SWOT Analysis of Primary Schools According to Principals’ Views

Abstract

The aim of this study is to teach the principals of primary education school the period how SWOT analyses is done by doing-experiencing and to examine obtained data and to get results about primary education schools. The research is qualitative study. The data of the research were collected from 517 school princpals from Amasya, Çorum, Tokat provinces which are ISAP (Improving School Administration Project) that Primary Education General Management implemented primary education principals oriented. Content analysis was made of the views of school principals. According to the setting area of the schools which school principals work; strengths, weaknesses, opportunities and threats of primary schools have emerged and recommendations have been developed. When the views of the school principal were examined, according to the setting area of the primary schools (province / county town, town, village), strengths, weaknesses, opportunities and threats have changed. Considering this situation, planning and applications can be made

Keywords

• Primary education school,SWOT analyses,principal

Okul Müdürlerine Göre İlköğretim Okullarının SWOT(GZFT) Analizi

Abstract

Bu araştırmadaki amaç, ilköğretim okul müdürlerine SWOT analizinin yapılış sürecini yaparak yaşayarak öğretmek ve elde edilen verileri inceleyip ilköğretim okulları hakkında sonuçlar çıkarmaktır. Araştırma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın verileri, İlköğretim Genel Müdürlüğü’nün yürüttüğü ilköğretim müdürlerine yönelik olarak OYGEP (Okul Yönetimini Geliştirme Projesi) kapsamında Amasya, Çorum, Tokat illerinde bulunan toplam 517 müdürden toplanmıştır. Okul müdürlerinin görüşleri içerik analizi yapılmıştır. Araştırmada okul müdürlerinin çalıştıkları okulların yerleşim yerine göre ilköğretim okullarının güçlü yönleri, zayıf yönleri, fırsatları ve tehditleri ortaya çıkmış ve öneriler geliştirilmiştir. Okul müdürlerinin görüşleri incelendiğinde; ilköğretim okullarının yerleşim yerlerine göre (il/ilçe merkezi, kasaba, köy), güçlü yönleri, zayıf yönleri, fırsatları ve tehditleri değişmektedir. Bu durum göz önüne alınarak planlamalar ve uygulamalar yapılabilir

Keywords

• İlköğretim Okulu,SWOT analizi,ilköğretim Okul Müdürü

References

1. Arı A. (2002). İlköğretim Uygulamalarının Değerlendirilmesi (Normal, Taşımalı ve Yatılı İlköğretim Okullarının Karşılaştırılması. Milli Eğitim Dergisi, Sayı;153- 154.
2. Arslan, M. (1995). Türkiye de Cumhuriyetten Günümüze İlköğretimde Program Geliştirme Çalışmaları , Çağdaş Eğitim Dergisi, Sayı:209.
3. Bryson J (1995). Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations. Revised Edition. Sanfrancisso: Jossey Publishers,.
4. Çağlar A. (1999). 75. Yılında Cumhuriyet’in İlköğretim Birikimi”; 75 Yılda Eğitim; Türkiye İş Bankası ve Tarih Vakfı Yayınları, İstanbul.
5. Dinçer, Ö. (1998). Stratejik Yönetim ve İşletme Politikası. İstanbul: Beta Yayınları
6. Dinçer, Ö. (2002). Stratejik Yönetim ve İşletme Politikası. Altıncı Basım. İstanbul: Beta Yayınları
7. Erdem A. (2005). İlköğretimimizin Gelişimi ve Bugün Gelinen Nokta. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi. Haziran, Cilt 5, Sayı 2.
8. http://sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatistikleri_orgun_egitim_2006_2007.pdf.

9. Küçüksüleymanoğlu R. (2004). İlköğretim Okullarında Stratejik Planlama Çalışması. Bursa İli Canaydın İlköğretim Okulu Örneği. Anadolu Üniversitesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
10. Rosovski H. (1990). Üniversite. Çev: Süreyya Ersoy. Tubitak Yayınları.14.Basım.
11. RUE D.Ve BYARS D. (1995). Management Skills and Application. Seventh Edition. Richard Irwin Inc.
12. Saban, A. (1999). “Öğrenen Okulda Sistematik Değişim,” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi . 5-19: 393-409
13. Schermerhorn, J. (1996). Management, Fifth Editon. New York: John Wiley & Sons Inc
14. Senemoğlu, N.Ve Çelik, K. (2000); “İlköğretimde Sayısal Gelişmeler ve 2000’li Yıllarda Nitelik Geliştirme”; Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 1, Burdur.
15. Yıldırım N. (2007). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğrenme Stilleri İle Yeterlikleri Arasındaki İlişki. İnönü Üniversitesi. Yayımlanmış Doktora tezi.