Fen Teknoloji Okuryazarlığı ve İnformal Fen Eğitimi Gazetelerin Potansiyel Rolü
Abstract
Bu çalışmanın amacı, vatandaşların fen okur yazarlığı üzerine gazetelerin potansiyel etkisini araştırmaktır. Bu çalışmada kullanılan metot, kalitatif araştırma metotlarından birisi olan içerik analizine dayanmaktadır. Bu amaçla, ulusal basından en çok tiraja sahip olan beş gazete seçilmiştir. Seçilen gazeteler bir ay süreyle takip edilerek incelenmiştir. Gazetelerin analizi ilk üç sayfaları ile sınırlandırılmıştır. Ayrıca gazetelerin ilk sayfaları içeriklerine göre bağlı olarak da analiz edilmiştir. Analizlere göre, gazetelerde fen ve teknoloji ile ilgili haberler daha çok fen ve teknolojinin çevreye olan yan etkileri üzerine vurgu yapmaktadırlar. Bu haberler bilimin doğası ve bilimsel süreç becerileri hakkında yeterli bilgi vermemektedir.
Keywords
Fen ve Teknoloji okuryazarlığı, informal fen eğitimi, gazeteler
References
- AAAS. (1993). Science for all Americans: Project 2061. New York: Oxford University Pres.
- Dimopoulos, K. and Koulaidi, V. (2003). Science and Technology Education for Citizenship: The Potential Role of the Press, Sci. Edu. 87, 241-256
- Gardner, H. (1991). The Unschooled Mind: How Children Think and How School should Teach. Basic Books. New York.
- Hesse, J.J., Anderson, C.W., (1992) Students' conceptions of chemical change, J.Res.Sci.Teach., 29: 277-299
- House of Lords (2000). Report of the Select Committe on Science and Society. House of Lords. Section 2.22. London.
- Köseoğlu, F., Atasoy, B., Kavak, N., Akkuş, H., Budak, E., Tümay, H., Kadayıfçı, H., Taşdelen, U., (2003). Yapılandırıcı öğrenme ortamı için: Bir fen ders kitabı nasıl olmalı, Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
- Lave, J. (1988). Cognition in Practice: Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life. By Cambridge University Pres, Cambridge.
- Morrison, F. J., Smith, L., and Dow-Ehrensberger, M. (1995). Education of Cognitive Development: A Natural Experiment. Developmental Psychology.31, 789- 799.
- Stoclmayer , S. Ve Gilbert, J. (2003). Informal Chemical Education. in International Handbook of Science Education. Part One. By Kluwer Academic Publishers. Netherlands.
- Treagust, D., Duit, R. and Nieswandt, M., (2000) Sources of students’ difficultiesin learning chemistry, Educación Química, 11 (2): 228-235