TR
EN
Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri
Abstract
Bu çalışma öğretim sürecinde motivasyon konusuna yöneliktir. Araştırmanın amacı aday ve deneyimli öğretmenlerin etkili öğretim sürecinde motivasyon konusunda görüşlerini belirlemektir. Araştırmada veriler açık uçlu sorulardan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Araştırmanın bulguları gerek deneyimli öğretmenlerin gerekse öğretmen adaylarının konuyla ilgili ortak bazı hususlara işaret ettikleri, ancak öğretmen adaylarının bu konuda biraz daha detaylı bir bakış açısı ile konuyu değerlendirdiklerini göstermiştir.
Keywords
References
- Bempechat, J. (2004) ‘The motivational benefits of homework: a social-cognitive perspective’, Theory Into Practice, 43 (3), 189-196.
- Capel, S., Leask, M. and Turner, T. (eds) (1995) Learning to teach in the secondary school. London: RoutledgeFalmer.
- Çakmak, M. & Ercan, L. (2003) ‘Student teachers’ views on the role of motivation for mathematics teaching and learning’, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 31-37.
- Ercan, L. (2003) Motivasyon. Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar (Ed.L.Küçükahmet), Ankara: Nobel Yayınları.
- Fidan, N. (1985) Okulda Öğrenme ve Öğretme (Kuramlar, İlkeler, Yöntemler), Ankara: Alkım Yayınevi.
- Hastings, N. (1997) ‘Classroom motivation’, in Effective Primary Teaching (Research- based classroom strategies) (Eds: P.Croll, & N.Hastings), London: David Fulton Publishers.
- Hong, E., Milgram, R. M.& Rowell,L.L. (2004) ‘Homework motivation and preference: a learner-centered homework approach’, Theory Into Practice, 43 (3), 197- 204.
- Reece, I. and Walker, S. (1997) Teaching, Training and Learning: A Practical Guide. (5th edn.) Business Education Publishers.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
September 1, 2006
Submission Date
November 21, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2006 Volume: 26 Number: 3
APA
Çakmak, M., & Ercan, L. (2006). Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 133-143. https://izlik.org/JA58JD75LC
AMA
1.Çakmak M, Ercan L. Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri. GUJGEF. 2006;26(3):133-143. https://izlik.org/JA58JD75LC
Chicago
Çakmak, Melek, and Leyla Ercan. 2006. “Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler Ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (3): 133-43. https://izlik.org/JA58JD75LC.
EndNote
Çakmak M, Ercan L (September 1, 2006) Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 3 133–143.
IEEE
[1]M. Çakmak and L. Ercan, “Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri”, GUJGEF, vol. 26, no. 3, pp. 133–143, Sept. 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA58JD75LC
ISNAD
Çakmak, Melek - Ercan, Leyla. “Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler Ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26/3 (September 1, 2006): 133-143. https://izlik.org/JA58JD75LC.
JAMA
1.Çakmak M, Ercan L. Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri. GUJGEF. 2006;26:133–143.
MLA
Çakmak, Melek, and Leyla Ercan. “Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler Ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 26, no. 3, Sept. 2006, pp. 133-4, https://izlik.org/JA58JD75LC.
Vancouver
1.Melek Çakmak, Leyla Ercan. Etkili Öğretim Sürecinde Deneyimli Öğretmenler ve Öğretmen Adaylarının Motivasyon Konusunda Görüşleri. GUJGEF [Internet]. 2006 Sep. 1;26(3):133-4. Available from: https://izlik.org/JA58JD75LC