Abstract
The aim of this study is to develop an assessment tool in order to measure the student skills of controlling variables. The target students attend to high school first class. Developed skill test, namely Skill Test Of Controlling Variables consists of two parts. In the first part which includes the open-ended items, the students are asked to design an experiment to test their hypotheses. In the second part which includes the multiple-chosen items, the students are asked to find the most convenient experimental design in order to test given hypotheses. Responses of students are assessed by means of a developed answer key and an analytic criteria scale. Some studies on the validities of content and construction as well as criterion-related validity are carried out. In the study of criterion-related validity, the correlation between DDKBT and the Test of Integrated Science Process Skills-II (TIPS-II) has been found to be 0,931. In the construction validity study, the
Abstract
Bu araştırma, lise 1. sınıf öğrencilerinin değişkenleri değiştirme ve kontrol etme becerilerini ölçmede kullanılabilecek bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Geliştirilen Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Beceri Testi (DDKBT), iki bölümden oluşmaktadır. Açık uçlu maddelerden oluşan birinci bölümde öğrencilerden; verilen hipotezleri sınamak için deney tasarlamaları istenilmiştir. Çoktan seçmeli maddelerden oluşan ikinci bölümde ise öğrencilerden; verilen hipotezleri test etmek için en uygun deney tasarımlarını bulmaları istenilmiştir. Öğrenci cevapları, geliştirilen cevap anahtarı ve analitik kriter ölçeği ile değerlendirilmiştir. Geliştirilen ölçeğin, geçerliğine ilişkin kapsam, yapı ve ölçüt geçerliği çalışmaları yapılmıştır. Ölçüt geçerliği &cThe aim of this study is to develop an assessment tool in order to measure the student skills of controlling variables. The target students attend to high school first class. Developed skill test, namely Skill Test Of Controlling Variables consists of two parts. In the first part which includes the open-ended items, the students are asked to design an experiment to test their hypotheses. In the second part which includes the multiple-chosen items, the students are asked to find the most convenient experimental design in order to test given hypotheses. Responses of students are assessed by means of a developed answer key and an analytic criteria scale. Some studies on the validities of content and construction as well as criterion-related validity are carried out. In the study of criterion-related validity, the correlation between DDKBT and the Test of Integrated Science Process Skills-II (TIPS-II) has been found to be 0,931. In the construction validity study, theDeğişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Becerisi, Deney Tasarlama Becerisi, Bilimsel Süreç Becerileri, Fizik EğitimiSkill of Controlling Variables, Experiment Design Skills, Science Process Skills, Physics Education Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | September 1, 2007 |
| Published in Issue | Year 2007 Volume: 27 Issue: 3 |