Hunerên Pêwendîdanîna Zimanî yên Zarokên Duziman li Dêrikê

Year 2020, Volume: 1 Issue: 1, 93 - 109, 30.04.2020

Cemil Güneş

Abstract

Kurte

Mijara vê lêkolînê hunerên pêwendîdanê yên zarokên duziman e. Ev lêkolîn, bi xwendekarên li Dêrika navçeya Mêrdînê ku di salên 2017-2018an da diçûn pola yekem ya dibistana seretayî sînorkirî ye. Ji bo vê lêkolînê rêbaza kualîtîf hatîye bikaranîn. Têkildarî vê rêbazê analîza dokuman û çavkanîyên zanistî hatîye kirin û ji bo xebata sehayî, da ku bi mamosteyan ra bihê kirin formeka hevpeyvînê hatîye amadekirin. Ev hevpeyvîn, bi mamosteyên pola yekem ra û ji bo tesbîtkirina hunerên pêwendîdanîna xwendekaran hatine kirin. Armanca vê lêkolînê ew e ku pirsgirêkên xwendekarên duziman yên pêwendîdanîn, famkirin û axaftinê bihên tesbîtkirin.
Peyvên Sereke: Duzimanî, perwerdehî, pêwendîdanîn, zarok, zimanê zikmakî

BILINGUAL CHILDREN'S COMMUNICATION SKILLS IN DERIK

Abstract

The subject of this paper is the communication skills of bilingual children. This study is limited to 1st grade students of a primary school in Derik, a district of Mardin, in the 2017-2018 academic year. For this study, the qualitative method is used. The analysis of the documents and sources related to this method is done and for the fieldwork, an interwiew form was prepared in order to be conducted with teachers. This interview form was applied with the help of the first grade teachers to determine students’ communication skills. This study aims to determine the problems of bilingual students in terms of their communication, comprehension and speaking skills.
Keywords: Bilingual, education, communication, the children, mother language.

Keywords

Duzimanî, perwerdehî, pêwendîdanîn, zarok, zimanê zikmakî

References

• Çavkanî Alpay, N. (2010). Anadili, yabancı dil ve eksiltici ikidilllik. Di nava Anadilde Eğitim Sempozyumu-1 (r. 83-90). Ankara: Eğitim-Sen.
• Alpay, N. (2016). Dilimiz, dillerimiz. İstanbul: Metis.
• Ayan, M. & Koçbaş, D. (2009). Çiftdillilik ve eğitim. İstanbul: Sabancı Üniversitesi.
• Baker, C. (2011). İkidilli eğitim. (werg. S. Güvener). İstanbul: Heyamola.
• Cengiz, A. K. (2006). Dil-kültür açısından Hatay'da iki dillilik. (Yüksek Lisans Tezi). Hatay: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi. Dîroka jêgirtinê: 6. 25. 2018. Adresa jêgirtinê https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
• Eğitim-Sen. (2004). 4. Demokratik eğitim kurultayı-çok dilli, çok kültürlü toplumlarda eğitim. Ankara: Eğitim- Sen.
• Eğitim-Sen. (2010). Anadilinin önemi anadilinde eğitim. Ankara: Eğitim Sen.
• Gözüküçük, M. (2014). Anadili türkçe olmayan ilkokul öğrencilerine ilkokuma-yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. (Teza doktora). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
• Jiyan, A. (2015). Hêwisîn. Ankara: J&J.
• Kaya, I., & Aydın, H. (2014). Çoğulculuk çokkültürlü ve çokdilli eğitim. Ankara: Anı.
• KONDA (2006). Biz kimiz? Toplumsal yapı araştırması. (tarîxa jêgirtinê: 6.21.2018). jêgirtin ji http://www.konda.com.tr/tr/raporlar.php
• Oruç, Ş. (2016). Ana dili, ikinci dil, iki dilllik, yabancı dil. The Journal of Academic Social Sciens Studies, 45, 270-290.
• Özdoğru, M. & Dilman, H. (2014). Anadil edinimi ve yabancı dil öğretim kuralları. Ankara: Anı.
• Tulu, Y. (2009). Ana dili türkçe olan ve ana dili türkçe olmayan (iki dilli) 4-7 yaş çocukların dil düzeylerine etki eden faktörlerin incelenmesi. (yüksek lisans tezi). Konya: Selçuk Üniversitesi.
• Yazıcı, Z. & Genç, B. (2008). Okul öncesi dönemdeki iki dilli/çok dilli çocukların dil kazanma süreci. Dil Araşırmaları Dergisi, 3, 47-61.