İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği

Selami Yangın; Halil Dindar

EN TR

İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği

Abstract

Örtük program, ders dışı etkinlikleri de içine alan çok geniş bir kavramdır. Bu çalışma, ilköğretim okulları için planlanmış ya da planlanmamış mevcut örtük müfredat öğelerini açığa çıkararak bunların öğrencilere kazandırılmak istenen davranışlar doğrultusunda reforme edilip edilemeyeceğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, Siirt ili merkezinden beş ilköğretim okulu seçilerek öğretmenlere dağıtılan ölçek ile örtük program belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma bulguları, ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin bakış açılarına göre örtük programın varlığını yansıtmaktadır.

Keywords

İlköğretim, okullar, gizli örtük program.

References

Armstrong, F. (1999). Inclusion, Curriculum and Struggle for Space in School. International Journal Inclusive Education, 3(1), 75-87.
Blumberg, A. and Blumberg, P. (1994). The Unwritten Curriculum: Things Learned But Not Taught in Schools. Thousand Oaks, Corwin Press, Inc.
Demirel, Ö. (1999). Karşılaştırmalı Eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Doğanay, A. ve Sarı, M. (2004). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerine Temel Demokratik Değerlerin Kazandırılma Düzeyi ve Bu Değerlerin Kazandırılması Sürecinde Açık ve Örtük Programın Etkilerinin Karşılaştırılması. Eğitim Yönetimi, 10(39), 356-383.
Eisner, E. W. (1985). The Educational Imagination. New York: Macmillan Publishing Co.
Ergin, A. (1995). Öğretim Teknolojisi – İletişim. Ankara: Pegem Yayınları.
Ginsburg, M. B. and Clift, R. T. (1990). Hidden Curriculum of Preservice Teacher Education. W. R. Houston (Ed.) Handbook of Research on Teacher Education, (450-465). New York, Macmillan Publishing Co.
Halstead, J.M. and Taylor, M.J. (2000). Learning and Teaching About Values: A Review of Recent Research, Cambridge Journal of Education, 30(2), 169-203.
Hart, P., Jickling, B. and Kool, R. (1998). The Question of Quality in Environmental Education: education/documents/colloquium/hjk> (2010, Temmuz 29) The Standards Debate,
Horn, R. A. (2003). Developing A Critical Awareness of The Hidden Curriculum Through Media Literacy. The Clearing House, 76(6), 298-300.

Jackson, P. W. (1968). Life in Classrooms, New York, Teachers College Pres. (2010, Temmuz 29)
Mariani, L. (1999). Probing The Hidden Curriculum: Teachers’ and Students’ Beliefs and Attitudes. Paper Given at the British Council 18th National Conference for Teachers of English. 18-20 March, Palermo.
Öztürk C. ve Dilek, D. (2002). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Programları. Yayımlandığı Kitap: Öztürk C. ve Dilek, D. (Editörler), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, (47-81). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Paykoç, F. (1995). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Çağdaş Eğilimler, TED İlköğretim Okullarında Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Sorunları. (46-68). Ankara: TED Yayınları.
Sarı, M. (2007). Demokratik Değerlerin Kazanımı Sürecinde Örtük Program: Düşük ve Yüksek “Okul Yaşam Kalitesi”ne Sahip İki İlköğretim Okulunda Nitel Bir Çalışma. Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Adana.
Skelton, A. (1997). Studying Hidden Curricula: Developing A Perspective in The Light of Postmodern Insights, Curriculum Studies, 5 (2), 177-193.
Terzi, A. R. (2000). Örgüt Kültürü. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tezcan, M. (2003). Gizli Müfredat: Eğitim Sosyolojisi Açısından Bir Kavram Çözümlemesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1), 53-59.
Tezcan, M. (2005). Sosyolojik Kuramlarda Eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Türedi, H. (2008). Örtük Programın Eğitimdeki Yeri ve Önemi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Sakarya.
Vallance, E. (1983). Hidding The Hidden Curriculum: An Interpretation of Language of Justification in Nineteenth Century Educational Reform. Curriculum Theory Network, 1, 5-21.
Varış, F. (1978). Eğitimde Program Geliştirme: Teori ve Teknikler. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Veznedaroğlu, R. L. (2007). Okulda ve Sınıfta Örtük Program (Bir Özel İlköğretim Okulu Örneği). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Doktora Tezi, Ankara.
Winkler, G. (2003). Influences of Higher Education: The Hidden Curriculum. (2010, Temmuz 29)
Wren, D. J. (1999). School Culture: Exploring The Hidden Curriculum, Adolescence, 34(135), 593-596.
Yüksel, S. (2002). Yükseköğretimde Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri ve Örtük Program. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 361-370.
Yüksel, S. (2004). Örtük Program: Eğitimde Saklı Uygulamalar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yüksel, S. (2005). Örtük Programın Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi, Uludağ Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Örneği. 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde sunulmuş bildiri, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Selami Yangın This is me

Halil Dindar This is me

Publication Date

September 1, 2010

Submission Date

November 21, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 30 Number: 3

IZ

https://izlik.org/JA68BF48BA

APA

Yangın, S., & Dindar, H. (2010). İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 1017-1038. https://izlik.org/JA68BF48BA

AMA

1.Yangın S, Dindar H. İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği. GUJGEF. 2010;30(3):1017-1038. https://izlik.org/JA68BF48BA

Chicago

Yangın, Selami, and Halil Dindar. 2010. “İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 (3): 1017-38. https://izlik.org/JA68BF48BA.

EndNote

Yangın S, Dindar H (September 1, 2010) İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 3 1017–1038.

IEEE

[1]S. Yangın and H. Dindar, “İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği”, GUJGEF, vol. 30, no. 3, pp. 1017–1038, Sept. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA68BF48BA

ISNAD

Yangın, Selami - Dindar, Halil. “İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 30/3 (September 1, 2010): 1017-1038. https://izlik.org/JA68BF48BA.

JAMA

1.Yangın S, Dindar H. İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği. GUJGEF. 2010;30:1017–1038.

MLA

Yangın, Selami, and Halil Dindar. “İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 30, no. 3, Sept. 2010, pp. 1017-38, https://izlik.org/JA68BF48BA.

Vancouver

1.Selami Yangın, Halil Dindar. İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği. GUJGEF [Internet]. 2010 Sep. 1;30(3):1017-38. Available from: https://izlik.org/JA68BF48BA

İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği

A Research About Existence of Hidden Curriculum in Primary Schools Turkey: A Sample of Siirt Province

Abstract

Keywords

İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite