Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme

Volume: 27 Number: 2 June 1, 2007
Ebru Kiliç Çakmak
EN TR

Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme

Abstract

Öğrenme - öğretme süreçlerinde yaygın olarak kullanılmaya başlanan çoklu ortamlardan etkili şekilde yararlanabilmek için bu ortamlarda yaşanan problemlerin başında gelen aşırı bilişsel yüklenme kavramını anlamak ve bu problemi ortadan kaldırmak gerekmektedir. Bu nedenle, bu çalışmada öncelikle aşırı bilişsel yük kavramının ortaya çıkmasına neden olan bilişsel yük kuramı üzerinde durulmuştur. Ardından aşırı bilişsel yüklenme kavramı anlatılarak, öğrenme - öğretme süreçlerindeki olumsuz etkileri tartışılmış ve bu probleme ilişkin çözüm önerileri yapılan araştırmalarla birlikte verilmiştir. Son olarak da bu problemin belirlenmesine yönelik ölçme araçları tanıtılmıştır.

Keywords

Bilişsel yük, aşırı bilişsel yük, çoklu ortam, öğretim tasarımı

References

  1. Alessi, S. M. ve Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning Methods and Development. 3rd edition. Massachusetts, USA: Allyn and Bacon.
  2. Anglin, G. J., Vaez, H. ve Cunningham, K. L. (2004). Visual represantation and learning: The role of static and animated graphics. D. H. Jonassen (Edt.), Handbook of research on educational communication and technology (sf. 865-916). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  3. Barron, A. E. (2004). Audiotory instruction. D. H. Jonassen (Edt.), Handbook of research on educational communication and technology (sf. 949-978). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  4. Bower, G.H. (1975). Cognitive psychology: an introduction. In W. K. Estes (Ed.), Handbook of Learning and Cognitive Processes (Vol.1). Introduction to Concepts and Issues (pp.25-80). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  5. Brünken, R, Plass, J. L. ve Leutner, D. (2003). Direct measurement of cognitive load in multimedia learning. Educational Psychologist, 38(1), 53-61.
  6. Brünken, R., Steinbacher, S., Plass, J. L. ve Leutner, D. (2002). Assessment of cognitive load in multimedia learning using dual-task methodology. Experimental Psychology, 49(2), 109-119.
  7. Chandler, P. ve Sweller, J. (1991). Cognitive load theory and the format os instruction. Cognition and Instruction, 8(4), 293-332.
  8. Chu, H. (1987). Effects of using on-screen learnnig aids and reading performance. Paper presented at Annual Convention of the Association dor Educational Comunications and Technology, Atlanta, Ga. Clark, R. C. (2003).
  9. Conklin, J. (1987). Hypertext: An introduction and survey. IEEE Computer, 20(9), 1- 41.
  10. Demirbilek, M. (2004). Effects of interface windowing modes and individual differences on disorientation and cognitive load in a hypermedia learning environment. Yayınlanmamış Doktora Tezi. University of Florida.
APA
Çakmak, E. K. (2007). Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 1-24. https://izlik.org/JA78ZC36NX
AMA
1.Çakmak EK. Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme. GUJGEF. 2007;27(2):1-24. https://izlik.org/JA78ZC36NX
Chicago
Çakmak, Ebru Kiliç. 2007. “Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (2): 1-24. https://izlik.org/JA78ZC36NX.
EndNote
Çakmak EK (June 1, 2007) Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 2 1–24.
IEEE
[1]E. K. Çakmak, “Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme”, GUJGEF, vol. 27, no. 2, pp. 1–24, June 2007, [Online]. Available: https://izlik.org/JA78ZC36NX
ISNAD
Çakmak, Ebru Kiliç. “Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 27/2 (June 1, 2007): 1-24. https://izlik.org/JA78ZC36NX.
JAMA
1.Çakmak EK. Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme. GUJGEF. 2007;27:1–24.
MLA
Çakmak, Ebru Kiliç. “Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 27, no. 2, June 2007, pp. 1-24, https://izlik.org/JA78ZC36NX.
Vancouver
1.Ebru Kiliç Çakmak. Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme. GUJGEF [Internet]. 2007 Jun. 1;27(2):1-24. Available from: https://izlik.org/JA78ZC36NX