Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi

Selçuk Arık; Ferhat Karakaya; Osman Çimen; Mehmet Yılmaz

doi:10.17152/gefad.926838

Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi

Abstract

Bu araştırmada, COVID-19 pandemi sürecinde uygulanan uzaktan eğitim hakkında ortaöğretim öğrencilerinin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine göre tasarlanan araştırmanın katılımcılarını Türkiye'nin farklı illerinde öğrenimine devam eden 55 ortaöğretim öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan “yarı yapılandırılmış görüşme formu” aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın verileri beş tema altında incelenmiştir. Araştırma sonucunda; katılımcıların öğrenme/öğretme ortamı ve disiplin, ders süresi, duyuşsal özellikler ve geri dönütler bakımından uzaktan eğitim sürecine ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlerinin olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların uzaktan eğitim sürecinde öğrenci-öğretmen iletişimi, uzaktan eğitimin biyoloji dersine uygunluğu ve uzaktan eğitim sürecinde görev ve sorumluluklarının değişimine ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlerinin olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada, katılımcıların uzaktan eğitim sürecinin etkin ve verimle gerçekleştirebilmesi için daha çok soru çözümü, detaylı anlatım, ders saati ve zaman ayarlaması ve hizmet içi eğitimlerin yapılmasına yönelik öneride bulundukları tespit edilmiştir.

Keywords

COVID-19, Ortaöğretim öğrencileri, Uzaktan eğitim

References

Bakioğlu, B., & Çevik, M. (2020). Science teachers' views on distance education in the COVID-19 pandemic process. Turkish Studies, 15(4), 109-129. doi: 10.7827/TurkishStudies.43502
Balaman, F., & Hanbay Tiryaki, S. (2021). The Opinions of Teachers about Compulsory Distance Education due to Corona Virus (Covid-19). Journal of the Human and Social Science Researches, 10(1), 52-84. Retrieved from http://www.itobiad.com/tr/pub/issue/60435/769798
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), em0060. doi: 10.29333/pr/7937
Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(3), 112-142. https://dergipark.org.tr/en/pub/auad/issue/56247/773769 adresinden erişilmiştir.
Cabı, E. (2018). Teaching computer literacy via distance education: Experiences of the instructors. Başkent University Journal of Education, 5(1), 61-68. Retrieved from http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/article/view/93
Canpolat, U., & Yıldırım, Y. (2021). Examining the distance education experiences of secondary school teachers in the COVID-19 outbreak process. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 7(1), 74-109. https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/issue/60075/840233 adresinden erişilmiştir.
Chang, G.C.& Satako, Y. (24 Mart 2020). How are countries addressing the Covid-19 challenges in education? A snapshot of policy measures. Retrieved from https://gemreportunesco.wordpress.com/2020/03/24/how-are-countries-addressing-the-covid-19-challenges-in-education-a-snapshot-of-policy-measures/
Cicha, K., Rizun, M., Rutecka, P., & Strzelecki, A. (2021). COVID-19 and higher education: First-year students’ expectations toward distance learning. Sustainability, 13(4), 1889. doi: 10.3390/su13041889
Genç, S.Z., Engin, G., & Yardım, T. (2020). Postgraduate students' views related to application of distance education during the COVID 19 pandemic. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (41), 134-158. doi: 10.33418/ataunikkefd.782142
Gregory, M. S. J. & Lodge, J. M. (2015). Academic workload: the silent barrier to the implementation of technology-enhanced learning strategies in higher education. Distance Education, 36(2), 210-230. doi: 10.1080/01587919.2015.1055056

Hays P. A. (2004). Case study research. In K. deMarrais & S. D. Lapan (Eds.) Foundations for research: Methods of inquiry in education and the social sciences (pp. 218- 234). LEA.
Kaden, U. (2020). COVID-19 school closure-related changes to the professional life of a k–12 teacher. Education Sciences, 10(6), 165. doi: 10.3390/educsci10060165
Kahraman, M. E. (2020). The effect of COVID-19 epidemic on applied courses and the implementation of these courses by distance education: Example of basic design course. Medeniyet Sanat Dergisi, 6(1), 44-56. doi: 10.46641/medeniyetsanat.741737
Karakaya, F., Adıgüzel, M., Üçüncü, G., Çimen, O.,& Yılmaz, M. (2021). Teachers’ views towards the effects of COVID-19 pandemic in the education process in Turkey. Participatory Educational Research, 8(2), 17-30. doi: 10.17275/per.21.27.8.2
Karakaya, F., Arık, S., Çimen, O., & Yılmaz, M . (2020). Investigation of the views of biology teachers on distance education during the COVID-19 pandemic . Journal of Education in Science Environment and Health, 6(4), 246-258. doi: 10.21891/jeseh.792984
Lee, S. J., Ward, K. P., Chang, O. D., & Downing, K. M. (2021). Parenting activities and the transition to home-based education during the COVID-19 pandemic. Children and Youth Services Review, 122, 105585. doi: 10.1016/j.childyouth.2020.105585
Li, F., Zhou, M., & Fan, B. (2014). Can distance education increase educational equality? Evidence from the expansion of Chinese higher education. Studies in Higher Education, 39(10), 1811-1822. doi: 10.1080/03075079.2013.806462
Luo, N., Zhang, M., & Qi, D. (2017). Effects of different interactions on students' sense of community in e-learning environment. Computers & Education, 115, 153-160. doi: 10.1016/j.compedu.2017.08.006
Marek, M. W., Chew, C. S., & Wu, W. C. V. (2021). Teacher experiences in converting classes to distance learning in the COVID-19 pandemic. International Journal of Distance Education Technologies (IJDET), 19(1), 40-60. doi: 10.4018/IJDET.20210101.oa3
Mattheis, A., Ingram, D., Jensen, M. S., & Jackson, J. (2015). Examining high school anatomy and physiology teacher experience in a cadaver dissection laboratory and impacts on practice. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(3), 535-559. doi: 10.1007/s10763-013-9507-8
Merriam, S. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. (Çev. Turan, S.) Ankara: Nobel.
Miles, M., & Huberman, A. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance education: A systems view of online learning (3rd ed.). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning
Munasinghe, S., Sperandei, S., Freebairn, L., Conroy, E., Jani, H., Marjanovic, S., & Page, A. (2020). The impact of physical distancing policies during the COVID-19 pandemic on health and well-being among Australian adolescents. Journal of Adolescent Health, 67(5), 653-661. doi: 10.1016/j.jadohealth.2020.08.008
Özdoğan, A. Ç., & Berkant, H. G. (2020). The examination of stakeholders’ opinions on distance education during the COVID-19 epidemic. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 13-43. doi: 10.37669/milliegitim.788118
Özer, M. (2020). Educational policy actions by the ministry of national education in the times of COVID-19 pandemic in Turkey. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(3), Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/54020/722280
Özgöl, M., Sarikaya, İ., & Öztürk, M. (2017). Students’ and teaching staff’s assessments regarding distance education applications in formal education. Journal of Higher Education and Science, 7(2), 294-304. doi: 10.5961/jhes.2017.208
Rasmussen, S.A., Smulian, J.C., Lednicky, J.A., Wen, T.S., & Jamieson, D.J. (2020). Coronavirus disease 2019 (COVID‐19) and pregnancy: what obstetricians need to know. Am J Obstet Gynecol. doi: 10.1016/j.ajog.2020.02.017 Richardson, J.C., Koehler, A., Besser, E., Caskurlu, S. Lim, J., & Mueller, C. (2015). Conceptualizing and investigating instructor presence in online learning environments. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(3), 256-297. doi: 10.19173/irrodl.v16i3.2123
Sintema, E. J. (2020). Effect of COVID-19 on the performance of grade 12 students: implications for STEM education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), em1851. doi: 10.29333/ejmste/7893
Şeren, N., Tut, E., & Kesten, A. (2020). Distance education in corona virus times: opinions of lecturer’s primary education department. Turkish Studies - Education, 15(6), 4507-4524. doi: 10.47423/TurkishStudies.46472
Toquero, C. M. (2020). Challenges and opportunities for higher education amid the COVID-19 Pandemic: The Philippine Context. Pedagogical Research, 5(4), em0063. doi: 10.29333/pr/7947
Turan, H., Şahin, İ., & Altın, E. N. (2018). Evaluation of personality characteristics and spare time preferences of high school students (Kocaeli example). Electronic Turkish Studies, 13(19), 1807-1820. doi: 10.7827/TurkishStudies.13803
UNESCO (2020a). School closures caused by Coronavirus (Covid-19). Retrieved from https://en.unesco.org/ covid19/educationresponse
Wang, Y., Wang, Y., Chen, Y., & Qin, Q. (2020). Unique epidemiological and clinical features of the emerging 2019 novel coronavirus pneumonia (COVID‐19) implicate special control measures. Journal of medical virology, 92(6), 568-576. doi: 10.1002/jmv.25748 World Health Organization (WHO) (2020). WHO Director-General’s Remarks at the Media Briefing on 2019-nCoV on 11 February 2020. Retrieved from https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-general-s-remarks-at-the-media-briefing-on-2019-ncov-on-11-february-2020
Yamamoto, G.T., & Altun, D. (2020). The Coronavirus and the rising of online education. Journal of University Research, 3(1), 25-34. Retrieved from: https://dergipark.org.tr/tr/pub/uad/issue/53721/702735
Yaman, B. (2021). Examining the distance education processes and practices in Turkey and China during Covid-19 pandemic. OPUS International Journal of Society Researches, 17(Pandemic Special Issue), 1-1. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/opus/issue/60563/857131
Yavuz, M., Kayalı, B., Balat, Ş., & Karaman, S. (2020). Review of distance learning applications in the universities in the Covid-19 period. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 129-154. doi: 10.37669/milliegitim.784822
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin.
Zhou, L., Wu, S., Zhou, M., & Li, F. (2020). 'School’s out, but class’ on', the largest online education in the world today: Taking China’s practical exploration during the COVID-19 epidemic prevention and control as an example. Best Evid Chin Edu 2020, 4(2), 501-519. doi: 10.15354/bece.20.ar023

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Selçuk Arık ^*
0000-0003-4496-8104
Türkiye

Ferhat Karakaya
0000-0001-5448-2226
Türkiye

Osman Çimen
0000-0002-6651-6849
Türkiye

Mehmet Yılmaz
0000-0001-6700-6579
Türkiye

Publication Date

August 26, 2021

Submission Date

April 23, 2021

Acceptance Date

July 6, 2021

Published in Issue

Year 2021 Volume: 41 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.17152/gefad.926838

IZ

https://izlik.org/JA33JA74JW

APA

Arık, S., Karakaya, F., Çimen, O., & Yılmaz, M. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(2), 631-659. https://doi.org/10.17152/gefad.926838

AMA

1.Arık S, Karakaya F, Çimen O, Yılmaz M. Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi. GUJGEF. 2021;41(2):631-659. doi:10.17152/gefad.926838

Chicago

Arık, Selçuk, Ferhat Karakaya, Osman Çimen, and Mehmet Yılmaz. 2021. “Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 41 (2): 631-59. https://doi.org/10.17152/gefad.926838.

EndNote

Arık S, Karakaya F, Çimen O, Yılmaz M (August 1, 2021) Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 41 2 631–659.

IEEE

[1]S. Arık, F. Karakaya, O. Çimen, and M. Yılmaz, “Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi”, GUJGEF, vol. 41, no. 2, pp. 631–659, Aug. 2021, doi: 10.17152/gefad.926838.

ISNAD

Arık, Selçuk - Karakaya, Ferhat - Çimen, Osman - Yılmaz, Mehmet. “Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 41/2 (August 1, 2021): 631-659. https://doi.org/10.17152/gefad.926838.

JAMA

1.Arık S, Karakaya F, Çimen O, Yılmaz M. Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi. GUJGEF. 2021;41:631–659.

MLA

Arık, Selçuk, et al. “Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 41, no. 2, Aug. 2021, pp. 631-59, doi:10.17152/gefad.926838.

Vancouver

1.Selçuk Arık, Ferhat Karakaya, Osman Çimen, Mehmet Yılmaz. Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi. GUJGEF. 2021 Aug. 1;41(2):631-59. doi:10.17152/gefad.926838

Cited By

Examining of Distance Education Process of University Students with Special Needs and Cooperation of Disabled Student Units

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17152/gefad.994613

Uzaktan eğitim sistemi üzerinde global ölçekli salgının yarattığı dönüştürücü etkiler ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi modeli

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.51948/auad.1208328

Ortaöğretim Öğrencilerinin Acil Durum Uzaktan Öğretimine Yönelik Tutumları, Dijital Yeterlilikleri ve Deneyimlerinin İncelenmesi

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21666/muefd.1099797

Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi

Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Examining of Distance Education Process of University Students with Special Needs and Cooperation of Disabled Student Units

TEACHERS' OPINIONS ON TEACHING TURKISH TO FOREIGNERS AT A DISTANCE DURING AND AFTER THE COVID-19 PERIOD

Pandemi Süreci ve Uygulanan Uzaktan Eğitimin Meslek Liselerine Yansımalarının İncelenmesi

Okul Öncesi Fen Eğitimi Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin Eğilimleri

COVİD-19 SÜRECİNDE ANADOLU LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN DENEYİMLERİNİN İNCELENMESİ

Uzaktan eğitim sistemi üzerinde global ölçekli salgının yarattığı dönüştürücü etkiler ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi modeli

Ortaöğretim Öğrencilerinin Acil Durum Uzaktan Öğretimine Yönelik Tutumları, Dijital Yeterlilikleri ve Deneyimlerinin İncelenmesi

Investigation of science teachers’ self-efficacy for online measurement and evaluation

Opinions of academicians who switched to compulsory distance education due to the pandemic and earthquake

EĞİTİMCİ VELİLERİN PERSPEKTİFİNDEN COVID-19 PANDEMİ SÜRECİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİM