POLİS YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARININ VİZYON İFADELERİNİN ANALİZİ YOLUYLA GELECEKTEKİ ÖNCELİKLERİNİN ANLAŞILMASI
Abstract
Vizyon ifadeleri, kuruluşların uzun vadeli hedeflerini ve arzu edilen geleceğini ifade eden kısa ve özlü beyanlardır. Daha spesifik olarak, vizyon ifadeleri bir kuruluşun gelecekte ulaşmak istediği noktayı, yani hedefini tanımlar. Bu çalışma, polis yükseköğretim kurumlarının vizyon ifadelerinde öne çıkan temaları belirleyerek bu kurumların gelecekteki önceliklerini araştırmaktadır. Çalışmanın örneklemini, AEPC (Avrupa Polis Akademileri Birliği) üyesi 17 polis yükseköğretim kurumu oluşturmaktadır. Bu yükseköğretim kurumlarının vizyon ifadelerine internet üzerinden erişilmiş ve toplanan veriler içerik analizi yoluyla incelenmiştir. Bu çalışma, polis yükseköğretim kurumlarının vizyon ifadelerini analiz ederek, mevcut literatürdeki önemli bir boşluğu doldurmaktadır. Bulgular, vizyon ifadelerinin on ana tema altında gruplandığını ortaya koymuştur: sosyal sorumluluk, güvenlik stratejileri ve yaklaşımları, eğitim, araştırma, yönetsel, ortaklıklar, kalite güvencesi, liderlik, değerler ve insan kaynakları.
References
- Armas, K., & Jugo, R. (2024). Education for a sustainable future: Analysis of universities’ vision and Mission Statements in line with global sustainable development goals. Journal of Lifestyle and SDGs Review. https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v4.n00.pe01790.
- Bailey, K. (2008). Methods of social research. NY: The free Press
- Berendieieva A. (2021) University education as a modern European trend of initial police training JILC (Journal of International Legal Communication) 1(1), 246-253. https://doi.org/10.32612/uw.27201643.2021.1.pp.246-253
- Collins, J., & Porras, J. (1991). Organizational vision and visionary organizations. California Management Review, 34, 30 - 52. https://doi.org/10.2307/41166682.
- Çetin, S. (2009). Vizyon yönetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (22), 95-103.
- Dhlamini, J. (2025). Setting the strategic direction: the role of the mission, vision, values statements and strategic leadership. Journal of Strategy and Management. https://doi.org/10.1108/jsma-08-2024-0193.
- Dumanig, F., & Symaco, L. (2020). Internationalisation of higher education in Malaysia and the Philippines: a comparative analysis of mission and vision statements of selected universities. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 43, 154 - 166. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1735401.
- Eysenbach, G., & Till, J. E. (2001). Ethical issues in qualitative research on internet communities. Bmj, 323 (7321), 1103-1105.
- Giusepponi, K., & Tavoletti, E. (2018). Vision and mission statements in Italian universities: results of an empirical investigation on strategic orientation. Journal of the Knowledge Economy, 9, 301-328. https://doi.org/10.1007/s13132-015-0343-7.
- Guller, I. (1972). Higher education and policemen: Attitudinal differences between freshman and senior police college students. Journal of Criminal Law & Criminology, 63, 396. https://doi.org/10.2307/1142063.
- Homberg, F., Vogel, R., & Weiherl, J. (2019). Public service motivation and continuous organizational change: Taking charge behaviour at police services. Public Administration, 97 (1), 28-47. https://doi.org/10.1111/PADM.12354.
- Hu, G., Asafo-Adjei, R., & Bonsu, E. (2024). Visions and missions: Stance in the marketisation discourse of selected Ghanaian universities. Linguistics and Education. https://doi.org/10.1016/j.linged.2024.101291.
- Kaiser, A., Baumgartner, L. M., Grill, A. K., & Neumaier, S. (2022). An advanced knowledge-based analysis of company vision statements. In Proceedings of the 55th Hawaii International Conference on System Sciences. Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS) (pp. 5516-5525). University of Hawaii at Manoa.
- Kantabutra, S. (2023). What do we know about vision? A sustainability lens. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su15108403.
- Kantabutra, S., & Avery, G. (2010). The power of vision: statements that resonate. Journal of Business Strategy, 31, 37-45. https://doi.org/10.1108/02756661011012769.
- Kara, M. (2022). Open and distance learning vision of higher education institutions in Turkey: Implications for leadership. Open Praxis. https://doi.org/10.55982/openpraxis.14.1.480.
- Karadağ, N., & Özdemir, S. (2015). Eğitim fakültelerinin vizyon ve misyonlarına karşılaştırmalı bir bakış. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 255-277.
- Kılıç, M. (2010). Stratejik yönetim sürecinde değerler, vizyon ve misyon kavramları arasındaki ilişki. sosyoekonomi, 13(13). https://doi.org/10.17233/se.16108
- Kimani, J. (2022). Influence of mission and vision on financial sustainability of NGOs in Kenya. Journal of Business and Strategic Management. 7(4), 78-89. https://doi.org/10.47941/jbsm.1147.
- Kumang, C., & Ahman, E. (2020). A content analysis: the vision statements of higher education institutions in Indonesia. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science. https://doi.org/10.31933/dijemss.v1i3.167.
- Lipton, M. (1996). Demystifying the development of an organizational vision. Sloan Management Review, 37, 83-92. Marfo, E. O., Amoako, K. O., Arthur, J. L., & Yankey, N. (2024). Sustainability dimensions in the mission, vision and value statements of the largest corporations in Ghana: a sectoral analysis. International Journal of Law and Management, 66(5), 624-645. https://doi.org/10.1108/ijlma-08-2023-0169.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage. Monjardet, D. (2000). Police and the public. European Journal on Criminal Policy and Research, 8 (3), 353-378. https://doi.org/10.1023/A:1008781130862.
- Namaki, P. (2019). Conceiving a vision within artificial intelligence environments. International Journal of Management and Applied Research. https://doi.org/10.18646/2056.61.19-003.
- O'Connell, D., Hickerson, K., & Pillutla, A. (2011). Organizational visioning: An integrative review. Group & Organization Management, 36, 103 - 125. https://doi.org/10.1177/1059601110390999.
- Olusola, S., Oluseye, O., Saviour, U., Iember, K., & Ayomiposi, D. (2022). A Content analysis of the vision and mission statements of top ten leading universities in Africa. Cogent Education, 9. https://doi.org/10.1080/2331186x.2022.2143648.
- Orey, M. (2011). Results based leadership. Industrial and Commercial Training, 43, 146-150. https://doi.org/10.1108/00197851111123596.
- Özdem, G. (2011). An Analysis of the mission and vision statements on the strategic plans of higher education institutions. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 11, 1887-1894.
- Paterson, C. (2011). Adding value? A review of the international literature on the role of higher education in police training and education. Police Practice and Research, 12, 286 - 297. https://doi.org/10.1080/15614263.2011.563969.
- Rogers, C., & Frevel, B. (2018). Introduction: Higher police education—An International Perspective., 1-14. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58386-0_1.
- Safdar, S., Scholar, M., & Ubaid, M. (2025). Mission and vision statements of selected universities in punjab: a critical discourse analysis. Journal of Arts and Linguistics Studies. https://doi.org/10.71281/jals.v3i2.319.
- Sakınç, S., & Aybarç Bursalıoğlu, S. (2012). Yükseköğretimde küresel bir değişim: Girişimci üniversite modeli [A global change in higher education: Entrepreneurial university model]. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi [Journal of Higher Education and Science], 2, 92-99. https://doi.org/10.5961/jhes.2012.037
- Santos, M. (2025). Tracing institutional identity: a language-based analysis of state universities’ mission and vision statements. International Journal of Research and Innovation in Social Science. https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.90400455.
- Shvets, D.V. (2019). Formation of the police officer’s personality in the conditions of professional training and professional activity: Legal and psychological aspects. Doctoral thesis. Kharkiv.
- Sltten, T., Mutonyi, B., & Lien, G. (2020). Does organizational vision really matter? An empirical examination of factors related to organizational vision integration among hospital employees. BMC Health Services Research, 21. https://doi.org/10.1186/s12913-021-06503-3.
- Strauss, A. ve Corbin, J. (2014). Basics of qualitative research techniques. New York: Sage Publications.
- Suteki, M., Wicaksono, A., Longgy, D., & Adiatma, T. (2024). A Content analysis of the vision statements of top 10 leading universities in Indonesia. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.458.
- Terpstra, J., & Schaap, D. (2021). The politics of higher police education: An international comparative perspective. Policing: a journal of policy and practice, 15(4), 2407-2418. https://doi.org/10.1093/police/paab050.
- Thornberry, N. (1997). A view about ‘vision’. European Management Journal, 15, 28-34. https://doi.org/10.1016/S0263-2373(96)00071-0.
- Yashalova, N. N., & Ruban, D. A. (2023). Content of corporate vision statements in maritime logistics: A case study of the largest companies. Economies, 11(3), 87. https://doi.org/10.3390/economies11030087.
- Yıldırım, A., & Simsek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin
UNDERSTANDING THE FUTURE PRIORITIES OF POLICE HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS THROUGH AN ANALYSIS OF THEIR VISION STATEMENTS
Abstract
Vision statements are brief and core declarations that communicate organizations’ long-term goals and desirable future. In more specific terms, vision statements describe where an organization would like to be in the future - the destination. This study explores the future priorities of police higher education institutions by figuring out the prominent themes in their vision statements. The sample of the study consists of 17 institutions that are all members of AEPC (The Association of European Police Colleges). Statements of these higher education institutions were accessed over the internet, and the data collected were analysed via content analysis. This study fills an important gap in the current literature with regard to police higher education institutions by analysing their vision statements, which has not been done before. The findings highlight that vision statements are grouped under ten main themes: social responsibility, security strategies and approaches, educational, research, administrational, partnerships, quality assurance, leadership, values and human resources.
References
- Armas, K., & Jugo, R. (2024). Education for a sustainable future: Analysis of universities’ vision and Mission Statements in line with global sustainable development goals. Journal of Lifestyle and SDGs Review. https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v4.n00.pe01790.
- Bailey, K. (2008). Methods of social research. NY: The free Press
- Berendieieva A. (2021) University education as a modern European trend of initial police training JILC (Journal of International Legal Communication) 1(1), 246-253. https://doi.org/10.32612/uw.27201643.2021.1.pp.246-253
- Collins, J., & Porras, J. (1991). Organizational vision and visionary organizations. California Management Review, 34, 30 - 52. https://doi.org/10.2307/41166682.
- Çetin, S. (2009). Vizyon yönetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (22), 95-103.
- Dhlamini, J. (2025). Setting the strategic direction: the role of the mission, vision, values statements and strategic leadership. Journal of Strategy and Management. https://doi.org/10.1108/jsma-08-2024-0193.
- Dumanig, F., & Symaco, L. (2020). Internationalisation of higher education in Malaysia and the Philippines: a comparative analysis of mission and vision statements of selected universities. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 43, 154 - 166. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1735401.
- Eysenbach, G., & Till, J. E. (2001). Ethical issues in qualitative research on internet communities. Bmj, 323 (7321), 1103-1105.
- Giusepponi, K., & Tavoletti, E. (2018). Vision and mission statements in Italian universities: results of an empirical investigation on strategic orientation. Journal of the Knowledge Economy, 9, 301-328. https://doi.org/10.1007/s13132-015-0343-7.
- Guller, I. (1972). Higher education and policemen: Attitudinal differences between freshman and senior police college students. Journal of Criminal Law & Criminology, 63, 396. https://doi.org/10.2307/1142063.
- Homberg, F., Vogel, R., & Weiherl, J. (2019). Public service motivation and continuous organizational change: Taking charge behaviour at police services. Public Administration, 97 (1), 28-47. https://doi.org/10.1111/PADM.12354.
- Hu, G., Asafo-Adjei, R., & Bonsu, E. (2024). Visions and missions: Stance in the marketisation discourse of selected Ghanaian universities. Linguistics and Education. https://doi.org/10.1016/j.linged.2024.101291.
- Kaiser, A., Baumgartner, L. M., Grill, A. K., & Neumaier, S. (2022). An advanced knowledge-based analysis of company vision statements. In Proceedings of the 55th Hawaii International Conference on System Sciences. Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS) (pp. 5516-5525). University of Hawaii at Manoa.
- Kantabutra, S. (2023). What do we know about vision? A sustainability lens. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su15108403.
- Kantabutra, S., & Avery, G. (2010). The power of vision: statements that resonate. Journal of Business Strategy, 31, 37-45. https://doi.org/10.1108/02756661011012769.
- Kara, M. (2022). Open and distance learning vision of higher education institutions in Turkey: Implications for leadership. Open Praxis. https://doi.org/10.55982/openpraxis.14.1.480.
- Karadağ, N., & Özdemir, S. (2015). Eğitim fakültelerinin vizyon ve misyonlarına karşılaştırmalı bir bakış. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 255-277.
- Kılıç, M. (2010). Stratejik yönetim sürecinde değerler, vizyon ve misyon kavramları arasındaki ilişki. sosyoekonomi, 13(13). https://doi.org/10.17233/se.16108
- Kimani, J. (2022). Influence of mission and vision on financial sustainability of NGOs in Kenya. Journal of Business and Strategic Management. 7(4), 78-89. https://doi.org/10.47941/jbsm.1147.
- Kumang, C., & Ahman, E. (2020). A content analysis: the vision statements of higher education institutions in Indonesia. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science. https://doi.org/10.31933/dijemss.v1i3.167.
- Lipton, M. (1996). Demystifying the development of an organizational vision. Sloan Management Review, 37, 83-92. Marfo, E. O., Amoako, K. O., Arthur, J. L., & Yankey, N. (2024). Sustainability dimensions in the mission, vision and value statements of the largest corporations in Ghana: a sectoral analysis. International Journal of Law and Management, 66(5), 624-645. https://doi.org/10.1108/ijlma-08-2023-0169.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage. Monjardet, D. (2000). Police and the public. European Journal on Criminal Policy and Research, 8 (3), 353-378. https://doi.org/10.1023/A:1008781130862.
- Namaki, P. (2019). Conceiving a vision within artificial intelligence environments. International Journal of Management and Applied Research. https://doi.org/10.18646/2056.61.19-003.
- O'Connell, D., Hickerson, K., & Pillutla, A. (2011). Organizational visioning: An integrative review. Group & Organization Management, 36, 103 - 125. https://doi.org/10.1177/1059601110390999.
- Olusola, S., Oluseye, O., Saviour, U., Iember, K., & Ayomiposi, D. (2022). A Content analysis of the vision and mission statements of top ten leading universities in Africa. Cogent Education, 9. https://doi.org/10.1080/2331186x.2022.2143648.
- Orey, M. (2011). Results based leadership. Industrial and Commercial Training, 43, 146-150. https://doi.org/10.1108/00197851111123596.
- Özdem, G. (2011). An Analysis of the mission and vision statements on the strategic plans of higher education institutions. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 11, 1887-1894.
- Paterson, C. (2011). Adding value? A review of the international literature on the role of higher education in police training and education. Police Practice and Research, 12, 286 - 297. https://doi.org/10.1080/15614263.2011.563969.
- Rogers, C., & Frevel, B. (2018). Introduction: Higher police education—An International Perspective., 1-14. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58386-0_1.
- Safdar, S., Scholar, M., & Ubaid, M. (2025). Mission and vision statements of selected universities in punjab: a critical discourse analysis. Journal of Arts and Linguistics Studies. https://doi.org/10.71281/jals.v3i2.319.
- Sakınç, S., & Aybarç Bursalıoğlu, S. (2012). Yükseköğretimde küresel bir değişim: Girişimci üniversite modeli [A global change in higher education: Entrepreneurial university model]. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi [Journal of Higher Education and Science], 2, 92-99. https://doi.org/10.5961/jhes.2012.037
- Santos, M. (2025). Tracing institutional identity: a language-based analysis of state universities’ mission and vision statements. International Journal of Research and Innovation in Social Science. https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.90400455.
- Shvets, D.V. (2019). Formation of the police officer’s personality in the conditions of professional training and professional activity: Legal and psychological aspects. Doctoral thesis. Kharkiv.
- Sltten, T., Mutonyi, B., & Lien, G. (2020). Does organizational vision really matter? An empirical examination of factors related to organizational vision integration among hospital employees. BMC Health Services Research, 21. https://doi.org/10.1186/s12913-021-06503-3.
- Strauss, A. ve Corbin, J. (2014). Basics of qualitative research techniques. New York: Sage Publications.
- Suteki, M., Wicaksono, A., Longgy, D., & Adiatma, T. (2024). A Content analysis of the vision statements of top 10 leading universities in Indonesia. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.458.
- Terpstra, J., & Schaap, D. (2021). The politics of higher police education: An international comparative perspective. Policing: a journal of policy and practice, 15(4), 2407-2418. https://doi.org/10.1093/police/paab050.
- Thornberry, N. (1997). A view about ‘vision’. European Management Journal, 15, 28-34. https://doi.org/10.1016/S0263-2373(96)00071-0.
- Yashalova, N. N., & Ruban, D. A. (2023). Content of corporate vision statements in maritime logistics: A case study of the largest companies. Economies, 11(3), 87. https://doi.org/10.3390/economies11030087.
- Yıldırım, A., & Simsek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin
Details
| Primary Language | English |
|---|---|
| Subjects | Police Administration, Procedures and Practice |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | August 29, 2025 |
| Acceptance Date | February 19, 2026 |
| Publication Date | March 13, 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.54627/gcd.1773884 |
| IZ | https://izlik.org/JA87UP53KR |
| Published in Issue | Year 2026 Issue: 2026 |
Aim & Scope
Dergi, güvenlik çalışmaları, uluslararası ilişkiler, kamu yönetimi ve istihbarat çalışmaları alanlarında hem uluslararası hem de disiplinlerarası makaleleri kabul eder ve yayımlar.
Dergi, bunlarla sınırlı olmamak üzere, aşağıdaki konuları kapsamaktadır:
- uluslararası güvenlik, iç güvenlik, siber güvenlik, terörizm ve radikalleşme, göç ve sınır güvenliği, eleştirel güvenlik çalışmaları ve savunma politikaları dahil olmak üzere güvenlik çalışmalarının tüm alt alanları,
- istihbarat çalışmaları ve kamu yönetimi ilgili tüm konular,
- uluslararası ilişkilerle ilgili tüm konular: dış politika analizi, uluslararası ekonomi politik, uluslararası hukuk, uluslararası örgütler, çatışma çözümü, bölgesel çalışmalar, küreselleşme ve diğer konular.
Dergi, söz konusu disiplinlerin çeşitli yönlerine ilişkin teorik, kavramsal ve aynı zamanda saha temelli, metodolojik çerçevesi açıkça tanımlanmış ampirik araştırma makalelerini yayımlamaktadır. Ayrıca bilimsel bilginin uluslararası dolaşımını ve görünürlüğünü artırmak amacıyla İngilizce olarak hazırlanan çalışmaların gönderimi teşvik edilmektedir.
Author Guidelines
Güvenlik Çalışmaları Dergisi'nin yazım kurallarını görmek için tıklayın.
Ethical Principles and Publication Policy
Güvenlik Çalışmaları Dergisi’nde uygulanan makale kabul süreçleri ve yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşların (yazarlar, okurlar ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır.
Güvenlik Çalışmaları Dergisi, yayın etiği kapsamında tüm paydaşlarının aşağıdaki etik sorumlulukları taşıması beklenmektedir. Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar oluşturulurken açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.
Yazarların Etik Sorumlulukları
Güvenlik Çalışmaları Dergisi’ne makale gönderen yazar(lar)ın aşağıdaki etik sorumluluklara uyması beklenmektedir:
- Yazar(lar)ın gönderdikleri çalışmaların özgün olması, yazar(lar)ın başka çalışmalardan yararlanmaları veya başka çalışmaları kullanmaları durumunda eksiksiz ve doğru bir biçimde atıfta bulunmaları ve/veya alıntı yapmaları gerekmektedir.
- Yayınlanmak üzere gönderilen tüm çalışmaların varsa çıkar çatışması teşkil edebilecek durumları ve ilişkileri açıklanmalıdır.
- Yazar(lar)dan değerlendirme süreçleri çerçevesinde makalelerine ilişkin ham veri talep edilebilir, böyle bir durumda yazar(lar) beklenen veri ve bilgileri editörler kurulu ve bilim kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.
- Yazar(lar) kullanılan verilerin kullanım haklarına, araştırma/analizlerle ilgili gerekli izinlere sahip olduklarını veya deney yapılan deneklere yönelik izin prosedürlerini gerçekleştirdiğini gösteren belgeye sahip olmalıdır.
- Yazar(lar)ın yayınlanmış, erken görünüm veya değerlendirme aşamasındaki çalışmasıyla ilgili bir yanlış ya da hatayı fark etmesi durumunda, dergi editörünü veya yayıncıyı bilgilendirme, düzeltme veya geri çekme işlemlerinde editörle işbirliği yapma yükümlülüğü bulunmaktadır.
- Yazarlar çalışmalarını aynı anda birden fazla derginin başvuru sürecinde bulunduramaz. Her bir başvuru önceki başvurunun tamamlanmasını takiben başlatılabilir. Başka bir dergide yayınlanmış çalışma Güvenlik Çalışmaları Dergisi‘ne gönderilemez.
- Değerlendirme süreci başlamış bir çalışmanın yazar sorumluluklarının değiştirilmesi (Yazar ekleme, yazar sırası değiştirme, yazar çıkartma gibi) teklif edilemez.
Editör ve Alan Editörlerinin Etik Görev ve Sorumlulukları
Güvenlik Çalışmaları Dergisi’nin editörü ve alan editörleri, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan “COPE Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors” rehberleri temelinde aşağıdaki etik görev ve sorumluluklara sahip olmalıdır:
Genel görev ve sorumluluklar
- Editörler, Güvenlik Çalışmaları Dergisi’nde yayınlanan her yayından sorumludur. Bu sorumluluk bağlamında editörler, aşağıdaki rol ve yükümlülükleri taşımaktadır:
- Okuyucuların ve yazarların bilgi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çaba sarf etme,
- Sürekli olarak derginin gelişimini sağlama,
- Dergide yayınlanan çalışmaların kalitesini geliştirmeye yönelik süreçleri yürütme,
- Düşünce özgürlüğünü destekleme,
- Akademik açıdan bütünlüğü sağlama,
- Fikri mülkiyet hakları ve etik standartlardan taviz vermeden iş süreçlerini devam ettirme,
- Düzeltme, açıklama gerektiren konularda yayın açısından açıklık ve şeffaflık gösterme.
Okuyucu ile ilişkiler
- Editörler; tüm okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcıların ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve deneyim beklentilerini dikkate alarak karar vermelidir.
- Yayınlanan çalışmaların okuyucu, araştırmacı, uygulayıcı ve bilimsel alanlarına katkı sağlamasına ve özgün nitelikte olmasına dikkat etmelidir.
- Ayrıca editörler okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılardan gelen geri bildirimleri dikkate almak, açıklayıcı ve bilgilendirici geri bildirim vermekle yükümlüdür.
Yazarlar ile ilişkiler
- Editörlerin yazarlara karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
- Editörler, çalışmaların önemi, özgün değeri, geçerliliği, anlatımın açıklığı ve derginin amaç ve hedeflerine dayanarak olumlu ya da olumsuz karar vermelidir.
- Yayın kapsamına uygun olan çalışmaların ciddi problemi olmadığı sürece ön değerlendirme aşamasına almalıdır.
- Editörler, çalışma ile ilgili ciddi bir sorun olmadıkça, olumlu yöndeki hakem önerilerini göz ardı etmemelidir.
- Yeni editörler, çalışmalara yönelik olarak önceki editör(ler) tarafından verilen kararları ciddi bir sorun olmadıkça değiştirmemelidir.
- Kör Hakemlik Sürecinde yaşanabilecek sapmaların önüne geçmelidir.
- Yazarlara açıklayıcı ve bilgilendirici şekilde bildirim ve dönüş sağlanmalıdır.
Hakemler ile ilişkiler
- Editörlerin hakemlere karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
- Hakemleri çalışmanın konusuna uygun olarak belirlemelidir.
- Hakemlerin değerlendirme aşamasında ihtiyaç duyacakları bilgi ve rehberleri sağlamakla yükümlüdür.
- Yazarlar ve hakemler arasından çıkar çatışması olup olmadığını gözetmek durumundadır.
- Körleme hakemlik bağlamında hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutmalıdır.
- Hakemleri tarafsız, bilimsel ve nesnel bir dille çalışmayı değerlendirmeleri için teşvik etmelidir.
- Hakemleri zamanında dönüş ve performans gibi ölçütlerle değerlendirmelidir.
- Hakemlerin performansını artırıcı uygulama ve politikalar belirlemelidir.
- Hakem havuzunun sürekli ve dinamik şekilde güncellenmesi konusunda gerekli adımları atmalıdır.
- Nezaketsiz ve bilimsel olmayan değerlendirmeleri engellemelidir.
- Hakem havuzunun geniş bir yelpazeden oluşması için adımlar atmalıdır.
Uluslararası Danışma kurulu ile ilişkiler
- Editör, tüm danışma kurulu üyelerinin süreçleri yayın politikaları ve yönergelere uygun ilerletmesini sağlamalıdır.
- Danışma kurulu üyelerini yayın politikaları hakkında bilgilendirmeli ve gelişmelerden haberdar etmelidir.
- Danışmanlar kurulu üyelerinin çalışmaları tarafsız ve bağımsız olarak değerlendirmelerini sağlamalıdır.
- Yeni danışmanlar kurulu üyelerini, katkı sağlayabilir ve uygun nitelikte belirlemelidir.
- Danışmanlar kurulu üyelerinin uzmanlık alanına uygun çalışmaları değerlendirme için göndermelidir.
Dergi sahibi ve yayıncı ile ilişkiler
Editörler (baş editör ve bölüm editörleri) ve yayıncı arasındaki ilişki editöryal bağımsızlık ilkesine dayanmaktadır.
Editöryal ve kör hakemlik süreçleri
Editörler her çalışmanın adil, tarafsız ve zamanında değerlendirme sürecinin tamamlanmasını sağlar.
Kalite güvencesi
Editörler; dergide yayınlanan her makalenin dergi yayın politikaları ve uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanmasından sorumludur.
Kişisel verilerin korunması
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda yer alan deneklere veya görsellere ilişkin kişisel verilerin korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan bireylerin açık rızası belgeli olmadığı sürece çalışmayı reddetmekle görevlidir. Ayrıca editörler; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korumaktan sorumludur.
Etik kurul, insan ve hayvan hakları
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda insan ve hayvan haklarının korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan deneklere ilişkin etik kurul onayı, deneysel araştırmalara ilişkin izinlerin olmadığı durumlarda çalışmayı reddetmekle sorumludur.
Olası suistimal ve görevi kötüye kullanmaya karşı önlem
Editörler; olası suistimal ve görevi kötüye kullanma işlemlerine karşı önlem almakla yükümlüdür. Bu duruma yönelik şikayetlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda titiz ve nesnel bir soruşturma yapmanın yanı sıra, konuyla ilgili bulguların paylaşılması editörün sorumlulukları arasında yer almaktadır.
Akademik yayın bütünlüğünü sağlamak
Editörler çalışmalarda yer alan hata, tutarsızlık ya da yanlış yönlendirme içeren yargıların hızlı bir şekilde düzeltilmesini sağlamalıdır.
Fikri mülkiyet haklarının korunması
Editörler; yayınlanan tüm makalelerin fikri mülkiyet hakkını korumakla, olası ihlallerde derginin ve yazar(lar)ın haklarını savunmakla yükümlüdür.
Ayrıca editörler yayınlanan tüm makalelerdeki içeriklerin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi adına gerekli önlemleri almakla yükümlüdür.
Yapıcılık ve tartışmaya açıklık
Editörler; Dergide yayınlanan eserlere ilişkin ikna edici eleştirileri dikkate almalı ve bu eleştirilere yönelik yapıcı bir tutum sergilemelidir.
Eleştirilen çalışmaların yazar(lar)ına cevap hakkı tanımalıdır.
Olumsuz sonuçlar içeren çalışmaları göz ardı etmemeli ya da dışlamamalıdır.
Şikayetler
Editörler; yazar, hakem veya okuyuculardan gelen şikâyetleri dikkatlice inceleyerek aydınlatıcı ve açıklayıcı bir şekilde yanıt vermekle yükümlüdür.
Çıkar çatışmaları
Editörler; yazar(lar), hakemler ve diğer editörler arasındaki çıkar çatışmalarını göz önünde bulundurarak, çalışmaların yayın sürecinin bağımsız ve tarafsız bir şekilde tamamlamasını garanti eder.
Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Tüm çalışmaların “Kör Hakemlik” ile değerlendirilmesi yayın kalitesini doğrudan etkilemektedir. Bu süreç yayının nesnel ve bağımsız değerlendirilmesi ile güven sağlar. Güvenlik Çalışmaları Dergisi değerlendirme süreci çift taraflı kör hakemlik ilkesiyle yürütülür. Hakemler yazarlar ile doğrudan iletişime geçemez, değerlendirme ve yorumlar dergi yönetim sistemi aracılığıyla iletilir. Bu süreçte değerlendirme formları ve tam metinler üzerindeki hakem yorumları editör aracılığıyla yazar(lar)a iletilir. Bu bağlamda Güvenlik Çalışmaları Dergisi için çalışma değerlendiren hakemlerin aşağıdaki etik sorumluluklara sahip olması beklenmektedir:
- Sadece uzmanlık alanı ile ilgili çalışma değerlendirmeyi kabul etmelidir.
- Tarafsızlık ve gizlilik içerisinde değerlendirme yapmalıdır.
- Değerlendirme sürecinde çıkar çatışması ile karşı karşıya olduğunu düşünürse, çalışmayı incelemeyi reddederek, dergi editörünü bilgilendirmelidir.
- Gizlilik ilkesi gereği inceledikleri çalışmaları değerlendirme sürecinden sonra imha etmelidir. İnceledikleri çalışmaların sadece nihai versiyonlarını ancak yayınlandıktan sonra kullanabilir.
- Değerlendirmeyi nesnel bir şekilde sadece çalışmanın içeriği ile ilgili olarak yapmalıdır. Milliyet, cinsiyet, dini inançlar, siyasal inançlar ve ticari kaygıların değerlendirmeye etki etmesine izin vermemelidir.
- Değerlendirmeyi yapıcı ve nazik bir dille yapmalıdır. Düşmanlık, iftira ve hakaret içeren aşağılayıcı kişisel yorumlar yapmamalıdır.
- Değerlendirmeyi kabul ettikleri çalışmayı zamanında ve yukarıdaki etik sorumluluklarda gerçekleştirmelidir.
Yayıncının Etik Sorumlukları
Güvenlik Çalışmaları Dergisi Editörler Kurulu, Güvenlik Çalışmaları Dergisi ile ilgili aşağıdaki etik sorumlulukların bilinciyle hareket etmektedir:
Editörler, Güvenlik Çalışmaları Dergisi’ne gönderilen çalışmaların tüm süreçlerinden sorumludur. Bu çerçevede ekonomik ya da politik kazançlar göz önüne alınmaksızın karar verici kişiler Baş Editör ve Bölüm Editörleridir.
Bağımsız editör kararı oluşturulmasını taahhüt eder.
Güvenlik Çalışmaları Dergisi’nde yayınlanmış her makalenin mülkiyet ve telif hakkını korur ve yayınlanmış her kopyanın kaydını saklama yükümlüğünü üstlenir.
Editörlere ilişkin her türlü bilimsel suistimal, atıf çeteciliği ve intihalle ilgili önlemleri alma sorumluluğuna sahiptir.
Etik Olmayan Bir Durumla Karşılaşmanız Durumunda;
Güvenlik Çalışmaları Dergisi’nde yukarıda bahsedilen etik sorumluluklar dışında etik olmayan bir davranış veya içerikle karşılaşırsanız lütfen guvenlikcalismalari@pa.edu.tr adresine e-posta yoluyla bildiriniz.
Price Policy
Güvenlik Çalışmaları Dergisi makale yazarlarından herhangi bir ücret talep etmemektedir. Makalelerini de DergiPark sistemi üzerinden ÜCRETSİZ olarak açık erişimle yayınlamaktadır.
Indexes
Journal Boards
Baş Editör
Editör
Editör Yardımcısı
Alan Editörleri
Dil Editörleri
1996 yılında Denizli'de doğdum. İlk, ortaöğretim ve lise eğitimimi Denizli'de tamamladım. Lisans ve yüksek lisans eğitimimi Hacettepe İngilizce Mütercim Tercümanlık bölümünde tamamladım. 2018 yılından beri çeşitli alanlarda aktif olarak çeviri yapıyorum, şu anda T.C. Adalet Bakanlığı'nda mütercim olarak görev yapmaktayım.