İMAM HATİP LİSELERİNİ TERCİH EDEN ÖĞRENCİ VE VELİLERİN BEKLENTİLERİ VE BU BEKLENTİLERİN KARŞILANMA DÜZEYİ

Yıl 2021, Cilt: 10 Sayı: 19, 98 - 120, 15.01.2021

Mustafa Sarı

Öz

Kuruldukları günden itibaren çeşitli yönleriyle tartışılan İmam Hatipler, kuruluş amaçlarına uygun milli, dini ve ahlaki değerlere sahip nesillerin yetiştirilmesi için yüklenilen hedeflerine hizmet edecek yönleriyle ele alınıp geliştirilmesi gereken kurumlarımızdandır. Bunu başarabilmek de İmam Hatipleri kısır gündelik tartışmaların dışında, eğitim açısından ele almakla mümkün olacaktır. Eğitimin en önemli girdilerinden olan öğrenci ve velilerin düşünceleri yapılan işi anlamlandırabilmek açısından önemlidir. Araştırmamızda İstanbul ili Pendik ilçesi özelinde İmam Hatip Lisesini tercih eden öğrenci ve velilerin okullarıyla ilgili ne tür beklentiler içerisinde olduklarını ve bu beklentilerin muhataplarınca ne ölçüde karşılandığına çeşitli yönleriyle değinmeye çalıştık. Öğrencilerin okulun genel yapısı, idareci ve öğretmenlerin kendilerine yaklaşımları, öğrenme ortamları ve okulun fiziki durumuyla ilgili yüksek düzeyde beklentileri bulunmaktadır. Yine beklentilerin de orta düzeyde karşılanabildiğini düşünmektedirler. Veliler ise öğrencilere nazaran beklentilerinin yüksek düzeyde karşılandığını belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

İmam hatip, öğrenci, veli, beklenti, memnuniyet düzeyi

Kaynakça

• Akseki, Ahmed Hamdi. “Din Tedrisatı ve Dinî Müesseseler Hakkında (Bir Rapor)”. Sebilürreşad 12/101 (Nisan 1951), 19-20.
• Altıntaş, Erkan. Öğrencilerde İmam-Hatip Lisesi Algısı (Batman Örneği). Çorum: Hitit Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2016.
• Altuntaş, İsa. Amasya Örneğinde İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Beklenti ve Sorunları, Amasya: Amasya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
• Aşlamacı, İbrahim. Paydaşlarına Göre İmam-Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları, 2017.
• Aşlamacı, İbrahim - Eker, Emrah. “İmam-Hatip Lisesi Öğrencilerinin Okul Aidiyet ve Dinî Tutum Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Değerler Eğitimi Dergisi, 14/32 (2016), 7-38.
• Bozan, İrfan. Devlet ile Toplum Arasında Bir Okul İmam Hatip Liseleri Bir Kurum Diyanet İşleri Başkanlığı. İstanbul: TESEV Yayınları, 2007.
• Çalışkanoğlu, Şahin. İmam-Hatip Lisesi Öğrencilerinin Sorun ve Beklentileri (Çorum Örneği), Çorum: Hitit Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2018.
• Çelik, Ömer Faruk. Katsayı Uygulamasının Kaldırılması Sonrasında İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Davranış, Tutum ve Özellikleri (Gaziantep Örneği), Bursa: Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2016.
• Çınar, Fatih. “İmam Hatip Liselerinden Beklentiler”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 11/60 (2018), 1243-1259.
• Dündar, Fatma Gonca. Çocuklarını İmam Hatip Lisesine Gönderen Anne Babaların İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Beklentileri (Yozgat İli Örneği). Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2008.
• Eskicumalı, Ahmet - Eroğlu, Erol. “Ailenin Sosyo-Ekonomik ve Eğitim Düzeyleri ile Çocukların Problem Çözme Yetenekleri Arasındaki İlişki”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1/1 (2001), 165-189.
• Karateke, Tuncay. İmam-Hatip Lisesi Öğrencilerinin Sorun ve Beklentileri (Batman İli Örneği). Elazığ: Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2010.
• Koç, Ahmet. “İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretmenlerinin Yeterlikleri Üzerine Bir Araştırma”. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 13/ (2009), 131-174.
• Korkmaz, Mehmet. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Bu Okulu Tercih Süreçleri”. Erciyes Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 1/16 (2013), 7-40.
• Kuşcu, Turan Bilge. Velilerin Çocuklarını İmam-Hatip Liselerine Gönderme Nedenleri ve Beklentileri (Gaziantep-İslahiye Örneği). Kahramanmaraş: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2016.
• MEBSGB, Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı. “Milli Eğitim İstatistikleri (Örgün Eğitim 2018-2019)”. Erişim 23 Nisan 2020. https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/30102730_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2018_2019.pdf
• Mücahit, Mustafa. “Öğrencilerin Gözüyle İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri ve Meslek Dersleri Öğretmenleri (Sivas İli Örneği)”. CÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 41/1 (2017), 73-99. Öcal, Mustafa. Osmanlı’dan Günümüze Türkiye’de Din Eğitimi. İstanbul: Dergâh Yayınları, 2017.
• Özdemir, Şuayip - Karateke, Tuncay. “Öğrencilerin İmam Hatip Liselerini Tercih Etme Nedenleri (Elazığ Örneği)”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 45 (2018), 5-33.
• Özensel, Ertan vd. Türkiye’de İmam Hatip Liseleri ve İmam Hatipliler Algısı. Türkiye İmam-Hatipliler Vakfı (TİMAV), 2012. http://timav.org.tr/wp-content/uploads/2016/03/T%C3%BCrkiyede-%C4%B0mam-Hatip-Liseleri-ve-%C4%B0mam-Hatipliler-Alg%C4%B1s%C4%B1-Kamuoyu-Ara%C5%9Ft%C4%B1rmas%C4%B1.pdf
• Terlemez, Vedat. İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin İmam Hatiplilik Algısı ve Deneyimlerinin İncelenmesi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
• Ünsür, Ahmet. Kuruluşundan Günümüze İmam Hatip Liseleri, İstanbul: Ensar Neşriyat, 2005.
• Zengin, Zeki Salih. “Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun Hazırlanmasından Sonraki İlk Dönemde Uygulanışı ve Din Eğitimi”. Dini Araştırmalar 5/13 (2002), 81-106.
• Zengin, Zeki Salih. Medreseden Darülfünuna Türkiye’de Yüksek Din Eğitimi. İstanbul: Maarif Mektepleri Yayınları, 2019.
• Zengin, Zeki Salih. “Medreseden Mektebe Geçiş Sürecinde Din Görevlilerinin Yetiştirilmesi”, ed. Erdem, İlhan vd. Geleceğin İnşasında İmam Hatip Okulları, Malatya: İnönü Üniversitesi Yayınları, (2017), 13-28.