avrupa Birliği’ne uyum sürecindeki değişimleri ile küresel eğitim standartları için yapılması gerekenleri birlikte ele alınmıştır.

Keywords

Kamu Politikası,Eğitim,Eğitim Politikaları,Avrupa Birliği,Yaşam Boyu Eğitim

References

Âdem, M.,(1986) "Milli Politikası Nasıl ve Kimlerce Oluşturulmaktadır?" Eğitim ve Bilim, Sayı: 62, Ankara: TED, s. 4-6
Akdoğan, A. A. (2011). "Türkiye'de Kamu Politikası Disiplininin Tarihsel İzleri". iç. F. Kartal. Türkiye'de Kamu Yönetimi ve Kamu Politikaları. TODAİE: 75-99
Anderson,J.E. Public Policymaking – An Introduction, Houghton Mifflin Company, Boston, 1994, s. 5
Belyaeva, N. (2012). "Analysts: 'Consultants' or 'Independent Policy Actors'", Politicka Misao, 48(5): 125-140
Bursalıoğlu, Z. (1987) . Okul Yönetim inde Yeni Yapı ve Davranış. Yedinci bası. AÜ. EBF Yayım, 1987, s. 100
Çakır, E. (2010), Avrupa Birliği’nin Eğitim Politikası Ve Tam Üyelik Müzakereleri Çerçevesinde Türkiye’nin Uyumu, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uluslararası İlişkiler Anabilim Dalı, Yüksek lisans Tezi, Kocaleli,2010
Çevik, H.H. “Modern Devlette Kamu Politikası Oluşturma: Kavramlar, Aktörler, Karar Verme, Kamu Politikası Süreci ve Türkiye Analizi”, Asım Balcı (ed.) Kamu Yönetiminde Çağdaş Yaklaşımlar (içinde), Seçkin Yayınları, Ankara, 2003, s.141-142.)
Dye, T (1981) Understanding Public Policy. Fourth ed.Prentice Hall: Englewood Cliffs, NJ.

Demirel , Ö. ve Kaya, Z. Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Pegama Yayıncılık, 2002 s
EUROPA, (2010 ). The history of the European Union. Web: http://europa.eu/abouteu/eu- history/index_en.htm. 18 Eylül 2018 tarihinde alınmıştır
Eurydice, (2010a). Focus on higher education in Europe 2010: The impact of the Bologna process. Web: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents /thematic_reports/122EN.pdf. 18 Eylül 2018 tarihinde alınmıştır.
Fidan N., Okulda Öğrenme ve Öğretme, Ankara: Alkım yay., 1985, s. 4
Gedikoğlu T. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, Haziran 2005, ss. 66-80.
Günlü, R. (2009). Yetişkinlerde Meslek Eğitimi. A. Yıldız ve M. Uysal. (Derleyenler): Yetişkin Eğitimi (s. 339-352). İstanbul: Kalkedon Yayınları.
Gültekin, M. Ve Anagün, Ş.S. (2006). Avrupa Birliği’nin eğitimde kaliteyi belirleyici alan ve göstergeleri açısından Türk eğitim sisteminin durumu. Sosyal Bilimler Dergisi, 2, 145-170
OECD Raporu, 1990. s, 63.
Sağlam ,M., Özüdoğru,F.ve Çıray F.(2011), “Avrupa Birliği Eğitim Politikaları Ve Türk Eğitim Sistemi’ne Etkileri”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. Aralık 2011, C. VIII, S. I, s. 87-109.
Şadioğlu, N.Ç. Avrupa Birliği Müzakere Sürecinde Türk Eğitim Ve Kültür Sisteminin Literatür Açısından Değerlendirilmesi , Akademik Bakış Dergisi, Sayı:37 ,Temmuz – Ağustos 2013, Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi , S.1-20
Şahin, Ç. ve Sever, R. (2005). Hayat Bilgisi dersi genel amaçlarının Avrupa Birliği e ğitim politikalarına uyum düzeyi. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 65-85.
Tyler, R. W., Eğitimde Program Geliştirme, çev. Selahattin Ertürk, İstanbul: Yelkentepe Yayınları, 1988, s. 11. 2http://www.ubak.gov.tr/, 15/09/2018
Yıldız, M., Sobacı, M. Z. (2013). "Kamu Politikası ve Kamu Politikası Analizi", iç. Yıldız, M. (ed) ve Sobacı, M. z. (ed). Kamu Politikası: Kuram ve Uygulama. Ankara: Adres Yayınları: 16-42
Yıldız, M. (2011). "Kamu Politikası", Türkiye Bilimler Akademisi Açık Ders Malzemeleri, Erişim Tarihi: 29.10.2013, http://www.acikders.org.tr/course/view.php?id=66
YÖK (Yüksek Öğretim Kurulu) (2011). Web: http://bologna.yok.gov.tr/index.php.
2017-2018 Eğitim –Öğretim Yılı Sonunda Eğitimin Durumu Raporu, Eğitim Sen ,7 Haziran 2018 Ankara, http://egitimsen.org.tr/2017-2018-egitim-ogretim-yili-sonunda-egitimin-durumu-raporunu-acikladik/ Erişim Tarihi : 15/08/2018
Türkiye–Ülke Notları–Bir Bakışta Eğitim 2017: OECD Göstergeleri, Erişim Tarihi: 15/08/2018, http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/EAG2017CN-Turkey-Turkish.pdf erişim tarihi: 15/08/2018
MEB 2017 İDARE FAALİYET RAPORU ttps://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_02/28093718_Faaliyet_Raporu_yayYn_28022018_1707.pdf erişim tarihi: 15/08/2018

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Murat Aygen ^*
Türkiye

Publication Date

August 30, 2019

Submission Date

April 18, 2019

Acceptance Date

November 13, 2019

Published in Issue

Year 2019 Volume: 29 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.18069/firatsbed.555645

IZ

https://izlik.org/JA27AB79LC

Cite

RIS / Bibtex

APA

Aygen, M. (2019). DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI. Firat University Journal of Social Sciences, 29(2), 259-276. https://doi.org/10.18069/firatsbed.555645

AMA

1.Aygen M. DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI. Firat University Journal of Social Sciences. 2019;29(2):259-276. doi:10.18069/firatsbed.555645

Chicago

Aygen, Murat. 2019. “DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI”. Firat University Journal of Social Sciences 29 (2): 259-76. https://doi.org/10.18069/firatsbed.555645.

EndNote

Aygen M (August 1, 2019) DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI. Firat University Journal of Social Sciences 29 2 259–276.

IEEE

[1]M. Aygen, “DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI”, Firat University Journal of Social Sciences, vol. 29, no. 2, pp. 259–276, Aug. 2019, doi: 10.18069/firatsbed.555645.

ISNAD

Aygen, Murat. “DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI”. Firat University Journal of Social Sciences 29/2 (August 1, 2019): 259-276. https://doi.org/10.18069/firatsbed.555645.

JAMA

1.Aygen M. DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI. Firat University Journal of Social Sciences. 2019;29:259–276.

MLA

Aygen, Murat. “DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI”. Firat University Journal of Social Sciences, vol. 29, no. 2, Aug. 2019, pp. 259-76, doi:10.18069/firatsbed.555645.

Vancouver

1.Murat Aygen. DEVLET EYLEMİ OLARAK KAMU POLİTİKALARI: AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM SÜRECİNDE TÜRKİYE’NİN EĞİTİM POLİTİKASI. Firat University Journal of Social Sciences. 2019 Aug. 1;29(2):259-76. doi:10.18069/firatsbed.555645

Cited By

THE FIRST MID-TERM BREAK IN THE TURKISH EDUCATION SYSTEM: STRENGTHS AND WEAKNESSES ACCORDING TO SCHOOL STAKEHOLDERS

Trakya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24315/tred.1081943

Sosyal Hizmet Uzmanlarının Kamu Politikalarına İlişkin Görüşleri: Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Örneği

Uluslararası Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.57114/jswrpub.1737804